Giáo án Khoa học Lớp 5 - Tuần 21 đến 35 - Năm học 2016-2017

 khỏi bóng đèn hoặc một đầu của pin để tạo ra một chỗ hở trong mạch, đưa ra kết luận
- Chèn một số vật bằng kim loại, băng nhựa, bằng cao su, bằng sứ vào chỗ hở của mạch và qs xem đèn có sáng không?
? Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
? Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua?
? Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?
? Kể tên một số vật liệu không cho dòng điện chạy qua?
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
*KL: Các vật bằng kim loại cho dòng điện chạy qua. Các vật bằng cao su, nhựa, sứ không cho dòng điện chạy qua
HĐ1:Quan sát và thảo luận: 
Việc 1: Thảo luận nhóm 4
- Cho HS chỉ ra và qs một số cái ngắt điện, y/c HS thảo luận về vai trò của chúng
** Chúng ta cần ngắt điện khi nào?
Các em đã thực hành tắt các thiết bị điện khi ra khỏi lớp chưa?
Nhắc HS luôn có ý thức tiết kiệm điện bằng các việc làm: (Ngắt điện khi không cần thiết phải sử dụng điện để tiết kiệm năng lượng điện)
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
 - Chia sẻ với người thân cần tiết kiệm điện khi sử dụng.
 ******************************************************************* 
KHOA HỌC 5: 
23/2/2017(5B)
25/2/2017(5A)
AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN
I. MỤC TIÊU
 - Nêu được một số quy tắc cơ bản SD an toàn tiết kiệm điện.
 - Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình minh hoạ SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi bài: Lắp mạch điện đơn giản.
? Kể tên 1 số vật liệu cho dòng điện chạy qua?
- Chia sẻ trước lớp
- Nhận xét tuyên dương.
 - Giới thiệu bài - ghi đề bài- HS nhắc đề bài
* Hình thành kiến thức:
HĐ1: Các biện pháp phòng tránh bị điện giật: 
Việc 1: - Y/c HS thảo luận N4
? Các tình huống dễ dẫn đến bị điện giật, các biện pháp đề phòng điện giật?
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Kết luận: Yêu cầu 2 HS đọc mục bạn cần biết, lớp đọc thầm.
HĐ2: Thực hành: 
Việc 1: Y/c HS thảo luận N4 đọc thông tin và trả lời các câu hỏi tr 99 SGK
? Điều gì có thể xảy ra nếu SD nguồn điện 12V cho dụng cụ điện có số vôn quy định là 6V?
? Vai trò của cầu chì, công tơ điện?
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Chốt: + Nếu nguồn điện có số vôn lớn hơn số vôn quy định của dụng cụ dùng điện thì có thể làm hỏng dụng cụ đó.
+ Cầu chì dùng để ngắt mạch điện khi dòng điện quá mạnh tránh được những sự cố nguy hiểm về điện
HĐ2: Tiết kiệm điện: 
Việc 1: Y/c HS thảo luận N2
? Tại sao phải tiết kiệm điện?
? Nêu các biện pháp tránh lãnh phí điện năng?
Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm trình bày kết quả.
Chốt:
 +Vì điện có hạn, không phải là vô tận.
 + Chỉ SD điện khi thật cần thiết.
 + Tiết kiệm khi đun nấu, sưởi là quần áo, tắt khi không SD.
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
 - Chia sẻ với người thân cần tiết kiệm điện mọi lúc, mọi nơi.
 ****************************************** 
TUẦN 25
KHOA HỌC 5: 
28/2/2017(5B)
3/2/2017(5A)
ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG 
I. MỤC TIÊU:
Ôn tập về:
- Các kiến thức phần vật chất & năng lượng, các kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm
- Những kỹ năng về bảo vệ môi trường giữu gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần vật chất năng lượng.
- GDH biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
** Tích hợp GDBVMT:Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên( Liên hệ)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về việc SD các nguồn năng lượng trong mọi hoạt động
- Pin, bóng đèn, dây dẫn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Em nên & không nên làm gì để SD điện an toàn không bị điện giật?
