Giáo án Hình học Lớp 8 - Năm học 2019-2020 (Bản 3 cột)

tam giác đều thì b =?
=> S = ?
½ AD . EH
AD . x
SABCD = 3 SABD
3
3 cm
GT: cho ABC , M nằm trong tam giác
KL:Tìm vị trí của M để 
SAMB + SBMC =SMAC
SAMB +SBMC +SMAC= SABC
SMAC
½ SABC
chung đáy AC
= ½ BH
Vẽ MKAC và BHAC
Cho tam giác cân đáy là a, cạnh bên là b
Tìm công thức tính diện tích 
½ h.a
b2 –(a/2)2
¼ .a. 
a
¼ .a. =
Bài 21 Sgk/122
Ta có: 
SABD = ½ AD . EH 
 = ½ .5.2= 5 (cm2)
SABCD = AD . x
 = 5 . x (cm2)
Mà SABCD = 3 SABD
=> 5x = 3 . 5 = 15
=> x = 3 (cm)
Vậy cạnh còn lại của hình chữ nhật là 3 cm.
Bài 23 Sgk/123
 B 
 E M F
 A H K C
 Chứng minh
Vẽ MKAC và BHAC
Theo giả thiết ta có:
M nằm trong ABC
=> SAMB + SBMC +SMAC = SABC
=> SMAC + SMAC = SABC
=> SMAC = ½ SABC
Mà ABC và MAC có chung đáy AC 
=> MK = ½ BH
Vậy M nằm trên đường trung bình EF của tam giác ABC
Bài 24 Sgk/123
 b h 
 a
 Chứng minh
S = ½ h.a
Mà h2 = b2 –(a/2)2 ( theo Pi-ta-go)
=> S = ½ . .a
 S = ¼ .a. 
Bài 25 Sgk/123
Từ công thức tính diện tích tam giác cân ta có:
S = ¼ .a. 
 = ¼ .a.
Hoạt động 3. Củng cố (4’)
GV hệ thống lại các dạng bài tập đã làm
Hoạt động 4. Dặn dò: (1’)
	- Về học kĩ lý thuyết, xem kĩ lại các bài tập đã làm.
	- Làm BT 25, 26 SBT
*****************************************************
TiÕt 37 : ÔN TẬP HỌC KỲ I
Ngày soạn: 20/12/2016
Ngày dạy: 21/12/2016
Kiểm diện	
I. Mục tiêu 
1- Kiến thức: Häc sinh ®­îc hÖ thèng l¹i c¸c kiÕn thøc ®· häc trong häc k× I (vÒ tø gi¸c, hình bình hanh, hình thoi, hình chữ nhật, hình vuông ).
2- Kĩ năng: VËn dông c¸c kiÕn thøc trªn ®Ó gi¶i c¸c bµi tËp d¹ng tÝnh to¸n, chøng minh, nhËn biÕt h×nh, t×m ®iÒu kiÖn cña h×nh.
3- Thái độ: nghiêm túc trong học tập 
4 . H×nh thµnh n¨ng lùc:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. HÖ thèng c©u hái/ bµi tËp:
Bài 21,23,24 sgk
III. Ph­¬ng ¸n ®¸nh gi¸. 
 	- Quan s¸t, nhận xét.
- Thời điểm đánh giá: Trong bài giảng.
IV. Chuẩn bị:
- GV: B¶ng phô ghi s¬ ®å nhËn biÕt c¸c tø gi¸c ®· häc.
- HS: ¤n vÒ kiÕn thøc h×nh häc ®· häc vÒ tø gi¸c, diÖn tÝch ... , th­íc th¼ng, 
V. Các hoạt động dạy học:
Ho¹t ®éng cña GV
Ho¹t ®éng cña HS
Néi dung kiÕn thøc
HĐ1. Lý thuyết
- Gi¸o viªn nªu c©u hái . 
? Nªu ®Þnh nghÜa , tÝnh chÊt tõng lo¹i tø gi¸c. 
? Quan s¸t vµo s¬ ®å , h·y ®iÒn c¸c dÊu hiÖu nhËt biÕt tø gi¸c trªn.
 ? ViÕt c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng, tam gi¸c.
HĐ2. Baøi taäp : 
- Neâu baøi taäp
- Yeâu caàu HS veõ hình, ghi GT-KL 
- Ñeà baøi hoûi gì? 
