Giáo án học kì 2 Sinh học 7

hoang dã 
cũng cần được bảo vệ để phát triển nòi giống, xây dựng các khu bảo tồn động vật và tổ chức chăn nuôi các loài thú
 có giá trị kinh tế để góp phần bảo vệ sự đa dạng của lớp thú.
II- Các kĩ năng cơ bản được GD 
- KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin khi ®äc SGK, quan s¸t tranh ¶nh, ®Ó nªu ®­îcc¸c ®Æc ®iÓm cÊu t¹o vµ ho¹t ®éng sèng cña các bộ , tõ ®ã nªu ®­îc ®Æc ®iÓm chung cña líp thó còng nh­ nªu ®­îc vai trß cña líp thó trong ®êi sèng, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi s¨n b¾t c¸c loµi thó, ®Æc biÖt lµ loµi quý hiÕm cã gi¸ trÞ.
- KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc 
- KÜ n¨ng øng xö/ giao tiÕp trong th¶o luËn.
- KÜ n¨ng tr×nh bµy s¸ng t¹o.
III- Các Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- D¹y häc nhãm
- VÊn ®¸p- t×m tßi
- Trùc quan - t×m tßi
- BiÓu ®¹t s¸ng t¹o.
IV- Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh hình 48.1, 48.2 Sgk
HS: Kẻ bảng Sgk tr 157 vào bài học.
V- Hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức lớp
2-Kiểm tra bài cũ:
 C1: Nêu những đặc điểm cấu tạo của các hệ tuần hoàn, hô hấp, thần kinh, của thỏ thể hiện sự hoàn thiện so với các lớp động vật có xương sống đã học? 
 C2: Hãy nêu rõ tác dụng của cơ hoành qua mô hình thí nghiệm ở hình 47.5.
3- Khám phá : SGK
4-Kết nối
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
15’
HOẠT ĐỘNG 1
SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgkà trả lời câu hỏi:
+ Sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở đặc điểm nào?
+ Người ta phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm cơ bản nào?
* Gv bổ sung thêm: 
Ngoài đặc điểm sinh sản khi phân chia người ta còn dựa vào điều kiện sống, chi và bộ răng.
Nêu 1 số bộ thú: Bộ ăn thịt, bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ
à Yêu cầu Hs tự rút ra kết luận.
- Hs tự đọc thông tin Sgk và theo dõi sơ đồ các bộ thúà trả lời câu hỏi. Nêu được:
+ Số loài nhiều.
+ Dựa vào đặc điểm sinh sản.
- Đại diện 1 à 3 Hs trả lời, Hs khác bổ sung.
* KL: 
- Lớp thú có số lượng loài rất lớn sống ở khắp nơi.
- Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ răng, chi
20’
HOẠT ĐỘNG 2
BỘ THÚ HUYỆT – BỘ THÚ TÚI
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk
- Cá nhân đọc thông tin và quan sát hình, tranh ảnh về thú huyệt và thú có túià trao đổi nhóm 
- Gv yêu cầu Hs tiếp tục thảo luận:
+ Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng mà được xếp vào lớp thú?
+ Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ như chó hay mèo con?
+ Thú mỏ vịt có cấu tạo nào phù hợp với đời sống bơi lội ở nước?
+ Kanguru có cấu tạo như thế nào phù hợp với lối sống chạy nhảy trên đồng cỏ?
+ Tại sao Kanguru con phải nuôi trong túi ấp của thú mẹ?
- Gv cho Hs thảo luận toàn lớp và nhận xét. 
- Gv yêu cầu Hs tự rút ra kết luận:
+ Cấu tạo
+ Đặc điểm sinh sản.
- Gv hỏi: Em biết thêm điều gì về thú mỏ vịt và Kanguru qua sách báo và phim?
- Các em cần làm gì để bảo vệ các loài thú hoang dã?
- Cá nhân xem lại thông tin Sgk và bảng so sánh mới hoàn thành à trao đổi nhóm. Yêu cầu: 
+ Nuôi con bằng sữa.
+ Thú mẹ chưa có núm vú.
+ Chân có màng bơi.
+ 2 chân sau to khoẻ, dài.
+ Con non nhỏ chưa phát triển đầy đủ.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. 
* KL: 
- Thú mỏ vịt:
+ Có lông mao dày, chân có màng
+ Đẻ trứng, chưa có núm vú, nuôi con bằng sữa.