? Những việc nên & không nên làm để đảm bảo tiết kiệm khi SD điện?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài
* Hình thành kiến thức:
* HĐ1: Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng: 
- Việc 1: HS đọc các câu hỏi SGK tr 100, 101, TLN5, TLCH, nhóm nào đưa thể TL nhanh thì thắng.
 Cử 3 dãy 3 em làm trọng tài
-Việc 2: Các nhóm TLCH, NX
* Tổng kết trò chơi, tuyên dương những nhóm thắng cuộc.
* HĐ2: Qsan sát & trả lời câu hỏi: ( 13’)
-Việc 1: HS qs các hình minh hoạ SGK tr102, TLN4, trả lời các câu hỏi
? Các phương tiện máy móc trong hình minh hoạ SD những nguồn năng lượng nào?
 -Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả . HS Nhận xét câu trả lời của nhóm bạn
- Hoàn thiện lại.
Liên hệ:
** Nguồn năng lượng trong tư nhiên có phải là vô tận không?
Vậy chúng ta cần SD như thế nào?( Tiết kiệm)
- Liên hệ những việc HS đã làm được
* Củng cố, dặn dò
- Hệ thống bài học, NX tiết học
- Nhận xét, dặn tiết sau học tiếp
D.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Cùng người thân tìm hiểu về các nguồn năng lượng, SD tiết kiệm...
KHOA HỌC 5: ÔN TẬP: VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (TT)
1/3/2017 (5B)
4/3/2017 (5A) 
I. MỤC TIÊU
Tiếp tục ôn tập về:
- Các kiến thức phần vật chất & năg lượng, các kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm
- Những kỹ năng về bảo vệ môi trường giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần vật chất năng lượng.
- GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
** Tích hợp GDBVMT:Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên( Liên hệ)
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
GV: Bảng phụ ghi câu hỏi thảo luân
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Thanh sắt bị ô xi hóa trong điều kiện nhiệt độ NTN?
? Đường bị nóng chảy trong điều kiện nào?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài & ghi đề bài.
* Hình thành kiến thức:
* HĐ1: Thảo luận nhóm, TLCH:
- Việc 1: HS đọc các câu hỏi ở BP, TLN5, TLCH, nhóm nào đưa thể TL nhanh thì thắng: Hãy nêu sự biến đổi hóa học của các chất xảy ra trong các điều kiện:
a. Nhiệt độ bình thưòng
b. Nhiệt độ cao.
-Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét, tuyên dương những nhóm học tốt.
* HĐ2: Thảo luận nhóm & trả lời câu hỏi: 
- Việc 1: H TLN5, trả lời các câu hỏi ở BP: Hãy nêu ví dụ về:
a. Năng lượng cơ bắp của con người
b. Năng lượng chất đốt từ xăng
c. Năng lượng gió
d. Năng lượng chất đốt từ xăng
e. Năng lượng nước
-Việc 2: Đại diện nhóm trình bày kết quả
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Hoàn thiện lại.
Liên hệ
** Nguồn năng lượng từ than đá và dầu mỏ có nguy cơ sẽ bị cạn kiệt vì vậy chúng ta tăng cường sử dụng các nguồn năng lượng nào?
Liên hệ những việc HS đã làm được
- Hệ thống bài học, NX tiết học
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Cùng người thân tìm hiểu về các nguồn năng lượng, SD tiết kiệm...
 *****************************************************
TUẦN 26
KHOA HỌC 5: CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA 
7/3/2017(5B)
9/3/2017(5A)
I. MỤC TIÊU
- Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhuỵ và nhị trên tranh vẽ hoặc hoa thật
- GDHS có ý thức chăm sóc và bảo vệ hoa
II. CHUẨN BỊ
- Hình minh hoạ SGK
- Hoa dâm bụt, hoa mướp, hoa bí, hoa mười giờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Kể tên các loại vật chất và năng lượng mà em đã học?
- Nhận xét
- Giới thiệu bài, nêu mục tiêu & ghi đề bài
* Hình thành kiến thức:
1. Quan sát: 
- Việc 1: HS thảo luận N4, đọc y/c tr104 SGK
? Hãy chỉ vào nhị (nhị đực) và nhụy (nhị cái) của hoa râm bụt và hoa sen?
