Giáo án Hình học 10 kì 1

- Thöïc hieän veõ ñoà thò caùc haøm soá.
- HS leân baûng veõ ñoà thò.
- Ghi nhaän 
- Nhaéc laïi ñònh nghóa 
- HS thöïc hieän veõ ñoà thò haøm soá , vaø trình baøy ñoà thò treân baûng.
OÂn taäp lí thuyeát:
- Söï bieán thieân cuûa haøm soá y = ax + b
 ( 3 tröôøng hôïp)
 - Caùch veõ ñoà thò haøm soá y = ax + b
 - Tính chaát vaø ñoà thò cuûa haøm soá y = 
Baøi 1:Vieát PT daïng y = ax +b cuûa ñöôøng thaúng ñi qua hai ñieåm M(-1; 3) vaø N(1; 2) , veõ ñöôøng thaúng ñoù.
Giaûi: 
Baøi 2:Veõ ñoà thò cuûa caùc haøm soá sau treân cuøng heä truïc toïa ñoä:
y = -2x + 5	
y = 3
Giaûi:
Baøi 3: Veõ ñoà thò cuûa haøm soá	
a) 	b)
Giaûi:
a) 
b)
* Hoaït ñoäng 4: Cuûng coá:
GV nhaéc laïi cho HS hai daïng toaùn thöôøng gaëp vaø caùch giaûi cuûa noù.
Caùch veõ ñoà thò haøm soá y =ax + b vaø y= 
Caùch xaùc ñònh a,b khi bieát ñoà thò haøm soá y = ax +b ñi qua hai ñieåm.
* Hoaït ñoäng 5:Daën doø: BT veà nhaø – BT 7® 13 trang 34,35 SBT
Tiết 11: Hàm số bậc hai
I. MUÏC TIEÂU:
	- Caùc böôùc veõ ñoà thò haøm soá baäc hai.
- Xaùc ñònh : ñænh, truïc ñoái xöùng, 
- Ñoïc ñöôïc ñoà thò haøm soá baäc hai
II. CHUAÅN BÒ:
	1.Giaùo vieân: thöôùc
	2.Hoïc sinh: thöôùc
III. TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY:
	1.OÅn ñònh lôùp: 
	2.Kieåm tra baøi cuõ:
	3.Baøi môùi:
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
* Hoaït ñoäng 1: OÂn taäp kieán thöùc lí thuyeát
 - Haømsoá baäc hai xaùc ñònh bôûi coâng thöùc naøo?
 - Caùc böôùc veõ ñoà thò haøm soá baäc hai?
 - Nhaän xeùt vaø chính xaùc hoaù kieán thöùc
* Hoaït ñoäng 2: Laäp BBT vaø veõ ñoà thò haøm soá 
- Cho HS hoaït ñoäng nhoùm.
- Nhaän xeùt vaø chænh söûa
* Hoaït ñoäng 3: Xaùc ñònh haøm soá baäc hai y = 2x2 + bx + c
Phaân tích ñeà baøi toaùn.
- HD HS leân baûng giaûi.
- Nhaän xeùt vaø chænh söûa
- Nghe, hieåu nhieäm vuï.
- Traû lôøi caùc caâu hoûi.
- Ghi nhaän kieán thöùc ñaõ hoïc
- Thöïc hieän hoïat ñoäng nhoùm.
- Trình baøy keát quaû treân baûng
a) y = - x2 +2x – 2
TXÑ : D = R
Baûng bieán thieân:
x
 1 +
y
-1
 -
b) y = x2 – 4x + 3 
- Nghe, hieåu nhieäm vuï
- Tìm caùch giaûi
- Trình baøy lôøi giaûi.
- Ghi nhaän kieán thöùc
OÂn taäp kieán thöùc lí thuyeát
- Daïng : y = ax2 + bx + c (a ¹ 0)
- Caùc böôùc veõ ñoà thò haøm soá baäc hai : ñænh, truïc ñoái xöùng, giao ñieåm vôùi caùc truïc toïa ñoä
BAØI TAÄP
Baøi 1:Laäp BBT vaø veõ ñoà thò caùc haøm soá 
a) y = - x2 +2x – 2	
b) y = x2 – 4x + 3 
Giaûi:
a) y = - x2 +2x – 2
b) y = x2 – 4x + 3 
Baøi 2:
Xaùc ñònh haøm soá baäc hai y = 2x2 + bx + c, bieát raèng ñoà thò cuûa noù
a) Coù truïc ñoái xöùng laø ñöôøng thaúng 
x = 1 vaø caét truïc tung taïi ñieåm (0 ; 4)
b) Coù ñònh laø I(-1; -2)
c) Ñi qua hai ñieåm A(0; -1) vaø B(4; 0)
d) Coù hoaønh ñoä ñænh laø 2 vaø ñi qua ñieåm M(1; -2)
* Hoaït ñoäng 4:Cuûng coá:
 +) Caùc böôùc veõ ñoà thò haøm soá baäc hai.