- Kanguru: 
+ Chi sau dài khoẻ, đuôi dài.
+ Đẻ con rất nhỏ, thú mẹ có núm vú
5-Thực hành: 5’ -Gv gọi 1 Hs đọc phần ghi nhớ cuối bài.
 - Cho Hs làm bài tâp: Hãy đánh dấu nhân vào câu trả lời đúng.
 Câu 1- Thú mỏ vịt được xếp vào lớp thú vì:
 a- Cấu tạo thích nghi với đời sống ở nước. b- Nuôi con bằng sữa. c- Bộ lông dày giữ nhiệt.
 Câu 2- Con non của Kanguru phải nuôi trong túi ấp là do:
 a- Thú mẹ có đời sống chạy nhảy b- Con non rất nhỏ, chưa phát triển đầy đủ.
 c- Con non chưa biết bú sữa.
6- Vận dụng: - Học bài.- Đọc mục “Em có biết?”
 -Tìm hiểu về cá voi, cá heo và dơi.
TUẦN 26- TIẾT 50 Ngày soạn : 29- 02 - 2012
 Bài:49 ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt) : BỘ DƠI VÀ BỘ CÁ VOI
I-Mục tiêu:
 - Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính của dơi thích nghi với đời sống bay 
 - Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính cá voi thích nghi với đời sống bơi lặn trong nước.
 - Rèn kĩ năng quan sát so sánh.
 - Kĩ năng hoạt động nhóm.
 - Giáo dục ý thức yêu thích môn học, ý thức bảo vệ các loài thú hoang dã.
 -Thú có nhiều loài sống ở nhiều môi trường khác nhau với nhiêu công dụng trrong tự nhiên cũng như phục vụ 
nhu cầu cuộc sống của con người.Ngoài các loài thú nuôi để phục vụ cuộc sống thì các loài thú hoang dã cũng cần 
được bảo vệ để phát triển nòi giống, xây dựng các khu bảo tồn động vật và tổ chức chăn nuôi các loài thú có giá trị 
kinh tế để góp phần bảo vệ sự đa dạng của lớp thú.
II- Các kĩ năng cơ bản được GD 
 - KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin khi ®äc SGK, quan s¸t tranh ¶nh, ®Ó nªu ®­îcc¸c ®Æc ®iÓm cÊu t¹o vµ ho¹t ®éng sèng cña c¸c bé .tõ ®ã nªu ®­îc ®Æc ®iÓm chung cña líp thó còng nh­ nªu ®­îc vai trß cña líp thó trong ®êi sèng, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi s¨n b¾t c¸c loµi thó, ®Æc biÖt lµ loµi quý hiÕm cã gi¸ trÞ.
 - KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc 
 - KÜ n¨ng øng xö/ giao tiÕp trong th¶o luËn.
 - KÜ n¨ng tr×nh bµy s¸ng t¹o.
III- Các Phương pháp và kĩ thuật dạy học
 - D¹y häc nhãm
 - VÊn ®¸p- t×m tßi
 - Trùc quan - t×m tßi
 - BiÓu ®¹t s¸ng t¹o.
IV- Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh cá voi, dơi
HS: Đọc trước bài mới.
V- Hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ: 5’
 C1: Phân biệt các nhóm thú bằng đặc điểm sinh sản và tập tính “Bú” sữa của con sơ sinh?
 C2: Hãy so sánh đặc điểm cấu tạo và tập tính của thú mỏ vịt và Kanguru thích nghi với đời sống của chúng?
3- Khám phá
4- Kết nối:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
15’
HOẠT ĐỘNG 1
TÌM HIỂU MỘT VÀI TẬP TÍNH CỦA DƠI VÀ CÁ VOI
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk, quan sát hình 49.1 để tìm hiểu tập tính của các loài vật thuộc Bộ Dơi và Bộ Cá Voi.
+ §Æc ®iÓm r¨ng
+ C¸ch di chuyÓn trong n­íc vµ trªn kh«ng.
- Hs đọc thông tin Sgk, quan sát hình, với sự hiểu biết của mìnhà trao đổi nhóm- Đại diện nhóm trình bày kết quảà nhóm khác bổ sung.
Bộ Cá Voi:- Kh«ng cã r¨ng, läc måi b»ng c¸c khe cña tÊm sõng miÖng
- B¬i uèn m×nh theo chiÒu däc
Bộ Dơi:- R¨ng nhän s¾c, ph¸ vì vá cøng cña s©u bä.
