Giáo án Hình học 6 - Tuần 24 - Năm học 2010-2011

TUẦN 24 – Tiết 74 – Ngày soạn : 20 / 2 / 11
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu : ( Như tiết 73 )
II/ Chuẩn bị : 
	-GV : Thước , phấn màu , đề kểm tra 15 phút
	-HS : Chuẩn bị bài tập về nhà
III/ Tiến trình bài dạy :	
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
10p
HĐ1 KTM
Câu 1 : Rút gọn các ph/ số sau :
a/ 	 ; b/ 
Câu 2 : Tìm x biết : 
HĐ2 : Luyện tập 
10p
 Sửa bài tập ở SGK 
+Hướng dẫn BT26/16 :
-Đoạn AB dài bao nhiêu ĐVĐD ?
-Đoạn CD =, vậy CD dài bao nhiêu ? 
-Hỏi tương tự với các đoạn EF ; GH và IK 
-GV vẽ đoạn thẳng CD
-Hoạt động nhóm để tính độ dài các đoạn CD ; EF ; GH và IK
-Thực hành vẽ các đoạn thẳng nói trên
-Ba hs lần lượt lên bảng vẽ các đoạn thẳng EF ; GH và IK 
-Lớp nhận xét
A- Sửa bài tập :
A B
C D
E F
G H
 I K
6p
+Hướng dẫn BT27/16 :
-Cách rút gọn đúng hay sai ? Vì sao ?
-Rút gọn như thế nào cho đúng ?
-Giải thích được rút gọn như ở sgk là sai 
-Rút gọn lại cho đúng
BT27/16 :
Rút gọn là sai , vì 10 không phải là thừa số chung ( hay ước chung ) của tử và mẫu 
Rút gọn là đúng
7p
+Hướng dẫn BT27/ 7 / sbt : 
Câu a : do chia tử và mẫu cho 4 ( hay rút gọn cho 4 )
ta có kết quả 
-Cho hs tự giải các câu còn lại
-Lưu ý : nếu tử hoặc mẫu có dạng tổng hoặc hiệu thì dùng các tính chất ab + ac = a ( b + c )
và ab – ac = a ( b – c ) để viết tử hoặc mẫu về dạng tích rồi mới rút gọn 
-Nghe GV hướng dẫn cách rút gọn ở câu a 
-Tự giải các câu còn lại tương tự
-Ba hs lần lượt lên bảng giải 
-Lớp nhận xét
II/ Luyện tập : Giải các bài tập ở SBT : 
BT27/7 /sbt : Rút gọn 
a/ 
b/ 
c/ 
d/ 
5p
+Hướng dẫn BT30/ 7/sbt :
-Thời gian Lan thức là bao nhiêu?
-Thời gian Lan thức chiếm mấy phần của ngày ? Vì sao ?
-Đổi 1 ngày ra giờ 
-Tìm thời gian bạn Lan thức 
-Tìm xem 15 giờ chiếm mấy phần của ngày
-Trả lời bài toán
BT30/7/sbt : 
Giải : 1 ngày = 24 giờ 
Thời gian bạn lan thức là : 
24 – 9 = 15 ( giờ )
Thời gian bạn Lan thức chiếm :
 ( ngày )
 Đáp số : ngày
5p
+Hướng dẫn BT35/ 8 / sbt :
-Ta có khi nào ?
-Vậy , ta suy ra điều gì ?
-Từ hệ thức x2 = 16 , suy ra x bằng bao nhiêu ?
