Giáo án Hoạt động làm quen với Toán - Thêm bớt trong phạm vi 6

HOẠT ĐỘNG HỌC-LQVT
Đề tài: Thêm bớt trong phạm vi 6
I-MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU:
1. Kiến thức:
-4 tổi: Trẻ ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 6
-5 tuổi: Trẻ ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 6
+Trẻ nắm được mối quan hệ hơn kém 1 hay 2 đối tượng trong phạm vi 6
2. Kỹ năng: 
-4 tuổi: Rèn kỷ năng đếm ,chú ý quan sát đồ dùng trực quan
-5tuổi:Trẻ có kỹ năng so sánh số lượng giữa 2 nhóm
3. Thái độ:
-Trẻ biết vận dụng vào thực tế và tập trung chú ý làm theo đúng yêu cầu của cô 
-Trẻ tập trung chú ý trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ:
*) Đồ dùng của cô:
- Thẻ số cho cô và trẻ số 6
- Nhóm đồ vật có số lượng là từ 4-6 cho cô lớn hơn của trẻ
- Câu hỏi đàm thoại.
*) Đồ dùng của trẻ:
-Thẻ số 6
- Nhóm đồ vật có số lượng là từ 4-6 cho trẻ nhỏ hơn của cô.
- Chiếu trẻ ngồi
 III-TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
DỰ KIẾN HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ VÀ TRẺ 
 NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG
 *)Hoạt động 1: Ổn định lớp.
-Cho trẻ hát cùng cô bài hát “ Cả nhà thương nhau”
-Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát:
+Các con vừa hát xong bài hát gì? Bài hát do ai sáng tác?
+Trong bài hát về điều gì?
-Giáo dục trẻ yêu quý gia đình, các thành viên trong gia đình, biết giúp việc nhà, hiếu thảo với ông, bà, bố, mẹ, nhường nhịn các em nhỏ.
*)Hoạt động2: Ôn số lượng và chữ số trong phạm vi 6
- Cô mời 2-3 trẻ lên tìm các nhóm đồ vật có số lượng 6 ở xung quanh lớp và đặt thẻ số 6 tương ứng.
 *) Hoạt động 3 : Thêm bớt, tạo nhóm trong phạm vi 6
 *So sánh nhóm có 5 đối tượng và nhóm có 6 đối tượng:
- Cô xếp 6 hình bố và 5 hình thẻ mẹ bên dưới tương ứng 1:1
- Cho trẻ đếm số hình bố 
-Để chỉ số lượng 6 ta dùng số mấy?
-Cho trẻ đếm số hình thẻ mẹ và hỏi trẻ: Có bao nhiêu số hình thẻ mẹ?
-Để chỉ số lượng 5 ta dùng số mấy?
- Số hình bố và số hình thẻ mẹ như thế nào với nhau,có bằng nhau không?
- Số hình bố và số hình thẻ mẹ thì số nào ít hơn,số nào nhiều hơn?
-Số hình bố là 6 còn hình mẹ là 5, vậy số 6 nhiều hơn số 5 là bao nhiêu?
-Số hình mẹ có 5 như thế nòa so với số hình bố có 6?
-Nhóm có 6 nhiều hơn nhóm có 5, vậy số 6 như thế nào so với số 5? Lớn hơn hay bé hơn?
- Số 6 lớn hơn số 5, vậy số 6 đứng ở phía nào của số 5?
-Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 6, vậy số 5 như thế nào so với số 6? Lớn hơn hay bé hơn?
- Số 5 bé hơn số 6, vậy số 5 đứng ở phía nào của số 6?
* Cô kết luận:
Nhóm có 6 nhiều hơn nhóm có 5 nên số 6 lớn hơn số 5, vậy số 6 đứng ở phía sau số 5
Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 6 nên số 5 bé hơn số 6, vậy số 5 đứng ở phía trước số 6.
 - Muốn số hình bố và số hình thẻ mẹ bằng nhau thì phải làm thế nào?
-Cho trẻ quan sát cô,Cô thực hiện bớt 1 hình bố và cho trẻ đếm só hình bố còn lại
-Cô hỏi trẻ: 6 hình bố co bớt đi 1 hình là còn bao nhiêu?
+Vậy 6 bớt 1 còn mấy?
-Có 6 rồi cô muốn có 7 hình bố thì phải làm sao?
-Cô đặt hình bố vừa lấy ra về vị trí cũ.
-Bây giờ không bớt số hình bố nữa nhưng muốn số hình mẹ bằng số hình bố thì phải làm sao?
-Lấy một hình mẹ đặt dưới hình bố
- Bây giờ số hình thẻ mẹ và số hình bố như thế nào với nhau? Đã bằng nhau chưa? Là bằng bao nhiêu?
-Cho trẻ đếm số hình bố và hình mẹ.
-5 hình mẹ thêm 1 hình mẹ là bao nhiêu hình?
-5 thêm 1 bàng mấy? thay thế thẻ số 5 bằng số 6
-Có 5 muốn có 6 thì phải làm thế nào?
* Cô kết luận: Nhóm có 6 nhiều hơn nhóm có 5 là 1, vì vậy có 6 muốn có 5 thì bớt 1
 Nhóm có 5 ít hơn nhóm có 6 là 1, vì vậy có 5 muốn có 6 thì phải thên 1
* So sánh nhóm có 4 và nhóm có 6 đối tượng:
(Thực hiện tương tự như trên)
 *)Hoạt động 3 : Luyện tập cũng cố .
 * Trò chơi : “Về đúng số nhà ”
- Cô phổ biến luật chơi ,cách chơi
- Cô cho trẻ chơi 2 -3 lần .
- Cô bao quát và sửa sai cho trẻ .
-Động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Kết thúc : Cô nhận xét ,tuyên dương trẻ 
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................
..................................................