- Haõy neâu caùc daáu hieäu nhaän bieát hình vuoâng? 
- Ôû ñaây, ta choïn daáu hieäu naøo? 
- Gôïi yù: xem kyõ laïi GT vaø hình veõ 
- Töø ñoù haõy cho bieát höôùng giaûi? 
- Goïi moät HS giaûi ôû baûng.
- GV theo doõi vaø giuùp ñôõ HS laøm baøi
- Sau ñoù kieåm tra cho ñieåm baøi laøm vaøi HS
- Cho HS khaùc nhaän xeùt 
- GV hoaøn chænh baøi laøm
HS tr¶ lêi trªn b¶ng.
HS tr¶ lêi 
HS ®iÒn trªn b¶ng phô
- HS ñoïc ñeà baøi 
- HS veõ hình vaø toùm taét Gt-Kl 
- HS xem laïi yeâu caàu cuûa ñeà baøi vaø traû lôøi 
- HS phaùt bieåu caùc daáu hieäu nhaän bieát hình vuoâng. 
- HS suy nghó caù nhaân sau ñoù thaûo luaän nhoùm tìm höôùng giaûi 
- Ñöùng taïi choã neâu höôùng giaûi. 
- Moät HS giaûi ôû baûng : 
Töù giaùc AEMD coù MD//AC, ME //AB (gt) Þ MD//AE, ME//AD 
Neân AEMD laø hbhaønh (coù caùc caïnh ñoái song song).
Hbh AEMD coù AÂ = 1v neân laø hcn 
Laïi coù AM laø ñcheùo cuõng laø tia phaân giaùc goùc AÂ. Do ñoù hcn AEMD laø hình vuoâng.
- HS khaùc nhaän xeùt 
- HS söûa baøi vaøo taäp
I. Ôn tËp lý thuyÕt
GV: cho häc sinh lªn lµm ë b¶ng phô.
II. Baøi taäp :
 A 
 E
 D 
 B M C 
GT DABC ; = 1v 
 BM = MC; 
 MD // AC; D Î AB 
 ME // AB; E Î AC 
KL Töù giaùc ADME laø hình 
 vuoâng. 
 Töù giaùc AEMD coù MD//AC, ME //AB (gt) Þ MD//AE, ME//AD 
Neân AEMD laø hbhaønh (coù caùc caïnh ñoái song song).
Hbh AEMD coù AÂ = 1v neân laø hcn 
HĐ3. Cñng cè
? Nh¾c l¹i kiÕn thøc ®· «n tËp.
GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc ®· ¸p dông vµo lµm bµi tËp trong giê.
HĐ4. H­íng dÉn vÒ nhµ
- N¾m v÷ng c¸c kt vÒ ®/n; tÝnh chÊt vµ dÊu hiÖu nhËn biÕt tø gi¸c ®· häc; c¸c c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng, tam gi¸c.
- Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· ch÷a ë c¸c tiÕt häc ®· häc, chuÈn bÞ tèt cho tiÕt kiÓm tra häc k× I.
*****************************************************
TiÕt 38 : ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiếp theo)
Ngày soạn: 20/12/2016
Ngày dạy: 22/12/2016
Kiểm diện:	
I. Mục tiêu 
1- Kiến thức: Tiếp tục củng cố c¸c kiÕn thøc ®· häc trong häc k× I (vÒ tø gi¸c, hình bình hanh, hình thoi, hình chữ nhật, hình vuông ).
2- Kĩ năng: VËn dông c¸c kiÕn thøc trªn ®Ó gi¶i c¸c bµi tËp d¹ng tÝnh to¸n, chøng minh, nhËn biÕt h×nh, t×m ®iÒu kiÖn cña h×nh.
3- Thái độ: nghiêm túc trong học tập 
4 . H×nh thµnh n¨ng lùc:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. HÖ thèng c©u hái/ bµi tËp:
Bài 21,23,24 sgk
III. Ph­¬ng ¸n ®¸nh gi¸. 
 	- Quan s¸t, nhận xét.
- Thời điểm đánh giá: Trong bài giảng.
IV. Chuẩn bị:
- GV: B¶ng phô.