-Từ suy ra được 
x2 = 16
-Từ x2 = 16 suy ra x = 4 hoặc x = -4
BT35 / 8 / sbt :
 Giải :
Vì nên ta suy ra : x . x = 2 . 8
 x2 = 16
 x = 4 hoặc x = -4
2p
HĐ3 Hướng dẫn về nhà :
	-Xem lại các bài tập đã giải
	-Giải thêm các bài tập 26; 31; 34 / 7 ; 8 / sbt
	-Xem trước bài : Quy đồng mẫu nhiều phân số 
*Rút kinh nghiệm : 
Tiết 75 – Ngày soạn : 20 / 2 / 11
QUY ĐỒNG MẪU NHIỀU PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu : Giúp học sinh :
*Kiến thức :Hiểu t/ nào là q/đồng mẫu nhiều ph/số , nắm được các bước tiến hành q/đồng mẫu nhiều ph/số
*Kỹ năng :Có kĩ năng quy đồng mẫu nhiều phân số ( mỗi phân số có mẫu là số không quá ba chữ số )
*Thái độ :Có ý thức làm việc theo quy trình , thói quen tự học ( qua việc đọc và làm theo h/dẫn của sgk/18)
II/ Chuẩn bị : 
	-GV : Thước , bảng phụ , phấn màu
	-HS : Phiếu học tập , xem trước bài mới
III/ Tiến trình bài dạy :
HĐ1 1/ Kiểm tra : 4p – Nhắc lại tính chất cơ bản của phân số
	 Điền số thích hợp vào ô trống : = ; = 
 2/ Bài mới : Làm thế nào để viết các phân số thành các phân số khác bằng mỗi phân số đó và có mẫu giống nhau ?
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
10p
+HĐ2 : QĐMS hai phân số :
-Khi viết và 
ta nói ta đã quy đồng mẫu của hai phân số và 
-Cho hs giải ?1/17
-Nên chọ mẫu chung là BCNN của các mẫu
-Nêu khái niệm QĐMS của hai phân số
-Giải ?1/17
-Phát hiện được mẫu chung là các BC của các mẫu 
-Chọn mẫu chung là BCNN của các mẫu
1/ Quy đồng mẫu hai phân số :
?1/17 :
 ; 
 ; 
 ; 
18p
+HĐ3 : QĐMS nhiều phân số :
-Cho hs giải ?2/17 theo nhóm
-Muốn QĐMS nhiều phân số có mẫu dương ta làm như thế nào ?
-Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc vài lần
-Cho hs giải ?3/18 vào phiếu học tập
-Gọi một hs lên bảng giải câu b của ?3
-Sửa sai nếu có 
-Hoạt động nhóm để giải ?2/17
-Phát biểu quy tắc QĐMS nhiều phân số có mẫu dương
-Nhắc lại quy tắc
-Giải ?3/18 vào phiếu học tập nộp cho GV
-Một hs lên bảng giải câub của ?3
-Lớp nhận xét
2/ Quy đồng mẫu nhiều phân số :
?2/17 : a/ BCNN ( 2 ; 3 ; 5 ; 8 ) = 120
b/ ; 
 ; 
+Quy tắc : SGK/ 18
?3/18 :
a/ HS giải vào phiếu học tập nộp GV
b/ 
BCNN ( 44 ; 18 ; 36 ) = 396 ; 
11p
*HĐ4 : Củng cố : 11p 
+Yêu cầu hs nhắc lại quy tắc QĐMS nhiều phân số
+Hướng dẫn BT28 :
Câu b :
-Phân số nào chưa tối giản ?
-Rút gọn phân số thành tối giản ta được phân số nào ?
+Hướng dẫn BT29 :
Câu c :
-Số -6 bằng phân số nào ? 
-Nhắc lại quy tắc QĐMS nhiều phân số
-Ở BT28 , câu b , rút gọn rồi mới QĐMS
-Ở BT29 câu c , viết -6 = rồi mới QĐMS
-Ba hs lần lượt lên bảng giải
-Lớp nhận xét
BT28/19/sgk :
a/ BCNN ( 16 ; 24 ; 56 ) = 336
Thừa số phụ : 336 : 16 = 21
 336 : 24 = 14
 336 : 56 = 6
b/ Rút gọn ; rồi QĐMS các phân số : ; và 
BT29/19 : 
c/ Viết -6 = , ta có BCNN (15 ; 1) = 15 
2p
HĐ5 Hướng dẫn về nhà : 2p
	-Học bài
	-Giải các bài tập 29ab ; 30 ; 31 / 35 ; 36 / sgk
	-Chuẩn bị các bài tập 32 ; 33 ; 34 ; 35 ; 36 / 19 ; 20 / sgk để tiết sau luyện tập 
*/Rút kinh nghiệm :
Tiết 76 – Ngày soạn : 20 / 2 / 11
LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu : Giúp học sinh :
	-Rèn kĩ năng giải các dạng bài tập về QĐMS nhiều ph/số ; qua đó khắc sâu t/ chất cơ bản của ph/số
	-Có ý thức liên hệ thực tế qua bài tập
 - Rèn tính cẩn thận ,chính xác trong tính tốn 
II/ Chuẩn bị : -GV : Thước thẳng , bảng phụ , phấn màu -HS : Soạn bài tập ở nhà 
III/ Tiến trình bài dạy :
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ghi bảng
4p
HĐ1 Kiểm tra : – Phát biểu quy tắc QĐMS nhiều phân số với mẫu số dương 
Aùp dụng : QĐMS các phân số : và 
HĐ2 : Luyện tập 
9p
 Hướng dẫn BT32/19/sgk:
Câu a : Cho hs tự giải
Câu b : 
-BCNN ( 22 . 3 ; 23 . 11 ) = ?