- Bay kh«ng cã ®­êng bay râ rÖt.
20’
HOẠT ĐỘNG 2
ĐẶC ĐIỂM CỦA DƠI VÀ CÁ VOI THÍCH NGHI VỚI ĐIỀU KIỆN SỐNG
- Gv yêu cầu Hs tiếp tục đọc thông tin, kết hợp với quan sát hình 49.1, 49.2 Sgkà trao đổi trả lời các câu hỏi sau :
- D¬i cã ®Æc ®iÓm nµo thÝch nghi víi ®êi sèng bay l­în?
- CÊu t¹o ngoµi c¸ voi thÝch nghi víi ®êi sèng trong n­íc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo?
- T¹i sao c¸ voi c¬ thÓ nÆng nÒ, v©y ngùc rÊt nhá nh­ng nã vÉn di chuyÓn ®­îc dÔ dµng trong n­íc?
- Cá nhân tự đọc thông tin và quan sát hình 49.1, 49.2 
- Trao đổi nhóm 
- Dơi:
+ Cơ thể ngắn, thon nhỏ.
+ Cánh rộng, chân yếu.
- Cá voi:
+ Cơ thể hình thoi.
+ Chi trước biến đổi thành vây bơi
- Đại diện các nhóm lên bảng viết nội dung.
- Nhóm khác theo dõià bổ sung.
KL :
- C¸ voi: boi uèn m×nh, ¨n b»ng c¸ch läc måi.
- D¬i: dïng r¨ng ph¸ vì vá s©u bä, bay kh«ng cã ®­êng râ.
- Gv hỏi:
+ Dơi có đặc điểm nào thích nghi với đời sống bay lượn?
+ Cấu tạo ngoài cá voi thích nghi với đời sống trong nước thể hiện như thế nào?
- Gv hỏi thêm:
+ Tại sao cá voi cơ thể nặng nề, vây ngực rất nhỏ nhưng nó vẫn di chuyển được dễ dàng trong nước?
Chi trước:- BiÕn ®æi thµnh c¸nh da (mÒm réng nèi chi tr­íc víi chi sau vµ ®u«i)
Chi sau:YÕu " b¸m vµo vËt " kh«ng tù cÊt c¸nh.
- BiÕn ®æi thµnh b¬i chÌo (cã c¸c x­¬ng c¸nh, x­¬ng èng, x­¬ng bµn)
- Hs dựa vào cấu tạo của xương vây giống chi trước à khoẻ, cơ thể có lớp mỡ dày.
5- Thực hành: 5’
Gv gọi 1 à 2 Hs đọc phần ghi nhớ cuối bài.
Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của dơi thích nghi với đời sống bay.
Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của cá voi thích nghi với đời sống bơi lặn.
6- Vận dụng:
Học bài trả lời câu hỏi trong Sgk.
Đọc mục “Em có biết?”
Tìm hiểu về đời sống của Chuột, Hổ, Báo.
Kẻ bảng 1 tr 146 Sgk thêm cột cấu tạo chân.
****************&&&&&&*************************&&&&&&&&**************************
TUẦN 27- TIẾT 51	 Ngày soạn : 04-03-2012
 Bài 50: ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)
 BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT
I- Mục tiêu:
 1/ Kiến thức:
 - Hs nêu được cấu tạo thích nghi với đời sống của bộ thú ăn sâu bọ, bộ thú gặm nhấm và bộ thú ăn thịt.
 - Hs phân biệt được từng bộ thú thông qua những đặc điểm cấu tạo đặc trưng.
 2/ Kỹ năng :
 - Rèn kĩ năng quan sát tranh tìm kiến thức.
 - Kĩ năng thu thập thông tin và kĩ năng hoạt động nhóm.
 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức tìm hiểu thế giới động vật để bảo vệ loài có lợi.
 4/ GDMT: -Thú có nhiều loài sống ở nhiều môi trường khác nhau với nhiêu công dụng trrong tự nhiên cũng 
như phụcvụ nhu cầu cuộc sống của con người.Ngoài các loài thú nuôi để phục vụ cuộc sống thì các loài thú hoang 
dã cũng cần được bảo vệ để phát triển nòi giống, xây dựng các khu bảo tồn động vật và tổ chức chăn nuôi các loài 
thú có giá trị kinh tế để góp phần bảo vệ sự đa dạng của lớp thú.