- HS: ¤n vÒ kiÕn thøc h×nh häc ®· häc vÒ tø gi¸c,... , th­íc th¼ng, 
V. Các hoạt động dạy học:
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV 
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG 
HĐ1 :Baøi taäp 1 : 
- Neâu yêu cầu	
- Cho moät HS leân baûng veõ hình, toùm taét GT-KL
- Coù theå traû lôøi ngay töù giaùc taïo thaønh laø gì khoâng? 
Haõy trình baøy baøi giaûi? 
Theo doõi, giuùp ñôõ HS yeáu 
- Cho HS khaùc nhaän xeùt 
- GV hoaøn chænh baøi laøm 
HĐ2 :Baøi taäp 2 : 
- Neâu baøi taäp 
- Goïi HS ñoïc ñeà, veõ hình vaø ghi GT-KL 
- Neâu caùc daáu hieäu nhaän bieát töù giaùc laø hình bình haønh? 
- ÔÛ ñaây ta söû duïng daáu hieäu naøo? 
- Phaûi aùp duïng tính chaát naøo ñeå c/m theo daáu hieäu ñoù? (goïi 1HS laøm ôû baûng) 
- Theo doõi vaø giuùp ñôõ HS laøm baøi 
- Nhaän xeùt baøi laøm ôû baûng
- Caâu b? 
- Hình bình haønh AEDF laø hình thoi khi naøo? 
- Luùc ñoù DABC phaûi nhö theá naøo? 
- Veà nhaø tìm theâm ñieàu kieän ñeå AEDF laø hcn, hvuoâng?
- Cho HS khaùc nhaän xeùt 
- GV hoaøn chænh baøi laøm 
 - Moät HS veõ hình, ghi GT-KL Giaûi: 
Ta coù : = 1v (gt) 
 MD ^ AB Þ =1v 
 MC ^ AC Þ = 1v 
Töù giaùc ADME coù 3 goùc vuoâng neân laø hình chöõ nhaät. 
- HS khaùc nhaän xeùt 
- HS söûa baøi vaøo taäp 
HS ñoïc ñeà baøi
- Veõ hình vaø ghi GT-KL 
- HS neâu caùc daáu hieäu nhaän bieát hình bình haønh. 
- Suy nghó caù nhaân sau ñoù thaûo luaän cuøng baøn tìm daáu hieäu chöùng minh. 
Moät HS laøm ôû baûng: 
Theo GT ta coù: DE laø ñtbình cuûa 
DABC Þ DE//AB vaø DE = ½ AB 
maø AF = FB = ½ AB 
Þ DE//AF vaø DE = AF 
töù giaùc AEDF coù 2 caïnh ñoái song vaø baèng nhau neân laø moät hbhaønh 
b) Hbhaønh AEDF laø hình thoi Û AE = AF Û AB = AC (E, F laø trung ñieåm cuûa AC, AB) ÛDABC caân taïi A 
Vaäy ñieàu kieän ñeå AEDF laø hình thoi laø DABC caân taïi A
- HS khaùc nhaän xeùt 
- HS söûa baøi vaøo taäp 
Baøi taäp 1: 
 A 
 D E 
B M C
GT DABC, = 1v;MÎBC
 MD ^ AB; ME ^ AC 
KL Töù giaùc ADME laø hình 
gì ? 
Baøi taäp 2 :A
 F E
 B D C 
GT DABC, DB = DC; 
 AE = EC; AF = FB
KL a) AEDF laø hbhaønh 
 b) Ñk cuûa DABC ñeå
 AEDF laø hình thoi
- Chöùng minh :
ta coù: DE laø ñtbình cuûa 
DABC Þ DE//AB vaø DE = ½ AB 
maø AF = FB = ½ AB 
Þ DE//AF vaø DE = AF 
töù giaùc AEDF coù 2 caïnh ñoái ssong vaø baèng nhau neân laø moät hbhaønh 
b) Hbhaønh AEDF laø hình thoi Û AE = AF Û AB = AC (E, F laø trung ñieåm cuûa AC, AB) ÛDABC caân taïi A 
Vaäy ñieàu kieän ñeå AEDF laø hình thoi laø DABC caân taïi A
HĐ3. Cñng cè
? Nh¾c l¹i kiÕn thøc ®· «n tËp.
GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc ®· ¸p dông vµo lµm bµi tËp trong giê.