	 +) Caùc caùch xaùc ñònh a, b , c thöôøng gaëp.
*Hoaït ñoäng 5: Daën doø
 BT veà nhaø – BT 14,15,16 trang 40 SBT.
Tiết 2 tự chọn GIÁ TRỊ LƯỢNG GIÁC CỦA 1 GÓC TỪ OO ĐẾN 180O
Ngày soạn : 10.12.2014 Ngày dạy : 12.12.2014
I) MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh biết cách tính GTLG của góc khi đã biết 1 GTLG, c/m các hệ thức về GTLG , tìm GTLG của một số góc đặc biệt 
2. Kỹ năng:
Học sinh vận dụng một cách thành thạo các giá trị lượng giác vào giải to¸n và c/m một hệ thức về GTLG , tìm tọa chính xác góc giữa hai vectơ. 
3 Tư duy, thái độ: 
Học sinh linh hoạt trong việc vận dụng lý thuyết vào trong thực hành , nhớ chính xác các giá trị lượng giác của các góc đặc biệt 
Cẩn thận, nhanh nhẹn, chính xác trong giải to¸n, tích cực chủ động trong các hoạt động
II) CHUẨN BỊ:
 	- GV: Giáo án, SGK, máy tính Casio- HS: Ôn tập về tỷ số lượng giác, máy tính Casio
III) PHƯƠNG PHÁP:PP luyện tập.
IV) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
 Tính: Sin 135=? Cos 60=? Tan 150 =? Cos 135=? Sin 60=? Cot 1500 = ?
3. Luyện tập:
Hoạt động1:Giải bài tập 1
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung
H: Trong tam giác tổng số đo các góc bằng bao nhiêu ?
 Suy ra =? 
GV: lấy sin 2 vế ta cã kết quả
GV gọi 2 học sinh lên thực hiện câu 1a, b 
GV gọi 1 học sinh khác nhận xét
Và sửa sai 
GV cho điểm.
Trả lời: tổng số đo các góc
bằng 180
2 học sinh lên thực hiện 
1 học sinh nhận xét, sửa sai.
Bài tập 1: 
 CMR trong tam gi¸c ABC
a) sinA = sin(B+C)
ta có : 
nên sinA = sin(180- ())
 sinA = sin(B +C)
b) cosA = - cos(B+C) 
Tương tự ta có:
cosA = cos(180-())
 cosA = - cos(B +C)
O
Hoạt động2: Giải bài tập 2
Gọi HS đọc bài tập.
Gọi HS vẽ hình và ghi giả thiết, kết luận.
Hướng dẫn HS áp dụng các tỷ số lượng giác của góc nhọn trong tam giác vuông.
Gọi HS trình bày.
Cho HS nhận xét.
Nhận xét, sửa chữa.
Đọc bài tập.
Vẽ hình
Ghi giả thiết, kết luận.
Xác định tam giác vông cần áp dụng các tỷ số lượng giác.
Trình bày bài giải.
Nhận xét.
Bài tập 2: 
A
B
H
K
□
Giải
Xét tam gi¸c AKO vuông tại K ta có:
sin AOK= sin 2=
 AK= aSin 2 
cos AOK= cos2=
 OK = a cos2
Hoạt động3: Giải bài tập 5
Vận dụng kiến thức nào để tính giá trị của biểu thứ P ?
Yêu cầu HS tính giá trị của biểu thứ P.
Gọi 1 HS trình bày.
Cho HS nhận xét.
Nhận xét và đánh giá, sửa chữa.
sin2x + cos2x = 1.
=> sin2x = 1 – cos2x 
Tính giá trị của biểu thứ P.
Trình bày bài giải,.
Nhận xét.
Bài tập 5: 
Với cosx = 
P = 3sinx + cosx = 
 = 3(1- cosx) + cosx =
 = 3 - 2 cosx = 3 - 2. = 
Hoạt động4: Giải bài tập 6
Gọi HS đọc bài tập.