III- Các kĩ năng cơ bản được GD 
 - KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin khi ®äc SGK, quan s¸t tranh ¶nh, ®Ó nªu ®­îcc¸c ®Æc ®iÓm cÊu t¹o vµ ho¹t ®éng sèng cña c¸c bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm và bộ ăn thịt?, tõ ®ã nªu ®­îc ®Æc ®iÓm chung cña líp thó còng nh­ nªu ®­îc vai trß cña líp thó trong ®êi sèng, phª ph¸n nh÷ng hµnh vi s¨n b¾t c¸c loµi thó, ®Æc biÖt lµ loµi quý hiÕm cã gi¸ trÞ.
- KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc 
- KÜ n¨ng øng xö/ gioa tiÕp trong th¶o luËn.
- KÜ n¨ng tr×nh bµy s¸ng t¹o.
III- Các Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- D¹y häc nhãm
- VÊn ®¸p- t×m tßi
- Trùc quan - t×m tßi
- BiÓu ®¹t s¸ng t¹o.
V- Đồ dùng dạy học :
GV: - Tranh chân, răng chuột chù.
 - Tranh sóc, chuột đồng và bộ răng chuột.
 - Tranh bộ răng và chân của mèo.
HS: Đọc trước bài mới.
V- Hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ: 5’
 - Nªu ®Æc ®iÓm cña d¬i, c¸ voi phï hîp víi ®iÒu kiÖn sèng ?
3- Khám phá
4- Kết nối:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
20’
HOẠT ĐỘNG 1
TÌM HIỂU: BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM VÀ BỘ ĂN THỊT
- Gv yêu cầu:
+ Hs đọc các thông tin Sgk tr. 162, 163, 164.
+ Quan sát hình vẽ 50.1, 50.2, 50.3 Sgk.
- Gv cho thảo luận toàn lớp về những ý kiến của các nhóm.
.
- Cá nhân tự đọc thông tin Sgk à thu thập thông tin. 
- Trao đổi nhóm à quan sát kĩ tranh thống nhất ý kiến.
- Yêu cầu: phân tích rõ cách bắt mồi, cấu tạo chân, răng.
- Các nhóm theo dõi à bổ sung nếu cần.
- Gv cho Hs nhắc lại đặc điểm cấu tạo, đời sống và tập tính của ba đại diện.
- 1 à 2 Hs trình bày lại.
15’
HOẠT ĐỘNG 2
ĐẶC ĐIỂM CẤU TẠO PHÙ HỢP VỚI ĐỜI SỐNG CỦA 
BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN SÂU BỌ VÀ BỘ ĂN THỊT
- Gv yêu cầu Hs sử dụng nội dung ở bảng 1 , quan sát lại hìnhà trao đổi nhóm à trả lời câu hỏi:
+ Dựa vào cấu tạo của bộ răng phân biệt bộ ăn sâu bọ, bộ gặm nhấm và bộ ăn thịt?
+ Đặc điểm cấu tạo chân báo, sói phù hợp với việc săn mồi và ăn thịt như thế nào?
+ Nhận biết bộ thú ăn thịt, bộ thú ăn sâu bọ, bộ thú gặm nhấm nhờ cách bắt mồi như thế nào?
+ Chân chuột chũi có đặc điểm gì phù hợp với việc đào hang trong đất?
- Cá nhân xem lại thông tin trong bảng, quan sát chân, răng của các đại diện.
- Trao đổi nhóm à hoàn thành đáp án.
- Thảo luận toàn lớp về đáp ánà nhận xét và bổ sung.
- Rút ra các đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống của từng bộ. 
* KL: 
- Bộ thú ăn thịt:
+ Răng cửa sắc nhọn, răng nanh dài nhọn, răng hàm có mấu dẹp sắc.
+ Ngón chân có vuốt cong, dưới có đệm thịt êm.
- Bộ thú ăn sâu bọ: 
+ Mõm dài, răng nhọn.
+ Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ à đào hang.
- Bộ gặm nhấm: 
+ Răng cửa lớn luôn mọc dài thiếu răng nanh 
5- Thực hành: 5’
- Gv gọi 1 à 2 Hs đọc phần ghi nhớ cuối bài.
- Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:
C1: Nêu những đặc điểm cấu tạo bộ răng của bộ Ăn sâu bọ thích nghi với chế độ ăn sâu bọ.
