Giáo án Khoa học Lớp 4 - Bài 25: Nước bị ô nhiễm - Năm học 2014-2015

Tiết 4: KHOA HỌC
Bài 25 Níc bÞ « nhiÔm
I. MỤC TIÊU: 
1.Kiến thức: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm.
2.Kĩ năng: Phân biệt được nước sạch và nước ô nhiễm.
- Giải thích được tại sao nước sông, hồ thường đục, không sạch.
3. Thái độ: HS có ý thức học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Tranh SGK, bảng phụ, phấn màu, tranh sưu tầm
- Học sinh: 1 chai nước giặt khăn lau bảng, 1 chai nước máy, 2 chai không, 2 phễu, bông lọc nước.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
Nội dung
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
3-4
30
A. Kiểm tra bài cũ
B.Bài mới
1.Giới thiệu bài
2.Hoạt
động1: Tìm hiểu về 1 số đặc điểm của nước trong tự nhiên
3. Hoạt động 2: Xác đinh nước bị ô nhiễm và nước sạch tiêu chuẩn đánh giá
C.Củng cố -dặn dò
- Nêu vai trò của nước trong sản xuất nông nghiệp, công nghiệp, vui chơi giải trí.
- Nhận xét chung
- Giới thiệu bài, ghi đầu bài.
- Chia nhóm và gọi nhóm trưởng báo cáo sự chuẩn bị của nhóm mình.
- yêu cầu học sinh đọc mục quan sát và thực hành để biết cách làm
a. Quan sát và làm thí nghiệm chứng minh
- Cho các nhóm quan sát 2 chai nước bẩn và nước máy và đoán xem chai nào chứa nước giặt khăn, chai nào là nước máy. 
- Dán nhãn cho 2 chai đã có nước và 2 chai chưa có nước.
- Cho các nhóm thảo luận để giải thích nước máy trong hơn vì chứa ít chất không tan, đã được lọc
- Cho các nhóm dùng phễu để lọc nước vào 2 chai đã chuẩn bị
b. Hướng dẫn học sinh quan sát để nhận ra nước bẩn, nước sạch
- Hướng dẫn học sinh quan sát bằng kính hiển vi nếu có 
- Khi các nhóm làm xong, giáo viên kiểm tra và đánh giá
- Gọi đại diện các nhóm trả lời: Tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng đục hơn.
KL: Nước sông, hồ, ao hoặc nước dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng thường bị vẩn đục.
- Gọi các nhóm lên trả lời
- Nhận xét và khen các nhóm có kết quả đúng.
KL: như mục bạn cần biết 
- Nhận xét tiết học
- 2 học sinh trả lời
- Các nhóm trưởng kiểm tra các bạn trong nhóm mình và báo cáo cho giáo viên 
- Từng học sinh đọc
- Các nhóm quan sát: 
- Các nhóm thảo luận để giải thích
- Cả nhóm cùng quan sát 2 miếng bông vừa lọc nhận ra miếng bông lọc nước máy sạch hơn miếng bông lọc nước giặt khăn lau bảng để đi đến kết luận chung là giả thuyết đưa ra lúc đâu là đúng.
- Các nhóm quan sát
- Nghe
- Các nhóm thảo luận, thư kí ghi kết quả thảo luận của nhóm mình vào phiếu học tập theo mẫu:
3’
- Đại diện các nhóm trả lời
- Học sinh mở SGK tr 53 để đối chiếu
Bổ sung:
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................