Giáo án Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 8 - Năm học 2020-2021

TUẦN 8
Buổi chiều: Thứ 2 ngày 2 tháng 11 năm 2020
Tiết 1, 2, 3: Hoạt động trải nghiệm (Lớp 1)
Tuần 7: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
HĐGD THEO CHỦ ĐỀ: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN
 I. Mục tiêu
 Sau các hoạt động, HS có khả năng hình thành một số thối quen tự phục vụ, 
chăm sóc bản thân phù hợp với lứa tuổi như: Tự vệ sinh cá nhân, tự phục vụ bản thân, chăm sóc cơ thể
 II. Chuẩn bị
 Tranh ảnh minh hoạ
 III. Các hoạt động cụ thể
1. Khởi động: Giáo viên cho học sinh hát bài
 Giáo viên giới thiệu bài
 2. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động 1: Liên hệ và chia sẻ( 15p)
 * GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi theo các câu hỏi:
 + Hằng ngày, bạn đã làm gì để chăm sóc bản thân?
 + Bạn đã làm những việc đó lúc nào?
 + Bạn cảm thấy như thế nào khi tự mình làm những công việc đó?
 - HS thảo luận cặp đôi
 - 2 đến 3 cặp HS trình bày trước lớp
 - GV và HS cùng nhận xét
 * Kết luận
 Hằng ngày, em cần tự mình làm những việc phù hợp để chăm sóc bản thân: 
Vệ sinh các nhân, ăn uống, rèn luyện sức khoẻ
 Hoạt động 2: Thực hành chăm sóc bản thân(15p)
 * Hoạt động chung cả lớp
 - GV nêu yêu cầu
 + Quan sát lại trang phục của em
 + Chỉnh sửa lại đâù tóc, trang phục (quần áo, giày dép) gọn gàng
 Hoạt động cặp đôi:
 - Từng cá nhân HS thực hành chỉnh sửa quần áo, giày dép, đầu tóc gọn gàng, 
sạch sẽ.
 - Các nhóm HS quan sát, sửa và góp ý cho nhau
 Chia sẻ trước lớp:
 - Một số bạn chia sẻ trước lớp về hoạt động tự thực hành của bản thân
 - GV và HS cùng hỏi – đáp về những lưu ý khi chuẩn bị trang phục và vệ 
sinh cá nhân.
 * Kết luận
 Các em cần lựa chọn, chuẩn bị trang phục gọn gàng, sạch sẽ và phù hợp với 
thơi tiết. Tự chăm sóc bản thân giúp em tự tin và chủ động hơn.
3. Cũng cố dặn dò (1p)
- GV nhận xét tiết học.
 - Nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau.
Buổi chiều: Thứ 3 ngày 3 tháng 11 năm 2020
	Tiết 2, 3:	 Mĩ thuật (Lớp 5)
 CHỦ ĐỀ 3: ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU( Tiết 1)
I . MỤC TIÊU
- Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc chuyển dược âm thanh 
và giai điệu thành những đương nét và màu sắc trên giấy .
- Biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc , từ các 
đường nét và màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh .
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: 
- Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ theo âm nhạc.
- Hình thức tổ chức: Hoạt đọng nhóm , hoạt động cá nhân .
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN:
 1. Giáo viên:
- Sách học Mĩ thuật 5
- Âm nhạc: Giai điệu nhanh, chậm, mạnh mẽ, nhẹ nhàng..
- Sản phẩm vẽ theo nhạc của HS.
2. Học sinh:
- Sách học Mĩ thuật 5
- Giấy vẽ , màu , keo, băng dính
IV . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Kiểm tra đồ dùng (1p)
2. Bài mới: GV giới thiệu và ghi bảng (1p)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu(20p)
1.Vẽ theo nhạc.
- Yêu cầu học sinh chia nhóm 
- Hướng dẫn học sinh trải nghiệm theo nhạc 
+ Hướng dẫn HS chuẩn bị giấy.
+ Hướng dẫn HS chọn màu vẽ theo thứ tự từ màu nhạt đến đậm.
+ Cảm thụ âm nhạc, vận động theo nhạc và vẽ.
 - GV bật nhạc, HS vẽ theo nhạc.
2. Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh trên bức tranh 
vẽ theo nhạc.
- GV hướng dẫn HS:
+ Treo tranh lên bảng lớp.
+ Sử dụng khung giấy hình chữ nhật hoặc hai khung giấy hình chữ L để lựa 
chọn phần màu sắc mình thích trên bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng tượng ra
những hình ảnh có ý nghĩa.
+ Tìm ra phần màu có hoà sắc nóng lạnh, tương phản đậm nhạt trong bức 
tranh.
+ Nêu các hình ảnh hay câu chuyện tưởng tượng được từ trong bức tranh.
GV đưa ra câu hỏi gợi mở :
- Mảng màu nào có hòa sắc nóng ? Hòa sắc lạnh? Sáng tối? Tương phản?
- Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường nét và màu sắc trong 
tranh? ( Hoa, lá, cây, Mặt Trời, mây)
- Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện gì? (Phong cảnh, tĩnh vật, hoạt động của con người)
- HS trả lời. 