C2: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài, bộ răng của bộ Gặm nhấm thích nghi với cách gặm nhấm thức ăn
C3: Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài, bộ răng và tập tính của bộ Ăn thịt thích nghi với chế độ ăn thịt.
6- Vận dụng:
- Học bài trả lời câu hỏi trong Sgk.
- Đọc mục “Em có biết?”
- Tìm hiểu đặc điểm sống của trâu, bò, khỉ
- Kẻ bảng trang 167Sgk vào vở bài tập.
TUẦN 27 – TIẾT 52 Ngày soạn : 05-03-3012
 Bài:51 ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ (tt)
 CÁC BỘ MÓNG GUỐC VÀ BỘ LINH TRƯỞNG
I- Mục tiêu:
1/ Kiến thức:
- Hs nêu được những đặc điểm cơ bản của thú móng guốc và phân biệt được bộ guốc chẵn, bộ guốc lẻ.
- Nêu được đặc điểm bộ linh trưởng, phân biệt được các đại diện của bộ linh trưởng.
2/ Kỹ năng :
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3/ Thái độ : Giáo dục ý thức yêu quý và bảo vệ động vật.
4/ GDMT: -Thú có nhiều loài sống ở nhiều môi trường khác nhau với nhiêu công dụng trrong tự nhiên cũng 
như phụcvụ nhu cầu cuộc sống của con người.Ngoài các loài thú nuôi để phục vụ cuộc sống thì các loài thú hoang 
dã cũng cần được bảo vệ để phát triển nòi giống, xây dựng các khu bảo tồn động vật và tổ chức chăn nuôi các loài 
thú có giá trị kinh tế để góp phần bảo vệ sự đa dạng của lớp thú.
II- Các kĩ năng cơ bản được GD 
- KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin khi ®äc SGK, quan s¸t tranh ¶nh 
- KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc 
- KÜ n¨ng øng xö/ gioa tiÕp trong th¶o luËn.
- KÜ n¨ng tr×nh bµy s¸ng t¹o.
III- Các Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- D¹y häc nhãm
- VÊn ®¸p- t×m tßi
- Trùc quan - t×m tßi
- BiÓu ®¹t s¸ng t¹o.
V- Đồ dùng dạy học IV- Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh hình 51.1 Sgk
V- Hoạt động dạy học:
1- Ổn định tổ chức
2/ Kiểm tra bài cũ: 5’
 C1: Dựa vào bộ răng hãy phân biệt ba bộ thú: Ăn sâu bọ, Gặm nhấm và Ăn thịt?
 C2: Trình bày đặc điểm cấu tạo của chuột chũi thích nghi với đời sống đào hang trong đất?
3- Khám phá
4- Kết nối
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
10’
HOẠT ĐỘNG 1: 
CÁC BỘ MÓNG GUỐC
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk à quan sát hình 51.3 à thảo luận nhóm à trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm chung của bộ móng guốc?
+ Số ngón chân, Sừng , chế độ ăn, lối sống?
+ Chọn từ phù hợp điền vào bảng trong bài tập.
- Gv kẻ lên bảng gọi đại diện các nhóm lên chữa.
- Gv đưa nhận xét và đáp án đúng. 
- Cá nhân đọc thông tin Sgk
 Nêu được:
+ Móng có guốc.
+ Cách di chuyển.
- Trao đổi nhóm 
- Các Nhóm trả lời - nhận xét bổ sung (nếu cần)
- Hs theo dõi và tự sửa chữa.
Bảng: Cấu tạo, đời sống và tập tính một số đại diện thú móng guốc
Tên động vật
Số ngón chân phát triển
Sừng
Chế độ ăn
Lối sống
Lợn
Chẵn ( 4 ngón )
Không có 
Ăn tạp
Đàn 
Hươu
Chẵn ( 2 ngón )
Có 
Nhai lại 
Đàn
Ngựa
Lẻ ( 1 ngón )
Không có 
Không nhai lại
Đàn
Voi
Lẻ ( 5 ngón )
Không có 
Không nhai lại
Đàn
Tê giác
Lẻ ( 3 ngón )
Có 
Không nhai lại
Đơn độc 
- Gv yêu cầu tiếp tục trả lời câu hỏi: 
+ Tìm đặc điểm phân biệt bộ guốc chẵn và bộ guốc lẻ?