Gọi HS vẽ hình.
Yêu cầu HS tìm góc tạo bởi các véc tơ ; và 
Gọi HS các góc và tính các tỷ số lượng giác tương ứng.
Gọi HS nhận xét.
Nhận xét, đánh giá, sửa chữa.
Đọc bài tập.
Vẽ hình.
Tìm các góc của các căp véc tơ.
Tính các tỷ số lượng giác tương ứng.
Nhận xét.
Bài tập 6: 
 A B
 D C
cos = cos135=-
sin = sin 90 = 1
sos = cos 0 = 1
4. Củng cố: Cho HS nhắc lại các kiến thức vừa áp dụng.
5. Dặn dò: Học thuợc bài. Xem lại các bài tập đã sửa. Làm các bài tập còn lại.
Tiết 4 (tự chọn) PHƯƠNG TRÌNH QUI VỀ BẬC NHẤT,BẬC HAI
Ngày soạn : 16.11.2014
Ngày dạy : 17.11.2014.
I. MỤC TIÊU:
1.Về kiến thức: Giúp học sinh:
- Làm quen và giải được một số dạng phương trình.
2. Về kĩ năng: Giúp học sinh:
- Rèn luyện thành thạo các kĩ năng tính toán, biến đổi và giải phương trình.
3. Về tư duy và thái độ:
- Học sinh phải biết đúc kết lại phương pháp chung sau mỗi dạng bài tập;
- Cần biết hợp tác nhau trong quá trình học.
II. PHƯƠNG PHÁP:
- Gợi mở vấn đáp, nêu vấn đề, thảo luận, phân tích.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC:
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp học.
2. Kiểm tra bài cũ: H: Điều kiện của một phương trình là gì?
H: Thế nào là một phép biến đổi phương trình tương đương?
H: Nêu một số phép biến đổi đưa về phương trình hệ quả?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
GV:Để giải phương trình việc đầu tiên ta phải làm gì?
HS: Ta phải tìm điều kiện xác định.
GV:Vì vế trái vế phải của phương trình có chứa dấu căn bậc hai và có chứa ẩn dưới mẫu thức.
GV:Hãy tìm điều kiện xác định của mỗi phương trình?
HS:a)Đk:
b)Đk: 
GV:Liệu có phải bình phương hai vế để tìm nghiệm không?
HS:Trả lời
GV:Khái quát lại phương pháp giải dạng bài tập1.
Bài 1: Giải các phương trình sau:
a)
b)
Giải: a) Đk: 
Thay vào phương trình đã cho ta thấy thỏa mãn.
Vậy phương trình đã cho có nghiệm là .
b) Đk: ( vô lí)
Vậy phương trình đã cho vô nghiệm.
GV:Bài tập 2 là dạng giải phương trình có chứa ẩn ở mẫu thức.
GV:Theo em, để giải phương trình trên ta thực hiện mấy bước?
HS:Suy nghĩ,thảo luận (trong 3' )
HS:Ta làm các bước sau
B1: Tìm đkxđ của pt đã cho
B2: Khử mẫu được pt hệ quả
B3:Giải pt hệ quả,tìm nghiệm
Đối chiếu với đkxđ
Loại nghiệm ngoại lai ( nếu có)
Kết luận
GV:Dựa vào các bước đó, em hãy giải các phương trình ở bài 2?
HS: Lên bảng trình bày chi tiết lời giải.
GV+HS:Thực hiện nhận xét,sửa sai.
GV:Qua bài tập này chúng ta cần lưu ý ở B3 trong quá trình giải
Bài 2: Giải các phương trình sau:
a) 
b) 
Giải: a) Đk: 
 (thỏa mãn đk)
Thay vào phương trình đã cho ta thấy thỏa mãn.
Vậy phương trình đã cho có nghiệm là .
b)Đk: 
( thỏa mãn đk)
Thay vào phương trình đã cho ta thấy thỏa mãn.
Vậy phương trình đã cho có nghiệm là .
GV: Có cần bình phương hai vế của phương trình không?
HS:Suy nghĩ, thảo luận, trả lời.
GV:Hãy nêu phương pháp giải bài tập 3?
HS:Trả lời.
GV:Gợi ý:
 (Đk )
GV:Gọi học sinh lên bảng trình bày chi tiết
HS:Lên bảng giải bài.
