Giáo án Hình học lớp 7 - Tiết 1 đến tiết 19

-HS quan sát hình vẽ và trả lời.
-HS đọc t/c ở sgk
-Vẽ đường thẳng c cắt cả a và b , đo cặp góc SLT hoặc đồng vị , từ đó so sánh Kết luận (theo t/c sgk)
-HS làm ?2 theo nhóm
+Đại diện nhóm lên trình bày cách vẽ và thực hiện vẽ lên bảng.
1.Nhắc lại kiến thức lớp 6
ĐN: (Sgk)
Kí hiệu : a // b
2.Dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song2 
?1 a // b ; m // n
*Tính chất : (Sgk)
 c
 A 3 2 a
 4 1
 3 2
 4 1
 B
+A1 =B3 (hoặcA4 = B2 )
 a // b
+A1 =B1 (hoặcA2 =B2 )
 a // b
3.Vẽ 2 đường thẳng song2 
?2 A b 
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 10 -
Giáo án: Hình học _7
IV. Củng cố , luyện tập
-GV cho HS nhắc lại đ/n , dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song2 
-Cho HS làm bài tập 24(T91-sgk)
-GV đưa bảng phụ ghi bài tập: Chọn Đúng _Sai(Nếu sai hãy vẽ hình minh hoạ)
 a) Hai đoạn thẳng song song là 2 đoạn thẳng không có điểm chung . (Sai)
 b) Hai đoạn thẳng song song là 2 đoạn thẳng nằm trên 2 đường thẳng song song . (Đúng)
V.Hướng dẫn về nhà
-Học kỹ bài (Đ/N, dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song2)
-Làm các bài tập : 25;26;27(sgk) và 21;23;24 (sbt)
Tiết :7
26/9/2008
Luyện tập
A.Mục tiêu.
Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song 
Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó
Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ hai đường thẳng song song 
B.Chuẩn bị: Thước thẳng , thước đo góc, êke
C.Tiến trình dạy học
 I.ổn định tổ chức
 II.Bài cũ
Nêu định nghĩa 2 đường thẳng song song ?
Nêu các dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song ?
 III.Bài mới
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
Gv cho HS đọc đề BT 26(sgk)
? Gọi 1 hs lên bảng vẽ hình ?
?Muốn có góc 1200 ta vẽ như thế nào ?
?Hai đường thẳng Ax và By có song song với nhau không ? vì sao ?
-GV yêu cầu HS n/cứu đề bài.
?Bài toán cho những gì ? Yêu cầu làm gì ?
? Ta nên vẽ song song trước hay bằng nhau trước ?
?Ta có thể vẽ được mấy đoạn 
AD // BC và AD = BC ?
Một hs đọc đề bt
-Một hs lên bảng vẽ hình . Cả lớp cùng vẽ hình vào vở.
_Ta sử dụng thước đo góc hoặc số đo góc 600 của êke.
_HS trả lời
_HS trả lời- GV ghi đề bài lên bảng
* Tacó thể vẽ được hai đoạn AD và AD’ cùng song song với BC và bằng BC
Bài 26 (sgk)
 A 
 1200 x
 1200
 y B
+ Ax // By .vì có cặp góc SLT bằng nhau là : xAB = yBA (= 1200)
Bài 27 (sgk) 
 D’ A D
 B C 
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 11 –
Giáo án: Hình học _7
-Cho HS làm bài 28 theo nhóm 
? yêu cầu nêu cách vẽ ?
-Hướng dẫn : 
+Dựa vào dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song để vẽ 
+Dùng eke hoặc thước đo góc và thước thẳng để vẽ .
-Yêu cầu HS n/cứu đề bài tập 29.
?Bài toán cho biết gì ? Yêu cầu ta điều gì?
-Y/cầu HS vẽ hình trong 2 trường hợp:
 +Điểm O’ nằm trong góc xOy
 +Điểm O’ nằm ngoài góc xOy
?Hãy dùng thước đo góc để đo góc xOy và góc x’O’y’ ?
? So sánh góc xOy với góc x’O’y’?
-HS hoạt động theo nhóm .
+Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày.
 x x’
 y y’
-Bài toán:
+Cho góc nhọn xOy và điểm O’
+Yêu cầu vẽ góc nhọn x’O’y’ có 
O’x’ // Ox , O’y’ // Oy.
So sánh góc xOy với góc x’O’y’
-Một HS lên bảng vẽ góc xOy và điểm O’
-Em thứ 2 lên bảng vẽ tiếp vào hình đã vẽ O’x’ // Ox; O’y’ // Oy
Bài 28 (sgk)
-Vẽ đường thẳng xx’ 
- Trên xx’ lấy một điểm A bất kì
-Dùng êke vẽ đường thẳng c qua A tạo với Ax góc 60o 
-Trên c lấy B bất kì ( B A )
- Dùng êke vẽ góc y’BA = 60o ở vị trí so le trong với góc xAB
- Vẽ tia đối By của tia By’ ta được 
y’y // xx’
 y’ B y
 60o 
 60o
 x’ A x
 Bài 29(sgk)
 x x’ 
 O O’ 
 y’
 y 
 Ox’// Ox ; Oy’// Oy
 x
 x’ 
 O
 O’ y
 y’ 
Nhận xét: 
 xOy = x’O’y’ 
IV.Củng cố 
-GV chốt lại các dạng bài tập vừa làm.
V.Hướng dẫn về nhà
-Xem lại các bài tập vừa làm.
-Làm các bài tập : 30(sgk) ; 24;25;26(sbt)
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 12 –
Giáo án: Hình học _7
Tiết :8
2/10/2008
Tiên đề ơcơlít về đường thẳng song song
A. Mục tiêu : 
-Hiểu được nội dung tiên đề Ơclít là công nhận tính duy nhất của đường thẳng b đi qua M( Ma ) sao cho b // a
-Hiểu rằng nhờ có tiên đề Ơclít mới suy ra được tính chất của hai đường thẳng song song
-Kỉ năng : Cho biết hai đường thẳng song song và một cát tuyến . Cho biết số đo của một góc , biết cách tính số đo các góc còn lại .
B. Chuẩn bị : -Thước thẳng , thước đo góc ,bảng phụ.
C.Tiến trình dạy học :
 I.ổn định tổ chức.
 II.Bài cũ : Cho đường thẳng a và điểm M a .Hãy vẽ đường thẳng qua M và song song với đường thẳng a ?
-Gọi 1 HS lên bảng vẽ . Cả lớp cùng làm vào vở nháp.
-Gọi 1 HS khác lên bảng vẽ theo cách khác (màu phấn khác)
? Nhận xét cách vẽ của 2 bạn ?
?Vậy qua điểm M a vẽ được mấy đường thẳng b//a ? Chỉ vẽ được duy nhất 1 đường thẳng b//a 
 Dẫn dắt vào bài mới.
 III.Bài mới. 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
-GV nêu nội dung của tiên đề Ơclít.
-Chốt nội dung tiên đề 
-Cho HS làm bài tập 32 (sgk) (ghi ở bảng phụ)
-Cho HS làm ? theo nhóm ?
?Qua bt trên em có n/xét gì ?
?Hãy kiểm tra xem 2 góc trong cùng phía có tính chất gì ? 
 ( 1 và 2 ….)
tính chất 2 đ/t song song
-Gọi HS đọc t/c ở sgk
-GV chốt 3 nội dung của t/c
-Phát biểu đúng nội dung tiên đề là câu b).
Nhận xét :
+ Hai góc so le trong bằngnhau
+ Hai góc đồng vị bằng nhau
+ Hai góc trong cùng phía bù nhau.
1 Tiên đề Ơclít
-Qua 1 điểm ở ngoài 1 đường thẳng chỉ có 1 đ/thẳng song song với đ/ thẳng đó .
 b M 
 a
+Ma: b qua M và b// a là duy nhất
2. Tính chất của hai đường thẳng song song 
? A c 
 2 b
 1 
 2 1 a
 B
* Tính chất (sgk)
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 13 -
Giáo án: Hình học _7
IV.Củng cố
-Cho HS trả lời bt 33(sgk)- ghi ở bảng phụ.