- Tuyên dương học sinh có cảm nhận tốt về bức tranh vẽ theo nhạc.
3. Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc.
- Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 sách học MT 5 hoặc hình minh họa GV chuẩn bị và thảo luận nhóm để tìm hiểu cách trang trí bìa sách, bưu thiếp
- Gợi mở:
 + Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo được sản phẩm gì?
+ Có những hình ảnh gì trên các sản phẩm đó? 
- GV tóm tắt: 
Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (12p)
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 3.4, sách mĩ thuật lớp 5 thảo luận nhóm tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ bức tranh vẽ theo nhạc.
- Gợi mở
+ Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sản phẩm của em?
+ Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội dung nào được viết nhỏ? Các nội dung đó được sắp xếp vị trí nào trên bìa sách/ bưu thiếp? (ở trên, dưới, giữa)
 + Kiểu chữ nào được thể hiện trong sản phẩm?
 + Hình, chữ trên bìa sách/ bưu thiếp được sắp xếp cân đối không?
- GV tóm tắt:
- GV làm mẫu cho HS cả lớp cùng xem.
- Yêu cầu học sinh xem sản phẩm ở hình 3.5 sách học MT 5 hoặc hình minh hoạ do GV chuẩn bị để có thêm ý tưởng.
3. Cũng cố dặn dò(1p)
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 *******************************************
(Tiết Buổi chiều: Thứ 5 ngày 5 tháng 11 năm 2020
	Tiết 2, 3:	 Mĩ thuật (Lớp 3)
CHỦ ĐỀ 3: CON VẬT QUEN THUỘC 
 I. Mục tiêu.
 - HS nhận ra và nêu được hình giáng, đặc điểm các bộ phận, màu sắc, hoạt 
động của một số con vật quen thuộc.
 - HS biết cách vẽ được con vật theo ý thích bằng nét hoặc bằng màu.
 - HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
 II. Phương pháp và hình thức tổ chức.
 - Phương pháp: Sử dụng quy trình xây dựng cốt truyện, tiếp cận theo chủ đề.
 - Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm.
 III. Chuẩn bị.
 *Giáo viên : 
 + SGV, SGK
 + Một số hình ảnh về con vật quen thuôc
 + Một số bài vẽ mẫu của HS.
 * HS: + SGK, giấy A4, màu, chì...
 IV. Các hoạt động chủ yếu:
 1. Kiểm tra đồ dùng(1p)
 2. Bài mới: GV giới thiệu bài, ghi bảng (1p)
 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.(7p)
- GV cho học sinh hoạt nhóm
 - GV treo một số tranh ảnh con vật lên bảng và yêu cầu HS quan sát hình trên màn hình.
 + Con vật này tên gì?
 + Hình dáng bên ngoài có các bộ phận nào?
 + Con vật đó có những hoạt động gì?
 + Các con vật khác nhau như thế nào?
+ Em hảy kể tên một số con vật mà em biết?
- Yêu cầu HS quan sát hình 
+ Em nhận thấy con vật được trang trí như thế nào? Cách trang trí có giống 
nhau không?
* GV kết luận: Mỗi con vật có hình dáng, đặc điểm, màu sắc khác nhau. Khi 
tạo dáng và trang trí, cần dựa vào đặc điểm đặc trưng của con vật để lựa chọn các đường nét, màu sắc cho phù hợp.
 Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện (7p)
 - Yêu cầu hs quan sát vẽ minh hoạ trực tiếp con vật 
 - Gv vừa trực tiếp hướng dẫn HS vẽ vừa đặt câu hỏi:
 + Em định vẽ con vật gì? Con vật đó đang làm gì?
 + Để vẽ được con vật cần vẽ bộ phận gì trước?
 + Em sẽ dùng các nét và màu sắc gì để trang trí cho con vật trong bài vẽ?
 + Em định vẽ thêm những hình ảnh gì cho phù hợp?
- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại các bước
+Vẽ các bộ phận chính trước
+ Vẽ thêm các chi tiết
+ Vẽ thêm một số hình ảnh khác.
+ Vẽ màu.
 - Cho học sinh xem một số bài vẽ
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành (15p)
 * Hoạt động cá nhân:	
 - Vẽ và trang trí con vật theo ý thích.
 - Thêm một só hình ảnh khác để tạo cho bức tranh phong phú hơn.
 - Giáo viên theo dõi, hướng dẫn thêm ho học sinh. 
 Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày và đánh giá sản phẩm (6p)
 - GV hướng dẫn hs trưng bày sản phẩm
 - GV hướng dẫn hs cách thuyết trình bài vẽ của mình.
 - GV đặt câu hỏi:
 + Em đã vẽ con vật gì?
+ Em đã sử dụng những đường nét và màu sắc gì trong bài vẽ của mình?
+ Em hãy chia sẻ những điều em thích về con vật?
+ Hình vẽ con vật và các hình vẽ khác đã phù hợp chưa?
 Tổng kết chủ đề: Đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các hs chưa hoàn thành bài.
 3. Củng cố, dặn dò:
 - Chuẩn bị đồ dùng dạy học cho bài học sau