GV:Quan sát và giúp đỡ.
Bài 3: Giải các phương trình sau:
a) 
b) 
H: Có cần bình phương hai vế của phương trình không?
Giải: a)Đk: 
Đối chiếu với đk ta thấy là thỏa mãn đk.
Vậy nghiệm của pt là 
b)Nghiệm của pt là 
4.Củng cố kiến thức: 
- BT: Tìm chỗ sai ( nếu có ) trong phép giải mỗi phương trình sau:
a) Giải phương trình 
Ta có (1) 
b) Giải phương trình 
Đối chiếu ta thấy thỏa mãn đkxđ
Vậy phương trình có hai nghiệm là và 
ĐA: a) Chia cả hai vế cho làm mất nghiệm;
 b) Chưa loại bỏ nghiệm ngoại lai.
- GV hệ thống lại nội dung trọng tâm của bài học.
5.Dặn dò: - Về nhà xem lại nội dung của các bài tập đã được học và làm thêm một số dạng bài tương tự trong sách bài tập.
- Tiếp tục ôn tập về phương trình để chuẩn bị cho tiết học sau.
Tiết 5 tự chọn : PHƯƠNG TRÌNH QUI VỀ BẬC NHẤT,BẬC HAI
 Ngày soạn : 16.11.2014
Ngày dạy : 18.11.2014
I. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1. Về kiến thức:
- Nắm được công thức nghiệm của pt bậc hai
- Nắm được định lý Viet
- Nắm được phương pháp giải các pt quy về pt bậc hai
2. Về kỹ năng:
- Giải thành thạo pt bậc hai
- Vận dụng giải được các pt quy về pt bậc hai
3. Về thái độ:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi giải toán cho học sinh.
4. Về tư duy:
- Rèn luyện tư duy logic cho học sinh.
II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên:
- Chuẩn bị sẵn 1 số bài tập để đưa ra câu hỏi cho học sinh.
Học sinh:
- Ôn lại kiến thức đã học.
III. GỢI Ý VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
Dùng phương pháp gợi mở - vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển 
tư duy đan xen kết hợp nhóm.
II. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
Ổn định lớp:
Bài cũ:
Bài mới:
Hoạt động 1: Giải các phương trình sau:
a) x + = 13	b) x - = 4
c) d) 
e) 	f) 
g) 2x – x2 + = 0 	h) 
i) j) 
k) 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi.
- Lên bảng trình bày lời giải.
- Nhận xét bài làm của bạn ở bảng.
- Rút kinh nghiệm
- Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thông qua phần trả lời nhắc lại phương pháp giải một phương trình hệ qủa.
- Đánh giá cho điểm
Hoạt động 2: Giải các phương trình sau:
a) 	b) = x + 2	c) 	
d) 	e) 	f) 
	g. 	h) 	i) 
	j) 	k) 	l) 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
- Trả lời câu hỏi.
- Lên bảng trình bày lời giải.
- Nhận xét bài làm của bạn ở bảng.
- Rút kinh nghiệm
- Giao nhiệm vụ cho học sinh.
- Nhận xét phần trả lời của học sinh.
- Thông qua phần trả lời nhắc lại phương pháp giải một phương trình hệ qủa.
- Đánh giá cho điểm
Củng cố: 
Nhắc lại các kiến thức sử dụng trong bài.
Rèn luyện: 
Tiết 15. Ứng dụng tích vô hướng.
I) MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh nắm được định nghĩa tích vô hướng của 2 vectơ và các tính chất của nó, nắm biểu thức tọa độ của tích vô hướng, công thức tính độ dài và góc giữa 2 vectơ.
2. Kỹ năng:
Xác định góc giữa 2 vectơ dựa vào tích vô hướng, tính tọa độ dài vectơ và khoảng cách giữa 2 điểm, vận dụng tính chất của tích vô hướng vào to¸n. 
3 Tư duy, thái độ: 
Tư duy linh hoạt sáng tạo, xác định góc giữa 2 vectơ để tìm tích vô hướng của chúng, chứng minh 1 biểu thức vectơ dựa vào tích vô hướng. 
Nhận thức đúng hơn về mối quan hệ giữa các kiến thức đã học, giữa to¸n học và thực tế từ này hình thành cho học sinh thái độ học tập tốt.
II) CHUẨN BỊ:
GV: Giáo án, SGK, dụng cụ vẽ hình.