-Cho HS làm bt 34(sgk)
 +Cho a//b và 4 = 370 A 2
 a)Tính 1 ; b) So sánh 1 và 4 ; c) Tính 2 a 370 4 1 
 2 1
*Yêu cầu: a) Vì a//b 1 = 4 (so le trong) mà 4 = 370 b 3 4 B
 1 = 370 
 b) Vì a//b 1 = 4(đồng vị)
 c) Ta có : 2 + 1 = 1800 (2 góc kề bù)
 2 + 370 = 1800 2 = 1800 - 370 = 1430 
 V.Hướng dẫn về nhà
 -Học thuộc tiên đề , tính chất 2 đường thẳng song song.
-Làm các bt: 31;35;36(sgk) ; 27;28;29(sbt)
Tiết : 9
8/10/2008
Luyện tập
A. Mục tiêu : 
-Cho hai đường thẳng song song và một các tuyến cho biết số đo của một góc, biết tính các góc còn lại
-Vận dụng được tiên đề Ơclít và tính chất của hai đường thẳng song song để giải bài tập
-Bước đầu biết suy luận bài toán và biết cách trình bày bài toán
B. Chuẩn bị: 
 - Thước thẳng, thước đo góc , bảng phụ
C.Tiến trình dạy học : 
 I.ổn định tổ chức
 II.Kiểm tra 15 phút
Câu 1 : Phát biểu tính chất hai đường thẳng song song ?
Câu 2 : Trong các câu sau hãy chọn câu đúng.
a) Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng không có điểm chung
b) Nếu đường thẳng c cắt 2 đ/thẳng a, b mà trong các góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì a//b
c) Nếu đường thẳng c cắt 2 đ/thẳng a, b mà trong các góc tạo thành có 1 cặp góc đồng vị bằng nhau thì a//b
d) Cho điểm M nằm ngoài đường thẳng a . Đường thẳng đi qua M và song song với đường thẳng a là duy nhất 
e) Có duy nhất một đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước.
 GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 14 -
Giáo án: Hình học _7
Câu3) Cho h.vẽ biết a // b.Hãy nêu tên các cặp góc bằng nhau của 2 tam giác CAB và CDE. Giải thích vì sao ? 
 D E b
 C 
 a
 A B 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
-Yêu cầu HS làm bài tập 35(T94/sgk)
-Yêu cầu HS làm BT 36 (sgk)
 (Đề bài ghi trên bảng phụ )
GV giới thiệu : và gọi là cặp góc so le ngoài.
-Cho HS hoạt động theo nhóm làm BT 38 (sgk)
-Nhóm 1, 2 làm phần khung bên trái(hình 25a)
-Nhóm 3, 4 làm phần khung bên phải(hình 25b) 
-HS đứng tại chổ trả lời.
HS 1: lên bảng điền vào chỗ trống câu a,b
HS 2: Điền câu c,d
-Cả lớp cùng làm vào vở
Bài 35 (sgk)
Theo tiên đề Ơclít về đường thẳng song song :
-Qua A ta chỉ vẽ được một đường thẳng a song2 với đường thẳng BC.
-Qua B ta chỉ vẽ được một đường thẳng b song2 với đường thẳng AC
 Bài 36 (sgk) 
 A
 a 3 2 
 4 1 
 b 3 2
 4 1
 B
a)( Vì là cặp góc SLT)
b)(Vì là cặp góc đ/vị)
c) ( Vì là hai góc trong cùng phía )
d) Vì (2 góc đối đỉnh )
 ( Vì 2 góc đồng vị )
nên : 
Bài 38 (sgk)
-Hình 25a:
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 15 -
Giáo án: Hình học _7
-Sau khoảng 7 phút gọi đại diện nhóm trình bày .
?Trường hợp b,c có thể chọn cặp góc khác ?
?Trường hợp b,c có thể chọn cặp góc khác ?
-Yêu cầu HS làm BT 29(sbt)
?Hãy vẽ a//b , vẽ c cắt a tại A ?
?Nếu c không cắt b thì sao ?
-Đại diện nhóm lên bảng trình bày.