HĐ4. H­íng dÉn vÒ nhµ
- N¾m v÷ng c¸c kt vÒ ®/n; tÝnh chÊt vµ dÊu hiÖu nhËn biÕt tø gi¸c ®· häc.
- Xem lại c¸c c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt, h×nh vu«ng, tam gi¸c.
- Tiết sau ôn tập chương II.
*****************************************************
Tiết 39 : ÔN TẬP HỌC KÌ (Tiếp theo)
Ngaøy soaïn: 22/12/2016
Ngaøy giaûng: 23/12/2016
Kiểm diện: 
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
+ ôn lại các tính chất đa giác, đa giác lồi, đa giác đều.
+ Các công thức tính: Diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình hình bình hành, tam giác, hình thang, hình thoi.
2. Về kĩ năng
Vẽ hình, dựng hình, chứng minh, tính toán, tính diện tích các hình
3. Về thái độ
Vẽ hình, dựng hình, chứng minh, tính toán, tính diện tích các hình
4 . H×nh thµnh n¨ng lùc:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác.
II. HÖ thèng c©u hái/ bµi tËp:
 Bài 41, 46, 47 sgk
III. Ph­¬ng ¸n ®¸nh gi¸. 
 	- Quan s¸t, nhận xét.
- Thời điểm đánh giá: Trong bài giảng.
IV. CHUẨN BỊ 
1. Chuẩn bị của GV
Hệ thống hoá kiến thức.
2. Chuẩn bị của HS
- Ôn tập lý thuyết cà làm các bài tập theo hướng dẫn của GV
- Thước thẳng, compa, eke, bảng phụ nhóm, bút dạ.
V. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
HĐ1: Ôn tập lý thuyết
I.Ôn tập chương đa giác
- GV: Đa giác đều là đa giác ntnào?
- HS nêu công thức tính S các hình
* HĐ2: Bài tập áp dụng 
1.Chữa bài 47/133 (SGK)
- ABC: 3 đường trung tuyến AP, CM, BN
- CMR: 6 (1, 2, 3, 4, 5, 6) có diện tích bằng nhau.
- GV hướng dẫn HS:
- 2 tam giác có diện tích bằng nhau khi nào?
- GV chỉ ra 2 tam giác 1, 2 có diện tích bằng nhau.
- HS làm tương tự với các hình còn lại?
Chữa bài 46/133
 C
M N
 A B
 GV hướng dẫn HS:
Chữa bài 41(tr132 – SGK)
Đưa đề bài lên bảng phụ
 A B
6,3	H
	I
	D E K C
	 12cm
a) Hãy nêu cách tính diện tích DBE
b) Nêu cách tính diện tích tứ giác EHIK
TL:
I.Ôn tập chương đa giác
 1. Khái niệm đa giác lồi
- Tổng số đo các góc của 1 đa giác n cạnh + +..+ = (n – 2) 1800
2. Công thức tính diện tích các hình
a) Hình chữ nhật: S = a.b
a, b là 2 kích thước của HCN
b) Hình vuông: S = a2
a là cạnh hình vuông.
c) Hình tam giác: S = ah
a là cạnh đáy
h là chiều cao tương ứng
d) Tam giác vuông: S = 1/2.a.b
a, b là 2 cạnh góc vuông.
e) Hình bình hành: S = ah
a là cạnh đáy , h là chiều cao tương ứng
II. Bài tập: 
bài Bài 47/133 (SGK)
A
	M 1 6	N
G
	3 4
	B	 P C
Giải:
- Tính chất đường trung tuyến của G cắt nhau tại 2/3 mỗi đường AB, AC, BC có các đường cao tại 6 tam giác của đỉnh G
S1=S2(Cùng đ/cao và 2 đáy bằng nhau) (1)
S3=S4(Cùng đ/cao và 2 đáy bằng nhau) (2)
S5=S6(Cùng đ/cao và 2 đáy bằng nhau) (3)
 Mà S1+S2+S3 = S4+S5+S6 = () (4)
Kết hợp (1),(2),(3) & (4) S1 + S6 (4’)
S1 + S2 + S6 = S3 + S4 + S5 = () (5)
Kết hợp (1), (2), (3) & (5) S2 = S3 (5’)
Từ (4’) (5’) kết hợp với (1), (2), (3) Ta có:
S1 = S2 = S3 = S4 = S5 =S6 đpcm
Bài 46/133
Vẽ 2 trung tuyến AN & BM củaABC 
Ta có:SABM = SBMC = 
SBMN = SMNC = 
=> SABM + SBMN = 
Tức là: SABNM = 
Bài 41 (tr132 – SGK)
a) SDBE = (cm2)
b) SAHIK = SECH – SKCI
= 
=
= 10,2 – 2,55
= 7,65 (cm2)
HĐ3. Củng cố 
GV nêu một số lưu ý khi làm bài
HĐ4. Hướng dẫn HS tự học ở nhà 
- Ôn tập lý thuyết chương I và chương II theo hưỡng dẫn ôn tập làm lại các dạng bài tập (trắc nghiệm, tính toán, chứng minh, tìm điều kiện của hình).