HS: Ôn tập về tích vô hướng của hai vectơ.
III) PHƯƠNG PHÁP:	
	Hỏi đáp, nêu vấn đề, diễn giải
IV) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 
	 	 Nêu định nghĩa tích vô hướng của hai vectơ? Biểu thức tọa độ của tích vô hướng.
3. Bài mới :
4. Tiến trình tiết dạy:
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ 
NỘI DUNG 
* Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức củ.
- Gọi HS nhắc lại công thức định nghĩa tích vô hướng của hai vectơ?
- Cho,, A( ) vaø B( ).
khi đó: 
1) = ?
2) ?
3) = ?
4) AB = ? 
5) cos(
* Hoạt động 2: Cho HS thực hiện bài 1
- Hỏi: = ? 
 cos() = ?
- Gọi HS lên bảng trình bày tiếp.
- Nhận xét.
* Hoạt động 2: Cho HS thực hiện bài 2
- Hướng dẫn và chia lớp thành 4 nhóm cho hoạt động trong 5’.
- Cử đại diện trình bày.
- Gọi các nhóm khác nhận xét.
- Nhận xét và cho điểm.
- Gọi HS trình bày câu c?
- Nhận xét.
* Hoạt động 3 : củng cố, dặn dò
- Gọi HS nhắc lại các công thức đã học.
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải và giải tiếp các bài tập trong sách bài tập.
HS: = cos()
HS: 
1)
2)
3)
4)
5) cos(
HS: cos()
cos() = 
Vậy: 
= AB.AC. = AC
= 9= 81.
- Nhóm 1: 
Ta có : 
= ( -3 ; -2) và
= (-3).3+(-2).( )= 0
Vậy: Tam giác ABC vuông tại A.
- Nhóm 2: 
Ta có: = ( -3 ; -2)
AB = 
- Nhóm 3 :
Ta có: 
AC= 
- Nhóm 4: 
Ta có : 
BC = 
- HS: 
Ta có :
cos() = 
 () 12341’24’’
- Hs thực hiện.
Bài 1: Cho tam giác ABC vuông tại C có AC = 9, BC = 5. Tính 
Giải:
Ta có: cos()
Mà: cos() = 
Vậy: 
= AB.AC. = AC
= 9= 81.
Bài 2: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho A( 4 ; 6), B(1; 4), C( 7 ; ).
a) Chứng minh rằng tam giác ABC vuông tại A.
b) Tính độ dài các cạnh AB, AC và BC của tam giác đó.
c) Tính góc giữa ()
Giải:
a) Ta có :
= ( -3 ; -2) và
= (-3).3+(-2).( )= 0
Vậy: Tam giác ABC vuông tại A.
b) 
Ta có: = ( -3 ; -2),
và 
Khi đó: 
AB = 
AC= 
BC = 
c) Ta có :
cos() = 
 () 12341’24’’
Tiết 2 tự chọn HỆ PHƯƠNG TRÌNH 
 Ngày soạn : 1.12.2014
Ngày dạy : 2.12.2014.
I) MỤC TIÊU :
1. KiÕn thøc:
- Ôn tập về khái niệm phương trình bậc nhất hai ẩn và hệ phương trình bậc nhất hai ẩn.
2. Kü n¨ng:
- Biết xác định cặp giá trị (x ; y) là nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn và hệ phương trình bậc nhất hai ẩn.
- Nhận biết được phương trình bậc nhất hai ẩn có vô số nghiệm và biết biểu diễn hình học tập nghiệm của phương trình bậc nhất hai ẩn trên mặt phẳng toạ độ.
- Biết giải hệ phương trình theo các cách đã học ở bậc THCS.
3. T­ duy vµ th¸i ®é: 
- TÝch cùc vµ chñ ®éng trong häc tËp ®Ó chiÕm lÜnh tri thøc míi
II) CHUẨN BỊ:
GV : giáo án, SGK
HS : Ôn tập về phương trình và hệ phương trình một ẩn.
III) PHƯƠNG PHÁP:
	Thuyết trình, vấn đáp, đặt vấn đề.
IV) HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
Hoaït ñoäng 1: Giaûi heä phöông trình .
 Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
— Giaûi heä phöông trình treân baèng phöông phaùp theá ?
— Giaûi heä phöông trình treân baèng phöông phaùp cng ñaïi soá ?
— Theá vaøo phöông trình treân ñeå tìm x töø ñoù suy ra y.