-HS trả lời
 A 
 3 2 d
 4 1
 3 2 d’
 4 1 B
* Biết d//d’ thì suy ra
a) và b) 
c) 
* Nếu 1 đường thẳng cắt 2 đường thẳng song2 thì :
a) 2 góc so le trong bằng nhau
b) 2 góc đồng vị bằng nhau 
c) 2 góc trong cùng phía bù nhau
-Hình 25b:
 A d 
 2
 3 1
 4 d’
 2
 3 1
 4
 B 
a) hoặc b) 
hoặc c) thì suy ra 
d//d’
* Nếu một đường thẳng cắt hai đường thẳng mà :
a) Trong các góc tạo thành có 2 góc so le trong bằng nhau, hoặc
b) Hai góc đồng vị bằng nhau, hoặc
c) Hai góc trong cùng phía bù nhau thì hai đường thẳng đó song song với nhau
Bài 29 (sbt)
 A c a
 b
-Nếu c không cắt b c//b .Như vậy qua a có 2 đ/thẳng cùng song song với b (Trái với tiên đề Ơcơlít)
 c cắt b
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 16 -
Giáo án: Hình học _7
IV.Củng cố :
Gv chốt lại các dạng bài tập vừa làm và các kiến thức liên quan.
V.Hướng dẫn về nhà
-Xem lại các bài tập đã làm
-Làm các bài tập: 37;39 (sgk) và 30 (sbt)
 BT thêm : Cho 3 đường thẳng a,b,c .Biết ca ; cb .Hỏi a và b có song song với nhau không?
Tiết : 10
9/10/2008
từ vuông góc đến song song 
A. Mục tiêu : 
-Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba
-Biết phát biểu gãy gọn một mện đề toán học 
-Tập suy luận 
B. Chuẩn bị:
-Thước thẳng , êke, bảng phụ
C. Tiến trình dạy học : 
 I.ổn định tổ chức
 II.Bài cũ
a) Hãy nêu dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song ?
b) Phát biểu tiên đề Ơclít và tính chất của hai đường thẳng song song ?
III.Bài mới
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
-Hãy quan sát hình 27 trang 96
Trả lời ?1
Các em vẽ hình 27 vào vở
? Em hãy nêu nhận xét về quan hệ giữa hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba
-Gọi vài học sinh nhắc lại tính chất SGK / 96
HS đứng tại chỗ trả lời
a) a có song song với b
b) Vì c cắt a và b tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau nên 
a // b
-Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau
1.Quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song 
 Tính chất 1: ( SGK, tr 96 )
 c
 a
 b
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 17 -
Giáo án: Hình học _7
GV : Đưa bài toán sau lên bảng phụ .
 Nếu có đường thẳng a // b và đường thẳng c a. Theo em quan hệ giữa đương thẳng c và b thế nào ? Vì sao ?
 Gợi ý :
* Liệu c không cắt b được không
? Vì sao ?
* Nếu c cắt b thì góc tạo thành bằng bao nhiêu ? Vì sao ?
Qua bài toán trên em rút ra nhận xét gì ?
 Đó chính là nội dung tính chất hai về quan hệ giữa tính vuông góc và tính song song 
Củng cố:Cho hs trả lời bt 40(sgk)
-GV cho hs quan sát H.28a (GV vẽ lên bảng)
-Yêu cầu hs trả lời ?2 .
-Gv có thể gợi ý để hs biết vận dụng t/c ở phần 1 để trả lời.
?Điền vào chổ trống :
-Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với 1 đường thẳng thứ 3 thì ………..
-GV chốt t/c
Đưa khái niệm 3 đường thẳng song song d // d’// d’’
Nếu c không cắt b thì c // b 
Gọi ca tại A. Như vậy qua điểm A có hai đường thẳmh a và c cùng song song với b. Điều nàytrái với tiên đề Ơclít. Vậy c cắt b 
HS : Cho c cắt b tại B theo tính chất hai đường thẳng song song ta có:
 ( hai góc so le trong )
mà (vì c a)
suy ra hay cb
HS : Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó cũng vuông góc với đường thẳng kia
-HS quan sát H.28a và trả lời ?2.
-HS trả lời:
Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với 1 đường thẳng thứ 3 thì chúng song song với nhau.