? Hãy chỉ hoa nào là hoa mướp đực, hoa nào là hoa mướp cái?
+ Chỉ vào hình minh hoạ cho nhau xem
Việc 2: Đại diện một số nhóm trình bày trên tranh vẽ và vật thật, NX
2. Thực hành với vật thật: 
- Việc 1: Cho HS thảo luận N4
? Quan sát các bộ phận của các bông hoa đã sưu tầm được và chỉ xem đâu là nhị đâu là nhuỵ?
? Phân loại các bông hoa đã sưu tầm được, hoa nào có cả nhị và nhuỵ, hoa nào chỉ có nhị hoặc nhuỵ?
Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, NX
* Hoa có cả nhị và nhuỵ
 Phượng, dong riềng, dâm bụt, sen, súng, cúc, lay ơn
*GV nx, KL
3. Thực hành với sơ đồ. (N2) 
- Việc 1: Các nhóm QS sơ đồ SGK chỉ cho nhau thấy.
- Việc 2:GV treo sơ đồ cơ quan sinh sản của thực vật có hoa, yêu cầu HS lên chỉ các bộ phận tương ứng của nhị và nhuỵ NX
GV:Hoa có vai trò rất quan trọng đối với đời sống của hoa và của con người vì vậy các em cần làm gì để bảo vệ hoa?
*Liên hệ những việc HS đã làm được
- Hệ thống bài học
- Nhận xét tiết học
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Dặn HS cùng người thân tìm hiểu thêm về cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Có ý thức bảo vệ hoa, BVMT
**************************************************************
KHOA HỌC 5: 
8/3/2017( 5B)
10/3/2017( 5A)
SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA
 I. MỤC TIÊU
- Kể tên được 1 số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phận nhờ gió.
- GDH có ý thức chăm sóc và bảo vệ hoa
Điều chỉnh
- Không yêu cầu HS sưu tầm tranh ảnh về hoa thụ phấn nhờ gió ,GV hướng dẫn HS khuyến khích sưu tầm, triễn lãm 
II. CHUẨN BỊ
- Hình minh hoạ SGK
- Một số loài hoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa là gì? 
- Giới thiệu bài & ghi đề bài
* Hình thành kiến thức:
1. Xử lý thông tin: 
-Việc 1: Y/c HS thảo luận N4
,
- Đọc thông tin tr106 SGK và: Chỉ vào H1 để nói với nhau: Sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt & quả.
? Hiện tượng đầu nhuỵ nhận được những hạt phấn của nhị gọi là gì?
? Hiện tượng tế bào sinh dục đực ở đầu ống phấn kết hợp với tế bào sinh dục cái của noãn là gì?
? Hợp tử phát triển thành gì?
? Noãn phát triển thành gì?
? Bầu nhuỵ phát triển thành gì?
Việc 2: Đại diện nhóm TB, nhận xét
2. Trò chơi: Ghép chữ vào hình: 
- Việc 1: HS thảo luận N4
- Cùng nhận sơ đồ sự thụ phấn của hoa lưỡng tính & các thẻ có ghi sẵn chú thích, gắn vào cho phù hợp. Nhóm nào gắn xong thì lên gắn trên bảng.
Việc 2: Trình bày trên bảng.NX
- Nhận xét khen ngợi
3. Thảo luận: 
 - Việc 1: HS thảo luận N4
? Kể tên một số loài hoa thụ phấn nhờ gió & thụ phấn nhờ côn trùng mà em biết?
côn trùng?
-Việc 2: Đại diện nhóm TB, NX
GV nhận xét, Kl
- HS đọc phần ghi nhớ
* Liên hệ những việc HS đã làm được để bảo vệ hoa
- Hệ thống bài học
- Nhận xét tiết học
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Dặn HS về nhà cùng với mọi người tìm hiểu thêm về sự sinh sản của thực vật có hoa, thực hành bảo vệ cây cối, BVMT
 *********************************************************
TUẦN 27
KHOA HỌC 5: 
 14/3/2017: 5B
16/3/2017: 5A CÂY CON MỌC LÊN TỪ HẠT 
I. MỤC TIÊU
- Chỉ trên hình vẽ hoặc vật thật cấu tạo của hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ.
- Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà
- GDHS biết chăm sóc và bảo vệ cây
II. CHUẨN BỊ :
- Hình minh hoạ SGK
- Đậu xanh, đậu lạcươm trước vào đất.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa là gì?
- Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhuỵ và nhị trên tranh vẽ ? - Nhận xét
- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài
*Hình thành kiến thức:
1. Tìm hiểu về cấu tạo của hạt : ( 8’)
* Việc 1: HS thảo luận N4, y/c các nhóm hãy tách các hạt đậu mình đã ươm ra làm đôi & phân biệt đâu là vỏ, phôi, chất dinh dưỡng.
- Các nhóm trình bày, NX
2. Thực hành:
- HS qs hình minh hoạ SGK tr108, 109 làm bài tập cá nhân
- Đổi chéo vở KT, NX 
*NX, KL: Hạt gồm: vỏ, phôi, chất dinh dưỡng dự trữ.
3. Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà
- HS qs hình minh hoạ SGK tr109 H7, N2 
chỉ vào từng hình & mô tả quá trình phát triển của cây mướp từ khi gieo hạt cho đến khi ra hoa, kết quả & cho hạt mới 
- Giới thiệu kết quả thực hành gieo hạt đã làm ở nhà 
- HS trình bày, GV NX
* Liên hệ những việc HS đã làm để bảo vệ cây non
- Hệ thống bài học 
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 
- Dặn HS về nhà cùng với mọi người thực hành gieo hạt ở nhà,bảo vệ cây cối, BVMT
 **************************************************
KHOA HỌC 5 : 
15/3/2017:5B
16/3/2017:5A 
CÂY CON CÓ THỂ MỌC LÊN TỪ MỘT SỐ BỘ PHẬN CỦA
CÂY MẸ
I. MỤC TIÊU :
- Kể tên được tên một số cây có thể mọc lên từ thân, cành lá, rễ của cây mẹ.
- Quan sát tìm vị trí chồi ở 1 số loại cây khác nhau.
- GDHS biết chăm sóc và bảo vệ cây
II. CHUẨN BỊ :
- Hình minh hoạ SGK
- Một số ngọn mía, khoai lang, lá bỏng, củ gừng, hành, tỏi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC :
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
? Chỉ tên hình vẽ các bộ phận của hạt? 
- Nhận xét
- Giới thiệu bài & ghi đề bài
*Hình thành kiến thức:
1. Quan sát: ( 15- 18’)
*Việc 1: HS thảo luận N4, chỉ cho nhau về chồi của các cây mà nhóm mang đến.
*Việc 1: Đại diện các nhóm trình bày
2. Thực hành: (10’)
? Kể tên 1 số cây có chồi mọc lên từ các bộ phận khác của mẹ?
(Làm BT1 VBTTR 91}
- Làm cá nhân
- Đổi chéo vở KT, NX
* KL: Ở thực vật, cây con có thể mọc lên từ hạt hoặc các bộ phận khác của cây mẹ.
- HS đọc phần ghi nhớ
* Liên hệ những việc các em đã làm để chăm sóc cây
- Hệ thống bài học
- Nhận xét tiết học
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 
- Dặn HS về nhà cùng với mọi người thực hành trồng cây mới từ các bộ phận của cây, bảo vệ cây cối, BVMT
 *************************************************
TUẦN 28
KHOA HỌC 5: 
21/3/2017: 5B
23/3/2017: 5A
Sù SINH S¶N CñA §éNG VËT
I. MỤC TIÊU 
- Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu về động vật, yêu quý, bảo vệ động vật.
Điều chỉnh
- Không yêu cầu tất cả HS sưu tầm tranh ảnh những con vật mà bạn thích giáo viên hướng dẫn và động viên khuyến khích để những em có khả năng có điều kiện sưu tầm triển lảm 
II. CHUẨN BỊ
GV: - Hình vẽ trong SGK trang 112 , 113.