— Nhaân hai veá phöông trình treân cho 2 vaø hai veá phöông trình trình döôùi cho 3 ñeå khöû y.
Hoaït ñoäng 2: Giaûi heä phöông trình .
 Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
— Giaûi heä phöông trình treân baèng phöông phaùp cng ñaïi soá ?
— Nghieäm cuûa heä ?
— Nhaân hai veá phöông trình treân cho vaø khöû y.
— .
Hoaït ñoäng 3: Giaûi heä phöông trình 
 Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
— Nhaân hai veá phöông trình (2) vaø (3) laàn löôït vôùi 3 vaø 2 ñeå khöû x cuûa phöông trình (3).
— Nhaân hai veá phöông trình (1) vôùi 6 ñeå khöû x cuûa phöông trình (2).
— Khöû y cuûa phöông trình cuoái ñeå ñöôïc heä phöông trình daïng tam giaùc.
— Nghieäm cuûa heä ?
— .
— 
— 
— 
Hoaït ñoäng 4: Giaûi heä phöông trình 
Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
— Khöû y töø hai phöông trình ?
— Tìm x vaø y ?
— .
— .
Hoaït ñoäng 5: Giaûi heä phöông trình .
 Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
— Khöû y töø hai phöông trình ?
— Tìm x vaø y ?
— .
— .
Hoaït ñoäng 6: Giaûi heä phöông trình .
 Hoaït ñoäng cuûa GV
Hoaït ñoäng cuûa HS
— Tìm z vaø theá vaøo hai phöông trình coøn laïi ?
— Tìm nghieäm cuûa heä phöông trình 
 ?
— Xaùc ñònh z töø x vaø y ?
— Nghieäm cuûa heä ?
— . Theá vaøo hai phöông trình coøn laïi ta ñöôïc heä .
— HS giaûi heä phöông trình .
— .
— 
* Cuûng coá:
 + Ñieàu kieän cuûa phöông trình laø gì ?
 + Theá naøo laø hai phöông trình töông ñöông ?
 + Bình phöông hai veá ta ñöôïc phöông trình heä quaû hay töông ñöông ?
 * Daën doø: 
 + Giaûi heä phöông trình .
Tiết 17 Hệ thức lượng trong tam giác.
I.MUÏC TIEÂU:
	1.Kieán thöùc:
	_Naém ñöôïc ñònh lí coâsin vaø ñònh lí sin trong tam giaùc, caùc coâng thöùc tính dieän tích cuûa tam giaùc
	2.Kó naêng:
	_Tính tích voâ höôùng cuûa 2 vectô 	 	
_Vaän duïng caùc ñònh lí naøy ñeå tính caïnh hoaëc goùc cuûa 1 tam giaùc 
 II.CHUAÅN BÒ:
	1.Giaùo vieân: thöôùc, MTCT
	2.Hoïc sinh: thöôùc, MTCT
III.TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP:
	1.OÅn ñònh lôùp: 
	2.Kieåm tra baøi cuõ:
	3.Baøi môùi:
NOÄI DUNG
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
OÂn taäp laïi caùc coâng thöùc caàn thieát
Baøi 1: cho ABC coù C = 90 vaø coù AC = 9,CB = 5
a).Tính 
b).Tính caïnh AB, goùc A cuûa ABC
*Goïi HS nhaéc laïi coâng thöùc
Hoaït ñoäng 1: giaûi btaäp 1
*Nhaéc laïi ñnghóa tích voâ höôùng?
*Goïi HS leân baûng laøm caâu a).
*Tính AB? Goùc A?
*Nhaän xeùt vaø chænh söûa
*Phaùt bieåu
*Phaùt bieåu
*=||.||.cosA
 = AB. AC. = 81
*AB = , A 
Baøi 2: cho ABC coù AB = 5, BC = 7, CA = 8
a).Tính roài suy ra goùc A
b).Tính roài suy ra goùc C
Baøi 3: cho ABC bieát A= 60, b = 8, c = 5
a).Tính caïnh a, dieän tích S vaø h
b).Tính bkính R, r 
Hoaït ñoäng 2: giaûi btaäp 2
*Höôùng daãn HS tính tích voâ höôùng 
BC2 = = (- )2 
 = 20
Töông töï = 44
*Döïa vaøo ñnghóa tích voâ höôùng 
tính goùc A vaø C
A = 60, C 
Hoaït ñoäng 3: giaûi btaäp 3
*Goïi HS neâu coâng thöùc tính a, S vaø h?