- Chuẩn bị KT HKI.
************************************************************
Ngày soạn: 03/01/2017
Ngày dạy: 04/01/2017(8A+8B)
Kiểm diện	
Tiết: 41
§4. DIỆN TÍCH HÌNH THANG
I.Mục tiêu
1.Kiến thức.
Nắm vững công thức tính diện tích hình thang (từ đó suy ra công thức tính diện tích hình bình hành ) từ công thức tính diện tích của hình tam giác.
2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng vận dụng các công thức đã học vào các bài tập cụ thể – Đặc biệt là kỹ năng sử dụng công thức tính diện tích tam giác để tự tìm kiếm công thức tính diện tích của hình bình hành.
3.Thái độ: Yêu thích môn học.
4. Hình thành năng lực, phẩm chất. 
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ. Tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó.
II. HÖ thèng c©u hái/ bµi tËp:
- Nêu công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành.
- Bài 26, 27 sgk
III. Ph­¬ng ¸n ®¸nh gi¸. 
- Quan s¸t, nhận xét.
- Thời điểm đánh giá: Trong bài giảng.
IV. Chuẩn bị
1) GV: Chuẩn bị bảng phụ đã vẽ hình vẽ của ví dụ (hình vẽ 138,139)
2) HS: Nghiên cứu nội dung của bài
V. Tổ chức hoạt động dạy học.
Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra bµi cò: (5 phót)
Nhắc lại công thức tính diện tích tam giác, hình chữ nhật?
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Ho¹t ®éng 2: Công thức tính diện tích hình thang: 15’
Cho hs làm BT
Xem hình vẽ và điền vào chỗ còn trống)
GV: kết luận vấn đề HS vừa tìm được. Ghi bảng công thức tính diện tích hình thang vừa tìm được)
GV: 
* Nếu xem hình bình hành là một hình thang đặc biệt, điều đặc biệt đó là gì?
* Dựa vào điều đó có thể suy ra công thức tính diện tích tính hình bình hành từ công thức tính hiện tích của hình thang không?
SABCD = S + S
SADC = ..
SABC =..
Suy ra SABC = 
Cho AB = a, và DC = b, AH = h
Kết luận:.....................
HS: 3 HS đọc lại quy tắc tính diện tích của hình thang
HS:
Hình bình hành là hình thang có hai cạnh đáy bằng nhau
Trong công thức tính hình thang.
S =
Nếu thay b = a ta có công thức:
Shình bình hành = a.b
1. Công thức tính diện tích hình thang: 
Diện tích hình thang bằng nữa tích của tổng hai đáy với chiều cao.
Ho¹t ®éng 3: Công thức tính diện tích hình bình hành: 10’
GV: Hãy vẽ một hình bình hành có một cạnh là cạnh của hình chữ nhật đó. Sau khi HS trả lời GV cho học sinh xem sách giáo khoa)
HS suy nghĩ cách giải quyết vấn đề mà giáo viên đặc ra, phân tích đề tìm cách vẽ. Trả lời câu hỏi.
Sau đó xem SGK.
2. Công thức tính diện tích hình bình hành: 
Diện tích hình bình bình hành bằng tích một cạnh với chiều cao ứng với cạnh đó
Ví dụ: Vẽ một hình bình hành có một cạnh là hình chữ nhật và diện tích bằng một nữa diện tích hình chữ nhật đó?