-Thừa số phụ ở mỗi phân số bằng bao nhiêu ?
-Cho cả lớp giải
-Gọi 2 hs lên bảng giải
-Sửa sai nếu có
-Lớp tự giải câu a
-Giải câu b theo hướng dẫn của GV :
Tìm BCNN ( 22 . 3 ; 23 . 11 )
Tìm thừa số phụ ở mỗi phân số
Thực hiện quy đồng
-Hai hs lên bảng giải
-Lớp nhận xét
BT32/19/sgk :
a/ BCNN ( 7 ; 9 ; 21 ) = 63
 ; 
b/ BCNN(22 . 3 ; 23 . 11) = 23.3.11
6p
Hướng dẫn BT33/19/sgk
-Đối với các phân số có mẫu âm muốn QĐMS trước hết ta phải làm gì ? 
-Cho lớp giải câu a
-Gọi 1 hs lên bảng giải 
-Sửa sai nếu có 
Câu a : 
-Viết được và rồi thực hiện QĐMS
-Một hs lên bảng giải
-Lớp nhận xét
BT33/19/sgk :
a/ và 
BCNN ( 20 ; 30 ; 15 ) = 60
HS tự QĐMS
6p
 Hướng dẫn BT34/19/sgk:
Câu c : 
-Số -1 bằng phân số nào ?
-BCNN ( 7 ; 15 ; 1 ) = ?
-Yêu cầu hs quy đồng mẫu các phân số : 
Câu c : 
-Viết được -1 = 
-Thực hiện quy đồng mẫu các phân số : 
BT34/19/sgk:
 c/ -1 = 
BCNN ( 7 ; 15 ; 1 ) = 105
12p
Hướng dẫn BT35/20/sgk:
-Các phân số cho ở mỗi câu đã tối giản chưa ? 
-Trước khi QĐMS các phân số nói trên ta phải làm gì ?
-Cho cả lớp tự giải
-Gọi hai học sinh cùng lúc lên bảng giải 
-Sửa sai nếu có
-Nhận xét được các phân số đã cho ở bài tập là chưa tối giản
-Rút gọn các phân số nói trên thành tối giản rồi mới thực hiện QĐMS
-Cả lớp giải
-Hai hs cùng lúc lên bảng giải
-Lớp nhận xét
BT35/20/sgk:
a/ 
BCNN ( 6 ; 5 ; 2 ) = 30
Kết quả : 
b/ 
BCNN ( 5 ; 8 ; 9 ) = 360
Kết quả : 
6p
Hướng dẫn BT36/20/sgk:
-Xử dụng bảng phụ
-Cho hs giải theo nhóm
-Gọi đại diện một nhóm lên bảng ghi kết quả 
-Nhận xét , sửa sai nếu có
-Qua bài tập , giáo dục học sinh tinh thần yêu cảnh đẹp của đất nước
-Quan sát hình chụp của hai di tích
-Hoạt động nhóm để tìm ra tên các di tích 
-Đại diện một nhóm nêu tên di tích 
BT36/20/sgk:
HỘI AN và MỸ SƠN
Đây là hai di tích của nước ta được UNESCO công nhận là di sản văn hóa thế giới (Phố cổ Hội An và thánh địa Mỹ Sơn )
2p
HĐ3 Hướng dẫn về nhà : 
	-Tìm hiểu thêm về hai di tích Hội An và Mỹ Sơn
	-Giải các bài tập : 33b ; 34ab / 19 / sgk và các bìa tập 44 ; 47 / 9 / sbt
	-Xem trước bài : So sánh phân số
*/Rút kinh nghiệm :