HS: - Sưu tầm tranh ảnh những động vật đẻ trứng và những động vật đẻ con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động: 
 - HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
- Kể tên một số cây có thể mọc lên từ thân, cành lá, rễ của cây mẹ.
- Nhận xét.
-GV giới thiệu bài, nêu MT:	 
*Hình thành kiến thức:
HĐ1: Tim hiểu thông tin, Thảo luận: (10’)
- Việc 1: HS đọc thông tin mục Bạn cần biết kết hợp QS H1 SGKT 112 TLN6,TLCH. 
? Nói tên các con vật có trong hình. Con nào nở ra trứng, con nào vừa được đẻ ra đã thành con?
- Việc 2: Các nhóm thảo luận, thư kí ghi lại KQ
- Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày, NX 
® Giáo viên kết luân:
Những loài động vật khác nhau thì có cách sinh sản khác nhau, có loài đẻ trứng, có loài đẻ con.
HĐ2:Trò chơi “Thi viết tên những con vật đẻ trứng, những con vật đẻ con” 
- Việc 1: Các nhóm 6 TL trong nhóm, tìm và ghi ra phiếu
- Việc 2: 5 nhóm mỗi nhóm 5 em thi viết nối tiếp trong vòng 1p
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
- Hệ thống bài học, nhận xét tiết học
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 
- Dặn HS về nhà cùng với mọi người tìm hiểu thêm về sự sinh sản của động vật
 ***************************************************
KHOA HỌC 5: 
22/3/2017: 5B
24/3/2017: 5A
SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG
I. MỤC TIÊU 
- Viết sơ đồ chu kì sinh sản của côn trùng
- Giáo dục học sinh vận dụng những hiểu biết về quá trình phát triển của côn trùng để có biện pháp tiêu diệt những côn trùng có hại đối với cây cố, hoa màu và đối với sức khỏe con người.
II. CHUẨN BỊ
GV: - Hình vẽ trong SGK trang 114 , 115
HS: - SGK, bảng nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
- Kể tên một số động vật đẻ trứng và đẻ con.
-Giáo viên nhận xét.
-Giới thiệu bài, nêu MT
*Hình thành kiến thức:
HĐ1: Làm việc theo nhóm: (10’-15’)
- Học sinh quan sát hình1,2,3,4,5 trang 114/ SGK, chỉ, TLN4, TLCH
- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhận xét
* Giáo viên kết luận:( SGV TR. 180)
* HĐ 2: Quan sát, Thực hành : ( 10-15’)
- Học sinh quan sát hình trang 115/ SGK, chỉ, TLN4, - 
viết sơ đồ chu kì sinh sản của ruồi, gián vào bảng nhóm
- Đại diện nhóm trình bày
 Giáo viên kết luân: :( SGV TR. 181)
* Liên hệ: Chúng ta có những biện pháp gì bảo vệ côn trùng có lợi và tiêu diệt côn trùng có hại? 
- Hệ thống bài học, nhận xét tiết học
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG:
- Dặn HS về nhà cùng với mọi ngườì thực hành bảo vệ côn trùng có hại, phòng tránh côn trùng có hại
**********************************************************
TUẦN 29
KHOA HỌC 5: 
 28/3/2017: 5B
30/3/2017: 5A
SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH
I.MỤC TIÊU: 
-Viết sơ đồ chu kỳ sinh sản của ếch.
- HS yêu quý, bảo vệ động vật có ích, thích khám phá về thế giới động vật.
II.CHUẨN BỊ : Chuẩn bị một con ếch.
 Vở bài tập
 Các hình vẽ minh họa ở sách giáo khoa.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC	
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
1.Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
 -Hãy nói về sự sinh sản của gián và nêu cách diệt dán?
-Hãy nói về sự sinh sản của ruồi và nêu cách diệt ruồi?
- Nhận xétGiới thiệu bài, nêu MT: Sự sinh sản của ếch
*Hình thành kiến thức:
HĐ1: Tìm hiểu sự sinh sản của ếch(15- 18’)
- Học sinh làm việc theo N5: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi sau:
+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào?