Tính chất 2: (SGK tr 96)
2.Ba đường thẳng song song
 d’’ 
 d’
 d
 a 
?2: Cho d’ // d ; d’’ // d
-Vì d // d’mà adad’ (t/c)
-Vìd // d”mà adad” (t/c)
 -Vì ad’và ad” d’ // d’’
*Tính chất (sgk)
-Nếu d // d’ vàd // d” d’ // d’’ 
IV.Củng cố.
-Cho hs trả lời bài tập : 41;46 (sgk)
V.Hướng dẫn về nhà.
-Học kỹ các tính chất
-Làm các bài tập : 42;43;44;45;46;47 (sgk) ; 29;30 (sbt)
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 18 –
Giáo án: Hình học _7
 Tiết : 11
16/10/2008
Luyện tập
A. Mục tiêu : 
-Nắm vững quan hệ giữa 2đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song2 với 1đường thẳng thứ ba 
-Rèn kĩ năng phát biểu gãy gọn một mệnh đề toán học 
-Bước đầu tập suy luận
B. Chuẩn bị: Êke, bảng phụ
C. Tiến trình dạy học : 
 I.ổn định tổ chức
 II. Kiểm tra bài cũ: -Gọi 3 học sinh đồng thời lên bảng:
 HS1 : Làm bt42 ; HS2 : Làm bt43 ; HS3 : Làm bt44
 -Gọi hs khác nhận xét đồng thời chốt các tính chất
III.Bài mới.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
-GV vẽ h.32 lên bảng
?Bài toán cho những gì ?
?Ta phải làm gì ?
?Hãy tìm cách tính ?
?Hãy nêu cách tính ?
-Gv treo bảng phụ ghi bt 45(sgk)
?Yêu cầu hs vẽ hình vào vở ?
?Nếu d’ cắt d’’ tại M thì M có thể nằm trên d không ?vì sao ?
?Qua M có mấy đường thẳng song2 với d ? Điều đó có phù hợp không ? Vì sao ?
-HS vẽ hình vào vở.
-BT :
Cho a // b; = 900; =1300
Tính ; = ?
-HS đứng tại chổ trình bày.
-HS đứng tại chổ trình bày.
HS theo dõi và vẽ hình vào vở.
HS trả lời.
Bài 47 (sgk)
 A D a
 B ? 1300 b
 C
Giải : Vì 
 = 900
+Vì a // b + = 1800
 (2 góc trong cùng phía)
 = 1800 - = 1800 - 1300
 = 500
Bài 45 (sgk)
 d’
 d
 d’’
a)Vẽ d’//d và d’’//d (d’’và d’ phân biệt)
b)Nếu d’ cắt d’’ tại M thì Md
Vì nếu Md thì d và d’ cắt nhau tại M (Vô lí , vì d//d’)
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 19 -
Giáo án: Hình học _7
?Như vậy d’và d’’ không thể cắt nhau thì chúng phải như thế nào ?
-GV :Theo bt 45, ta đã chứng minh d’//d’’ bằng phương pháp phản chứng.
-GV vẽ hình 8 lên bảng .
? Bài toán cho những gì ?
 Ta phải tính gì ?
?Làm thế nào để tính được Ô ?
Gợi ý: Chia Ô thành 2 góc Ô1;Ô2 bằng cách vẽ Oy// a.
?Hãy tính Ô1 ?
?Oy có song song với b không ? vì sao ?
?Hãy tính Ô2 ? Từ đó tính Ô ?
HS trả lời
HS: Bt cho : a//b ;aAO=350
 bBO= 1400
 Tính Ô = ?
HS vẽ hình.
-HS trả lời gv ghi lên bảng.
-Như vậy qua Md có 2 đường thẳng d’ và d’’ cùng song song với d . Điều này trái với tiên đề Ơclit .Do đó d’và d’’ không thể cắt nhau.
 d’//d’’
Bài 31 (sbt)
 A a
 350
 y 1 O
 2
 1400
 b B
Giải: Vẽ Oy // a ,ta có :
 Ô1= Â = 350 (so le trong)
Do 
 Ô2+ =1800 (2 góc trong cùng phía)
 Ô2 = 1800 - = 1800 - 1400 Ô2 = 400
Vậy Ô = Ô1+ Ô2 = 350 + 400
 Ô= 750
IV.Củng cố .
