Giáo án Giáo dục công dân 12 - Trần Xuân Trường

do nhất định được ghi nhận trong Hiến pháp, đó là các quyền tự do cơ bản của công dân. Các quyền tự do này được đặt ở vị trí đầu tiên, quan trọng nhất, không thể tách rời đối với mỗi cá nhân. Trong bài học này, chúng ta tìm hiểu các quyền tự do cơ bản của công dân như: quyền bất khả xâm phạm về thân thể ; quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm; quyền bất khả xâm phạm về chỗ ở; quyền được bảo đảm an tòan và bí mật thư tín, điện thọai, điện tín; quyền tự do ngôn luận.
Ho¹t ®éng cđa GV - HS
Néi dung chÝnh cđa bµi häc
1- Quyền bất khả xâm phạm về thân thể của CD
 GV sử dụng tình huống trong SGK:
¤ng A mất xe máy và khẩn cấp trình báo với công an xã. Trong việc này, ông A khẳng định anh X là người lấy cắp. Dựa vào lời khai báo của ông A, công an xã đã ngay lập tức bắt anh X và ép buộc anh phải nhận là đã lấy cắp.
Việc làm của công an xã là vi phạm quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân.
GV hỏi:
­ Tại sao việc làm này của công an xã là vi phạm quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân?
HS trao đổi, trả lời.
Trên cơ sở HS đã chuẩn bị bài học, GV đặt câu hỏi:
­ Thế nào quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân?
Cảø lớp trao đổi, đàm thoại.
GV giảng:
Quyền BKXP về thân thể có nghĩa là: Không ai có thể bị bắt nếu không có quyết định của Toà án, quyết định hoặc phê chuẩn của Viện Kiểm sát, trừ trường hợp phạm tội quả tang.
Theo nội dung của quyền BKXP về thân thể thì không ai được tự tiện bắt người. Hành vi tự tiện bắt người là hành vi xâm phạm đến quyền tự do về thân thể của công dân, là hành vi trái PL.
GV hỏi tiếp:
­ Vậy có khi nào pháp luật cho phép bắt người không?
Lớp trao đổi, đàm thoại.
GV kết luận:
Có 3 trường hợp pháp luật cho phép bắt người:
GV lưu ý:
+ Trong trường 1, việc bắt người chỉ được tiến hành khi có quyết định của Cơ quan điều tra, Viện Kiểm sát, Toà án.
+ Trong trường 2, việc bắt người khẩn cấp cũng cần phải có phê chuẩn của Viện Kiểm sát sau khi tiến hành bắt.
+ Trong trường 3, người đang bị truy nã là người đang có lệnh truy nã của Cơ quan điều tra, Viện Kiểm sát, Toà án, nghĩa là đã có quyết định của cơ quan nhà nước có thẩm quyền. Khi đó, ai cũng có quyền bắt và giải ngay đến Cơ quan công an, Viện Kiểm sát hoặc Uỷ ban nhân dân nơi gần nhất. Còn đối với người đang phạm tội quả tang thì ai cũng có quyền bắt mà không cần phải có lệnh hay quyết định của cơ quan Nhà nước.
 Như vậy, chỉ có người đang phạm tội quả tang thì mới có thể bị bắt mà không cần lệnh hay quyết định nào cả; còn các trường hợp khác thì việc bắt người đều phải có quyết định hoặc phê chuẩm của cơ quan nhà nước có thẩm quyền.
GV hỏi:
­ Tại sao pháp luật lại cho phép bắt người trong những trường hợp này?
HS trao đổi, đàm thoại.
GV kết luận:
Vì để giữ gìn trật tự, an ninh, để điều tra tội phạm, để ngăn chặn tội phạm.
GV h­íng dÉn häc sinh ®äc thªm rút ra ý nghĩa của quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân.
1. C¸c quyỊn tù do c¬ b¶n cđa c«ng d©n
 a - Quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân
 *Thế nào lµ quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân
 Không ai bị bắt, nếu không có quyết định của Toà án, quyết định hoặc phê chuẩn của Viện kiểm sát, trừ trường hợp phạm tội quả tang.