- Gv yêu cầu Hs rút ra kết luận về: 
+ Đặc điểm chung của bộ.
+ Đặc điểm cơ bản để phân biệt bộ guốc chẵn và bộ guốc lẻ.
- Các nhóm sử dụng kết quả của bảng trênà trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. Yêu cầu:
+ Nêu được số ngón chân có guốc.
+ Sừng, chế độ ăn.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Nhóm khác bổ sung. 
* KL: Đặc điểm của bộ móng guốc.
- Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối mỗi ngón có bao sừng gọi là guốc.
- Bộ guốc chẵn: số ngón chân chẵn, có sừng, đa số nhai lại.
- Bộ guốc lẻ: Số ngón chân lẻ, không có sừng 
( trừ tê giác) , không nhai lại. 
10’
HOẠT ĐỘNG 2: BỘ LINH TRƯỞNG
(*) Đặc điểm chung của bộ.
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk và quan sát hình 51.4 trả lời câu hỏi:
+ Tìm đặc điểm cơ bản của bộ linh trưởng?
+ Tại sao bộ linh trưởng leo trèo rất giỏi?
(*) Phân biệt các đại diện:
+ Phân biệt ba đại diện của bộ linh trưởng bằng đặc điểm nào?
- Gv kẻ bảng so sánh để Hs điền.
- Gv hoàn chỉnh bảng kiến thức chuẩn.
- Hs tự đọc thông tin Sgkà quan sát hình 51.4, kết hợp với những hiểu biết về bộ nàyà trả lời câu hỏi: Yêu cầu:
+ Chi có cấu tạo đặc biệt.
+ Chi có khả năng cầm nắm, bám chặt.
- 1 vài Hs trình bàyà Hs khác bổ sung.
- Cá nhân tự tìm đặc điểm phù hợp 3 đại diện ở sơ đồ trang 168.
- 1 vài Hs lên điền bảng các đặc điểm à Hs khác bổ sung.
Bảng so sánh
 Tên động vật
Đặc điểm 
Khỉ hình người
Khỉ
Vượn
Chai mông 
Không có 
Chai mông lớn
Có chai mông nhỏ 
Túi má 
Không có
Túi má lớn 
Không có
Đuôi 
Không có
Đuôi dài 
Không có
- Gv yêu cầu Hs rút ra kết luận.
* Kết luận: Bộ linh trưởng 
Đi bằng 2 chân, bàn tay, bàn chân có 5 ngón. Ngón cái đối diện với các ngón còn lạià thích nghi với sự cầm nắm và leo trèo, ăn tạp.
7’
HOẠT ĐỘNG 3: VAI TRÒ CỦA THÚ
- Gv yêu cầu Hs đọc thông tin Sgk à trao đổi nhóm trả lời câu hỏi:
+ Thú có những giá trị gì trong đời sống con người?
+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ và giúp thú phát triển?
- Cá nhân đọc thông tin Sgk à trao đổi nhóm trả lời.
+ Cung cấp thực phẩm, sức kéo, dược phẩm, nguyên liệu làm đồ mỹ nghệ, 
+ Xây dựng khu bảo tồn, cấm săn bắn thú. 
+ Chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế.
- Đại diện nhóm trình bàyà nhóm khác bổ sung
8’
HOẠT ĐỘNG 4: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP THÚ
- Gv yêu cầu: 
+ Nhớ lại kiến thức đã học về lớp thú.
+ Thông qua các đại diện tìm đặc điểm chung.
Chú ý đặc điểm: Bộ lông, đẻ con, răng, hệ thần kinh.
- Hs trao đổi nhóm à tìm đặc điểm chung nhất.
- Đại diện nhóm trình bàyà nhóm khác bổ sung.
* KL: Đặc điểm chung của lớp thú
- Là Đv có xương sống, có tổ chức cao nhất, có hiện tượng thai sinh và nuôi con bằng sữa mẹ, có bộ lông mao bao phủ, bộ răng phân hoá thành răng cửa, răng nanh, răng hàm, tim 4 ngăn, bộ não phát triển, là động vật hằng nhiệt.
5- Thực hành: 5’
- Gv sử dụng câu hỏi 1, 2, 3 cuối bài.
6- Vận dụng: 
- Học bài trả lời câu hỏi Sgk
- Tìm hiểu một số tập tính, đời sống của thú.