GV chốt các dạng bài tập vừa giải.
V.Hướng dẫn về nhà.
-Xem lại các bt vừa làm .
?Có những cách nào đã học để kiểm tra xem 2 đường thẳng có song2 không ?
-Học thuộc các tính chất về quan hệ giữa vuông góc và song2 ; Tiên đề Ơclit .
-Làm các bài tập: 32;33;34;35(sbt)
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 20 –
Giáo án: Hình học _7
Tiết : 12
17/10/2008
định lí
A.Mục tiêu : 
-Học sinh biết cấu trúc của một định lí ( giả thiết và kết luận )
-Biết thế nào là chứng minh một định lí
-Biết đưa một định lý về dạng : “Nếu ...thì...”
-Làm quen với mệnh đề lôgíc: p q
B. Chuẩn bị: Thước kẻ, bảng phụ
C.Tiến trình dạy học : 
 I.ổn định tổ chức.
 II.Kiểm tra bài cũ.
Phát biểu tiên đề Ơclit ? Vẽ hình minh hoạ ?
Phát biểu t/c 2 đường thẳng song song ? Vẽ hình minh hoạ ?
-GV đặt vấn đề: T/c được suy ra từ những khẳng định đúng gọi là định lí. Bài học hôm nay chúng ta học về định lí.
III.Bài mới.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
?Vậy thế nào là định lí ?
-Cho HS trả lời ?1.
-Xét đ/lí :”Nếu 1 đ/thẳng cắt 2 đ/thẳng sao cho 1 cặp góc so le trong bằng nhau thì 2 đ/thẳng đó song2 với nhau”.
?Định lí cho gì? Suy ra gì ?
-Giới thiệu phần GT , KL của định lí.
-Cho HS làm ?2
 “ Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau “
?Đâu là GT ? Đâu là KL ?
?Vẽ hình minh hoạ ? Viết gt , kl bằng kí hiệu ?
-HS trả lời – Gv ghi bảng.
-Đ/lí cho: 1đt cắt 2 đt và 1 cặp góc so le trong bằng nhau.
-Suy ra 2 đt đó song2 với nhau.
-HS đứng tại chổ trả lời câu a)
-Một hs lên bảng làm câu b)
1.Định lí.
*Định lí là 1 khẳng định được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng.
?1
*Khi đ/lí cho dưới dạng “Nếu… thì …”. Thì:
-GT: Sau từ“nếu”và trước từ 
 “thì”. 
 -KL:Sau từ “thì”.
?2:
a)GT: 2 đt phân biệt cùng // với 
 đt thứ 3.
 KL: Chúng song2 với nhau
b)
 a 
 b
 c
GT a // b ; c // b
KL a // c
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 21 –
Giáo án: Hình học _7
?Đ/lí “ Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau “
?Đâu là GT ? Đâu là KL ?
?Vẽ hình minh hoạ ? Viết gt , kl bằng kí hiệu ?
?Từ Ô1 đối đỉnh với Ô2 làm thế nào để suy ra Ô1=Ô2 ?
-Đó là quá trình c/m định lí (hay giải 1 bài toán c/m)
-Cho HS đọc ví dụ ở sgk.
?Để c/m 1 định lí ta phải làm gì ?
-HS cả lớp cùng làm.
1HS lên bảng trình bày.
-HS đứng tại chổ trả lời.
-HS đọc ví dụ .
-Để c/m 1 định lí ,ta:
 +Viết gt , kl , vẽ hình
 +Vận dụng gt và các kiến thức 
 đã biết để suy ra kl.
 3
 1 4 2
 O 
GT Ô1 đối đỉnh với Ô2
KL Ô1= Ô2
2.Chứng minh định lí
-C/m định lí là dùng lí luận để từ gt suy ra kl.
*C/m đ/lí về t/c 2 góc đối đỉnh:
-Ta có : 
IV.Củng cố.
?Định lí là gì ? Định lí gồm những phần nào ?
?Nêu các bước c/m 1 định lí hay 1 bài toán ?