*Nội dung quyền bất khả xâm phạm về thân thể của công dân:
 Không một ai, dù ở cương vị nào có quyền tự ý bắt và giam, giữ người vì những lí do không chính đáng hoặc do nghi ngờ không có căn cứ.
 Trong một số trường hợp cần thiết phải bắt, giam, giữ người để giữ gìn trật tự, an ninh, để điều tra tội phạm, để ngăn chặn tội phạm thì những cán bộ nhà nước có thẩm quyền thuộc Cơ quan điều tra, Viện kiểm sát, Toà án và một số cơ quan khác được quyền bắt và giam, giữ người, nhưng phải theo đúng trình tự và thủ tục do pháp luật quy định.
Các trường hợp pháp luật cho phép bắt người: 
+ Trường hợp 1: Viện Kiểm sát, Toà án trong phạm vi thẩm quyền mà pháp luật cho phép có quyền quyết định bắt bị can, bị cáo để tạm giam, khi có căn cứ xác đáng chứng tỏ bị can, bị cáo sẽ gây khó khăn cho việc điều tra, truy tố, xét xử hoặc sẽ tiếp tục phạm tội.
+ Trường hợp 2: Bắt người trong trường hợp khẩn cấp. 
 - Khi cĩ căn cứ cho rằng người đĩ đang chuẩn bị thực hiện tội phạm rất nghiêm trọng hoặc tội phạm đặc biệt nghiêm trọng.
 - Khi cĩ người chính mắt trơng thấy và xác nhận đúng là người đã thực hiện tội phạm mà xét thấy cần bắt ngay để người đĩ khơng trốn được.
 - Khi thấy ở người hoặc tại chỗ ở của một người nào đĩ cĩ dấu vết của tội phạm và xét thấy cần ngăn chặn ngay việc người đĩ trốn.
+ Trường hợp 3: Bắt người đang phạm tội quả tang hoặc đang bị truy n·
4.Cđng cè: 	 QuyỊn bÊt kh¶ x©m ph¹m vỊ th©n thĨ cđa c«ng d©n 
5. DỈn dß:	Học bài 
	Chuẩn bị trước phần tiếp theo
Ngµy …….th¸ng…….n¨m 2012
BGH duyƯt
Ngµy so¹n: 19/11/2012
 TiÕt 15 Bài 6
 CƠNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN
 (TiÕt 2)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức: 
 - Nªu ®­ỵc kh¸i niƯm, néi dung ý nghÜa cđa quyỊn ®­ỵc b¶o hé vỊ tÝnh m¹ng,søc khoỴ, danh dù vµ nh©n phÈm cđa CD.
2.Về kiõ năng: 
 - NhËn biÕt ®­ỵc nh÷ng hµnh vi x©m ph¹m quyỊn ®­ỵc b¶o hé vỊ tÝnh m¹ng,søc khoỴ, danh dù vµ nh©n phÈm cđa CD 
3.Về thái độ: 
- Có ý thức bảo vệ các quyền tự do cơ bản của mình và tôn trọng các quyền tự do cơ bản của người khác 
- Biết phê phán các hành vi xâm phạm tới các quyền tự do cơ bản của công dân.
 II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
 SGK – SGV - HiÕn ph¸p 1992- Bé luËt TTHS 2004 - LuËt H×nh sù 1999 
 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
 1.Tổ chức :
Ngµy gi¶ng
Líp
SÜ sè
HS v¾ng
P
KP
12A1
12A2
12A3
12A4
12A5
12A6
12A7
12A8
12A9
12A10
 2. Kiểm tra: Theo em cã ph¶i trong mäi tr­êng hỵp c«ng an ®Ịu cã quyỊn b¾t ng­êi kh«ng? V× sao?
 3. Gi¶ng bµi míi : 
Phần làm việc của Thầy và Trò
Nội dung bài học
 b - Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của công dân
 GV sử dụng phương pháp đàm thoại, thuyết trình, thảo luận nhóm, để dạy đơn vị kiến thức này.
GV lần lượt nêu các câu hỏi đảm thoại:
­ Theo em, nếu tính mạng một người luôn bị đe doạ thì cuộc sống của người đó sẽ như thế nào?