TUẦN 28- TIẾT 53	 Ngày soạn: 08-03-2012
	 BAØI TAÄP
I-Muïc tieâu: 
Kieán thöùc: Cuûng coá laïi kieán thöùc cuûa HS trong phaàn ñoäng vaät xöông soáng (Lôùp caù, löôõng cö, boø saùt, lôùp chim vaø lôùp thuù) .
Kyõ naêng: Reøn kyõ naêng phaân tích, toång hôïp, laøm baøi taäp sinh daïng traéc nghieäm khaùch quan.Reøn kyõ naêng hoaït ñoäng nhoùm.
Thaùi ñoä: Giaùo duïc yù thöùc yeâu thích boä moân.
II- Các kĩ năng cơ bản được GD 
- KÜ n¨ng t×m kiÕm vµ xö lÝ th«ng tin khi ®äc SGK, quan s¸t tranh ¶nh 
- KÜ n¨ng l¾ng nghe tÝch cùc 
- KÜ n¨ng øng xö/ giao tiÕp trong th¶o luËn.
- KÜ n¨ng tr×nh bµy s¸ng t¹o.
III- Các Phương pháp và kĩ thuật dạy học
- D¹y häc nhãm
- VÊn ®¸p- t×m tßi
- Trùc quan - t×m tßi
- BiÓu ®¹t s¸ng t¹o.
IV-Ñoà duøng daïy hoïc: Baûng phuï ghi noäi dung baøi taäp.
V-Hoaït ñoäng daïy vaø hoïc:
1- Ổn định tổ chức
2- Kiểm tra bài cũ: 
3- Khám phá: GV giới thiệu bài
4- Kết nối
Hoaït ñoäng 1:OÂn taäp.
Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân
Hoaït doäng cuûa hoïc sinh
GV yeâ caàu HS nhaéc laïi noäi dung kieán thöùc ñaõ hoïc trong chöông 6: Ngaønh ñoäng vaät coù xöông soáng.
GV nhaän xeùt.
HS laøm baøi.
HS leân baûng ñieàn vaøo sô ñoà heä thoáng kieán thöùc.
HS khaùc nhaän xeùt, boå sung.
Sô ñoà kieán thöùc
Ngaønh ÑV coù xöông soáng 
LÔÙP. LÔÙP.. LÔÙP.. LÔÙP
Ñaïi dieän: Ñaïi dieän: Ñaïi dieän: Ñaïi dieän:
 ..  
Hoaït ñoäng 2: Baøi taäp.
Hoaït ñoäng cuûa giaùo vieân
Hoaït doäng cuûa hoïc sinh
GV treo baûng phuï baøi taäp:
Ñaùp aùn:
1c, 2a
a, c, d, f, g.
a. Haøm ngaén, raêng moïc treân haøm , tröùng coù voû dai.
b. raêng moïc trong loã chaân raêng, tröùng coù voû ñaù voâi.
c. Boä Caù Saáu
d. Boä Ruøa
D. Caù: 3, 9, 14, 16.
 Eách: 4, 5, 11, 13.
 Thaèn laèn boùng: 2, 6, 10, 12.
 Chim boà caâu: 1, 7, 8, 15.
E. Vì taäp tính kieám thöùc aên cuûa thoû laø vaøo buoåi chieàu vaø ban ñeâm, neân khi nuoâi thoû ngöôøi ta che bôùt aùnh saùng nhaèm taïo ñieàu kieän ñeå thoû aên nhieàu nhanh taêng troïng, ruùt ngaén thôøi gian nuoâi döôõng,
HS ñoïc ñeà baøi. Laøm baøi:
A. Hãy khoanh tròn vào( chử a,b,c,d.....) những câu em cho là đúng :
Lôùp caù ña daïng vì:
	o a- Coù soá löôïng loaøi nhieàu.
	o b- Caáu taïo cô theå thích nghi vôùi caùc ñieàu kieän soáng khaùc nhau.
	o c- Caû a vaø b.
Daáu hieäu cô baûn ñeå phaân bieät caù suïn vaø caù xöông:
o a- Caên cöù vaøo ñaëc ñieåm boä xöông.
o b- Caên cöù vaøo moâi tröôøng.
o c- Caû a vaø b.
Haõy ñaùnh daáu (X) vaøo nhöõng caâu traû lôøi ñuùng trong caùc caâ