Hai đỉnh kia của hình bình hành chạy trên đường thẳng đi qua trung điểm hai cạnh đối của hình chữ nhật. Trường hợp kia xét tương tự cho cạnh kia của hình bình hành)
Ho¹t ®éng 4. Củng cố:10’
GV: Cho học sinh làm bài tập 26
Trình bày lời giải chính xác do GV chuẩn bị sẵn
Bài tập 27 SGK , HS chỉ suy nghĩ và trình bày bằng miệng
Bài tập 26 SGK
ABCD là hình chữ nhật nên AB = CD = 23 (cm)
Suy ra chiều cao AD = 828:23 = 36 (cm)
SABED = (23+31).36:2 = 972 (cm2)
HS trả lời:
Hai hình: Hình chữ nhật ABCD và hình bình hành ABEF có cùng diện tích vì có cùng diện tích vì có chung một cạnh, chiều cao của hình bình hành là chiều rộng của hình của hình chữ nhật
Ho¹t ®éng 5. Hướng dẫn về nhà:5’
	- Học các công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành
- Bài tập về nhà:28,29,30 SGK
* Hướng dẫn: BT29 dựa vào công thức phân tích tính diện tích hình thang.
BT 30 Tương tự một bài toán về tam giác và hình chữ nhật đã làm.
Ngày soạn: 09/01/2017
Ngày dạy: 10/01/2017(8A+8B)
Kiểm diện	
Tiết: 42
§5. DIỆN TÍCH HÌNH THOI
I.Mục tiêu
1.Kiến thức.
Nắm vững công thức tính diện tích hình thoi (từ công thức tính diện tích tính tứ giác có hai đường chéo vuông góc).
2.Kĩ năng: Rèn kỹ năng vận dụng các công thức đã học vào các bài tập cụ thể.
3.Thái độ: Học sinh được rèn luyện đức tính cẩn thận chính xác qua việc vẽ hình thoi và những bài tập về vẽ hình.
4. Hình thành năng lực, phẩm chất. 
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ. Tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó.
II. HÖ thèng c©u hái/ bµi tËp:
Tính diện tích hình thoi như thế nào?
III. Ph­¬ng ¸n ®¸nh gi¸. 
- Quan s¸t, nhận xét.
- Thời điểm đánh giá: Trong bài giảng.
IV. Chuẩn bị
GV: Kế hoạch bài dạy.
HS: Học bài và làm bài tập
V. Tổ chức hoạt động dạy học.
Ho¹t ®éng 1: KiÓm tra bµi cò: (5 phót)
Viết công thức tính diện tích hình thang và diện tích hình bình hành.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 2: Diện tích của hình có hai đường chéo vuông góc. 11’
GV: Cho học sinh làm trên phiếu học tập do giáo viên chuẩn bị trước, xem hình vẽ ở bảng và điền vào phiếu học tập
GV: Thu phiếu , sữa sai nếu có, nêu kết quả chứng minh đúng.
GV: 
Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa của bài toán vừa chứng minh được.
Hoạt động 3:Tìm công thức tính diện tích của hình thoi?8’
Nhưng hình thoi còn là một hình bình hành, vậy em có suy nghĩ gì thêm về công thức tính diện tích hình thoi?
Hoạt động 4: Ví dụ. 15’
GV: Cho học sinh xem ví dụ 33 SGK. Phần này được GV chuẩn bị sẵn 
GV: Yêu cầu HS tính diện tích hình vuông có độ dài đường chéo d?
Cho hình thoi ABCD, HS hãy nêu cách vẽ một hình chữ nhật có diện tích bằng diện tích hình thoi đó. Giải thích hình vẽ.
Diện tích hình vuông được tính ntn?
SABCD = S+ S..
Mà: SABC= ...........
và SADC =..............
Suy ra SABCD = ..............
HS: Trình bày nhận xét của mình:
Qua bài này, có thể tính được diện tích của tứ giác có có hai đường chéo vuông góc, dựa vào độ dài của hai đường chéo đó.
Diện tích hình thoi bằng nửa tích độ dài của một cạnh nhân với đường cao tương ứng 
HS xem ví dụ giáo viên trình bày. Trả lời những câu hỏi mà giáo viên đặt ra trong quá trình trình bày ví dụ có trong SGK: 
HS: a/ Chứng minh tứ giác ENGM là hình thoi. 
b/ Tính MN = ........... 
Đường cao EG = ............
Suy ra điều phải chứng minh. 