+ Ếch đẻ trứng ở đâu?
+ Trứng ếch nở thành gì?
- Học sinh chỉ vào từng hình mô tả sự phát triển của nồng nọc.
+ Nòng nọc sống ở đâu? Ếch sống ở đâu?
- Giáo viên gọị đại diện các nhóm trả lờì câu hỏi.
- Theo dõi học sinh trả lời, nhận xét.
- Giáo viên NX, KL
Kết luận: ếch là động vật đẻ trứng, con ếch vừa trải qua đời sống dưới nước, vừa trải qua đời sống trên cạn giai đoạn nòng nọc chỉ sống dưới nước)
HĐ2 : Vẽ sơ đồ chu trình phát triển của ếch (15 phút).
-HĐTQ HD Học sinh vẽ sơ đồ chu kỳ ếch vào vở(cá nhân), 1 HS BP
- Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh vẽ.
- Học sinh trình bày chu kỳ sinh sản của ếch.
- Đổi chéo KT
- Giáo viên chốt lại chu kỳ sinh sản của ếch.
- Hệ thống bài học. Nhận xét, tuyên dương
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 
- Dặn HS về nhà thực hành viết chu kì sinh sản của ếch
 *******************************************
KHOA HỌC 5 : 
29/3/2017:5B
31/3/2017:5A 
SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM
 I.MỤC TIÊU:
 - Biết chim là động vật đẻ trứng.
 (Điều chỉnh : Không yêu cầu tất cả học sinh sưu tầm tranh ảnh về sự nuôi con của chim, GV hướng dẫn động viên khuyến khích để những em có điều kiện sưu tầm , triển lãm
II.CHUẨN BỊ : 
 - Các hình vẽ minh họa ở sách giáo khoa.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*.Khởi động: 
- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
- Viết sơ đồ chu kỳ sinh sản của ếch.
- Nhận xét
Giới thiệu bài: Sự sinh sản và nuôi con của chim.
*Hình thành kiến thức:
HĐ1: Sự phát triển phôi thai của chim trong trứng : (15-16’)
- Học sinh làm việc theo N4: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi sau:
+ So sánh tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2. 
+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c, và 2d.
+ Chỉ vào hình 2: Đâu là lồng đỏ, đâu là lồng trắng của quả trứng?
+ So sánh quả trứng hình 2a và hình 2b, quả nào có thời gian ấp lâu hơn...
- Đại diện một số học sinh trả lời câu hỏi, bạn nào trả lời được có quyền đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời.
Kết luận:
HĐ2 : Sự nuôi con của chim (15-16’).
- HS thảo luận nhóm 4
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và thảo luận câu hỏi:
+ Bạn có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở. Chúng đã tự kiếm mồi được chưa? Tại sao?
- Thảo luận trước lớp.
- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung.
- Giáo viên theo dõi học sinh trả lời, nhận xét.
Kết luận: 
- Hệ thống bài học.NX tiết học, tuyên dương.
B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 
- Dặn HS về nhà cùng với mọi người thực hành bảo vệ các loài chim, BVMT
 ******************************************************* 
TUẦN 30
KHOA HỌC 5: 
4/4/2017:5B
6/4/2017:5A
SỰ SINH SẢN CỦA THÚ
I, MỤC TIÊU
 - Biết thú là động vật đẻ con 	
- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. Bảo vệ loài thú
II, CHUẨN BỊ
GV: Hình vẽ trong SGK trang 112, 113. 
HS: SGK.
III, CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:
*Khởi động: 
HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:
Trình bày sự sinh sản và nuôi con của chim.
Giáo viên nhận xét
- Giới thiệu bài, nêu MT: Sự sinh sản của thú
* Hình thành kiến thức
vHoạt động 1: Quan sát và thảo luận.15'
-Việc 1: HS quan sát, đọc thông tin TLN5 và trả lời câu hỏi trong SGK trang 112:
+ Chỉ vào bào thai trong hình.
+ Bào thai của thú được nuôi dưỡng ở đâu?
+ Chỉ và nói tên một số bộ phận củ