*Goïi HS tính caâu b).
*Nghe vaø ghi nhaän
*Phaùt bieåu
a = 7, S = 10, h= 
*R = , r = 
 4.Cuûng coá – Daën doø: 
 - Nhaéc laïi caùc kieán thöùc vöøa oân vaø caùch laøm töøng daïng baøi taäp.
Tiết 18. Các hệ thức lượng trong tam giác.
I.MUÏC TIEÂU:
	1.Kieán thöùc:
	_Naém ñöôïc ñònh lí coâsin vaø ñònh lí sin trong tam giaùc, caùc coâng thöùc tính dieän tích cuûa tam giaùc
	2.Kó naêng:
	_Tính tích voâ höôùng cuûa 2 vectô 	 	
_Vaän duïng caùc ñònh lí naøy ñeå tính caïnh hoaëc goùc cuûa 1 tam giaùc 
 II.CHUAÅN BÒ:
	1.Giaùo vieân: thöôùc, MTCT
	2.Hoïc sinh: thöôùc, MTCT
III.TIEÁN TRÌNH LEÂN LÔÙP:
	1.OÅn ñònh lôùp: 
	2.Kieåm tra baøi cuõ:
	3.Baøi môùi:
NOÄI DUNG
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
OÂn taäp laïi caùc coâng thöùc caàn thieát
Baøi 1: cho ABC coù C = 90 vaø coù AC = 9,CB = 5
a).Tính 
b).Tính caïnh AB, goùc A cuûa ABC
*Goïi HS nhaéc laïi coâng thöùc
Hoaït ñoäng 1: giaûi btaäp 1
*Nhaéc laïi ñnghóa tích voâ höôùng?
*Goïi HS leân baûng laøm caâu a).
*Tính AB? Goùc A?
*Nhaän xeùt vaø chænh söûa
*Phaùt bieåu
*Phaùt bieåu
*=||.||.cosA
 = AB. AC. = 81
*AB = , A 
Baøi 2: cho ABC coù AB = 5, BC = 7, CA = 8
a).Tính roài suy ra goùc A
b).Tính roài suy ra goùc C
Baøi 3: cho ABC bieát A= 60, b = 8, c = 5
a).Tính caïnh a, dieän tích S vaø h
b).Tính bkính R, r 
Hoaït ñoäng 2: giaûi btaäp 2
*Höôùng daãn HS tính tích voâ höôùng 
BC2 = = (- )2 
 = 20
Töông töï = 44
*Döïa vaøo ñnghóa tích voâ höôùng 
tính goùc A vaø C
A = 60, C 
Hoaït ñoäng 3: giaûi btaäp 3
*Goïi HS neâu coâng thöùc tính a, S vaø h?
*Goïi HS tính caâu b).
*Nghe vaø ghi nhaän
*Phaùt bieåu
a = 7, S = 10, h= 
*R = , r = 
 4.Cuûng coá – Daën doø: 
 - Nhaéc laïi caùc kieán thöùc vöøa oân vaø caùch laøm töøng daïng baøi taäp.
I. MUÏC TIEÂU:
	+ Söï bieán thieân vaø ñoà thò haøm soá y = ax + b.
+ Ñoà thò haøm soá y = 
II. CHUAÅN BÒ:
1.Giaùo vieân: thöôùc 
2.Hoïc sinh: thöôùc
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU:
	1.OÅn ñònh lôùp: ñieåm danh 
	2.Kieåm tra baøi cuõ:
	3.Baøi môùi:
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
NOÄI DUNG
* Hoaït ñoäng 1: OÂn taäp lí thuyeát
 - Cho HS nhaéc laïi caùc tính chaát cuûa haøm soá y = ax + b
- Nhaän xeùt vaø chính xaùc hoaù kieán thöùc.
- Toång keát caùc kieán thöùc cô baûn veà haøm soá y = ax + b
* Hoaït ñoäng 2: Vieát PT daïng 
y = ax +b
- HD HS caùch xaùc ñònh a, b thay toïa ñoä cuûa hai ñieåm M vaø N vaøo pt y= ax + b .
- HD caùch giaûi heä pt baäc nhaát baèng maùy tính caàm tay
 - Söûa caùc sai laàm cuûa HS.
 - Cuûng coá caùch veõ ñoà thò haøm soá y