Trả lời miệng: 
Diện tích hình vuông có độ dài đường chéo dài d là: 
SHV = 
(hình vuông là tứ giác có hai đường chéo vuông góc)
HS: làm bài tập 
HS vẽ hình lên giấy nháp, suy nghĩ, trả lời: 
- Hai hình có cạnh có cùng độ dài, đường cao hình thoi bé hơn hình của nó. 
- Suy ra hình vuông có diện tích lớn hơn. 
- Suy ra hình vuông có diện tích lớn hơn. 
1/ Diện tích của hình có hai đường chéo vuông góc
2/ Diện tích hình thoi: 
3/ Ví dụ
a/ Cách vẽ 1: 
ABCD là hình chữ nhật vẽ được 
b/ Cách vẽ 2: 
ABCD là hình chữ nhật vẽ được 
Hoạt động 5. Củng cố:5’ 
	? Nhắc lại cách tính diện tích hình thoi
? Cho một hình thoi và một hình vuông có cùng chu vi, hình nào có diện tích lớn hơn? Vì sao?
Hoạt động 6. Hướng dẫn về nhà: 1’
	- Học công thức
	- Làm BT 32,34,35
Ngày soạn: 09/01/2017
Ngày dạy: 10/01/2017(8A+8B)
Kiểm diện
Tiết 43: LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu
1.Kiến thức.
Nêu được các công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình thoi, tứ giác có 2 đường chéo vuông góc.
2.Kĩ năng: Vận dụng các kiến thức trên để giải bài tập dạng tính toán, chứng minh, nhận biết hình đã học.
3.Thái độ: Tính toán chính xác, cẩn thận và có tinh thần tự giác.
4. Hình thành năng lực, phẩm chất. 
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ. Tự lập, tự tin, tự chủ, có tinh thần vượt khó.
II. HÖ thèng c©u hái/ bµi tËp:
Bài 26, 35 - sgk
III. Ph­¬ng ¸n ®¸nh gi¸. 
- Quan s¸t, nhận xét.
- Thời điểm đánh giá: Trong bài giảng.
IV. Chuẩn bị
GV: Kế hoạch bài dạy.
HS: Học bài và làm bài tập
V. Tổ chức hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
HĐ1: Bài 35 SGK.(15’)
GV treo bảng phụ ghi đề bài (13p)
- Vẽ hình thoi theo yêu cầu đề bài. 
HD: Vẽ D cân ABC có 
 Xác định D đối xứng với B qua AC à nối DA, DC. 
DVÀBI; 
ÞDABI là nửa Dđều cạnh AB à BI = 3cm 
- Dựa vào định lí Pitago các em hãy tính AI ? 
Þ AC ? (AC = 2AI) 
- Nêu công thức tính diện tích hình thoi ABCD. 
Hs đọc to đề bài 
Suy nghĩ cách giải. 
Bài 35 SGK. (15’)
giải 
DVÀBI; AB=6cm
ÞBI=3cm Þ BD=6(cm) 
ÞAC=2.
SABCD=
HĐ2:Bài26(SGK- 125)(10 phút)
- Giáo viên chiếu đầu bài lên màn hình.
- Đề bài cho biết gì? yêu cầu tìm gì?
muốn tìm được diện tích AEBF ta phải tìm được yếu tố nào trước?
tính BC?
tính SABED ?
- Đọc đề.
- Phải tính được BC.
BC = 828 :23 = 36
SABED= 
=972m2
Bài 26(SGK- 125)
GT ht ABED (AB // DE)
 AB = 23m; DE = 31m
 SABCD = 828m2
KL SABED = ?
Giải
Theo gt ta có SABCD = 828 và 
AB = 23 
Þ AB.BC = 828 
Þ BC = 828 :23 = 36
Vậy
SABED= =972m2
HĐ 3: Bài tập 1: (15’)
+ GV: Đưa ra BT:
+ Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ hình, ghi GT,KL?
+ Để tính được diện tích hình thang ABCD, trước tiên chúng ta phải tìm được yếu tố nào và tìm bằng cách nào?
+ Vậy SABCD = ?
+ Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày vào vở.
+ Giáo viên chấm hai bài hoàn thành nhanh nhất.
+ Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh cả lớp.
+ Học sinh đọc và nghiên cứu đầu bài.
+ Vẽ hình, ghi GT,KL?
+ Phải tính được đường cao