-Cho HS làm bài tập 49;50 (sgk)
V.Hướng dẫn về nhà.
-Học kỹ lí thuyết
-Làm lại bt 49;50 và làm bt : 51;52(sgk) ; 41;42(sbt).
Tiết : 13
18/10/2008
Luyện tập
A.Mục tiêu : 
-Học sinh biết diễn đạt định lý dưới dạng “ Nếu...thì...”
-Biết minh họa một định lý trên hình vẽ và viết giả thiết, kết luận bằng kí hiệu
-Bước đầu biết chứng minh định lý 
B.Chuẩn bị: Êke, thước thẳng, bảng phụ 
C.Tiến trình dạy học : 
 I.ổn định tổ chức.
 II.Bài cũ. a) Thế nào là định lý?
 b) Định lý gồm những phần nào? Giả thiết là gì ? Kết luận là gì ?
 c) Chữa bài tập 50 trang101 SGK .
 III.Bài mới.
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 22 –
Giáo án: Hình học _7
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần ghi bảng
-GV treo bảng phụ :
Trong những mệnh đề sau, mệnh đề nào là đ/lí ? nếu là đ/lí hãy vẽ hình minh hoạ và viết gt , kl ?
1)K/c từ trung điểm đến 2 đầu đoạn thẳng bằng 1 nửa đoạn thẳng đó.
2)Hai tia phân giác của 2 góc kề bù tạo thành 1 góc vuông.
-Gv treo bảng phụ ghi bt 53.
?Nhìn vào h/vẽ hãy viết gt, kl
của đ/lí dưới dạng kí hiệu ?
?Gọi hs lên bảng điền vào chổ trống ?
?Hãy trình bày lại c/m 1 cách gọn hơn ?
?Vởy nếu có 2 đ/thẳng vuông góc với nhau thì tạo thành mấy góc vuông ?
-GV đưa bt 44(sbt):C/m rằng nếu 2 góc nhọn xÔy, x’Ôy’ có 
Ox//O’x’; Oy//O’y’ thì
 xÔy= x’Ô’y’
-HS đọc đề bt.
-Trả lời.
-Hai hs lên bảng vẽ hình và viết gt , kl
-HS lên bảng điền.
-Cả lớp cùng vẽ hình vào vở.
-Một hs lên bảng vẽ hình.
-Một hs lên trình bày lại cách c/m .
-Hai đ/thẳng vuông góc với nhau thì tạo thành 4 góc vuông
-HS đọc đề bài tập.
Bài1:
1)
Gt I là trung điểm của AB
Kl IA = IB = 
2)
 y n
 m
 x z
 O 
 Gt xÔy kề bù với yÔz
 Om là phân giác của xÔy
 On là phân giác của yÔz
Kl mÔn = 900
Bài 2(số 53 - sgk)
 y
 x O x’ 
 y’
gt xx’ cắt yy’ tại O; xÔy= 900
kl yôx’;x’Ôy’; y’Ôx đều vuông
Chứng minh:
Ta có : xÔy + yôx’ = 1800
(2 góc kề bù)
 Mà xÔy = 900 
yôx’ = 1800- xÔy = 900
Mặt khác: x’Ôy’= xÔy(đ/đỉnh)
 x’Ôy’= xÔy = 900
Và y’Ôx = yôx’ (đ/đỉnh)
 y’Ôx = yôx’= 900
Vậy: yôx’ = x’Ôy’= y’Ôx =900
Bài 3(số 44 - sbt)
GT xÔy, x’Ôy’ nhọn
 Ox//O’x’ ; Oy//O’y’;
 KL xÔy= x’Ô’y’
GV soạn Nguyễn Thị Bích - THCS - Nguyễn Trọng Bình Kỳ Anh 	- 23 -
Giáo án: Hình học _7
?Hãy vẽ hình ghi gt,kl ?
HD: Gọi E là giao điểm của Oy và O’x’ .
?Hãy tìm cách c/m 
 xÔy= x’Ô’y’ ?
Gợi ý: Hai góc xOy và x’O’y’ cùng bằng góc nào ?
Hãy sử dụng t/c về 2 đường th