­ Nếu tính mạng của nhiều người bị đe doạ thì xã hội sẽ thế nào? Có phát triển lành mạnh được không?
Sau khi HS trả lời, GV KÕt luËn:
Nếu tính mạng của một người luôn bị đe doạ thì cuộc sống của người đó thật bất an, không thể yên ổn để lao động, học tập, công tác, vì tính mạng là vốn quý nhất của con người. Nếu tính mạng của nhiều người luôn bị đe doạ thì trật tự, an ninh xã hội không được bảo đảm.................... 
GV sử dụng tình huống trong SGK cho HS thảo luận:
A vì ghen ghét B nên đã tung tin xấu về B có liên quan đến việc mất tiền của một bạn ở lớp.
Em hãy nêu một vài ví dụ về hành vi xâm phạm đến danh dự và nhân phẩm của người khác.
GV nêu câu hỏi đàm thoại:
­ Thế nào là XP tới danh dự và nhân phẩm của người khác?
Cả lớp đàm thoại.
GV chốt ý.
GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:
­ Đối với quyền này của công dân, pháp luật nước ta nghiêm cấm những hành vi nào?
Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
GV nhận xét, điều chỉnh, bổ sung. 
GV kết luận:
 Pháp luật nước ta nghiêm cấm những hành vi:
+ Đánh người (đặc biệt là đánh người gây thương tích, làm tổn hại cho sức khoẻ của người khác)
+ Giết người, đe doạ giết người, làm chết người.
+ Xúc phạm danh dự, nhân phẩm của người khác.
GV h­íng dÉn häc sinh ®äc thªm rút ra ý nghĩa của quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của công dân:
 b - Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của công dân
* Thế nào là Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của công dân?
 Công dân có quyền được bảo đảm an tòan về tính mạng, sức khỏe, được bảo vệ danh dự và nhân phẩm; không ai được xâm phạm tới tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của người khác.
* Nội dung Quyền được pháp luật bảo hộ về tính mạng, sức khỏe, danh dự và nhân phẩm của công dân:
 Thứ nhất: Không ai được xâm phạm tới tính mạng, sức khỏe của người khác.
­ Không ai được đánh người; đặc biệt nghiêm cấm những hành vi hung hãn, côn đồ, đánh người gây thương tích, làm tổn hại cho sức khỏe của người khác.
­ Nghiêm cấm mọi hành vi xâm phạm đến tính mạng của người khác như giết người, đe dọa giết người, làm chết người.
 Thứ hai: Không ai được xâm phạm tới danh dự và nhân phẩm của người khác.
­ Không bịa đặt điều xấu, tung tin xấu, nói xấu, xúc phạm người khác để hạ uy tín và gây thiệt hại về danh dự cho người đó.
4. Cđng cè:	
 	HĐ thèng kiÕn thøc ®· häc. H­íng dÉn häc sinh tr¶ lêi c©u hái SGK
5. DỈn dß:	 Học bài - Chuẩn bị trước phần tiếp theo
Ngµy …….th¸ng…….n¨m 2012
 BGH duyƯt
Ngày soạn: 27/11/2012
 Tiết 16
 H­íng dÉn «n tËp häc kú I (TiÕt 1)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức: 
 - N¨m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n PhÇn C«ng d©n víi Ph¸p luËt
2.Về kiõ năng: 
 - NhËn biÕt ®­ỵc nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt trong ®êi sèng x· héi
3.Về thái độ: 
- BiÕt c¸c vËn dơng kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tiÕn ®êi sèng sinh ho¹t häc tËp cđa b¶n th©n 
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
 SGK – SGV Mét sè bé luËt cã liªn quan 
 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
 1.Tổ chức :
Ngµy gi¶ng
Líp
SÜ sè
HS v¾ng
P
KP
12A1
12A2
12A3
12A4
12A5
12A6
12A7
12A8
12A9
12A10
 2. Kiểm tra: 
Trong qu¸ tr×nh «n tËp
 3. Gi¶ng bµi míi : 
Ho¹t ®éng cđa GV - HS
Néi dung chÝnh cđa bµi häc
Em h·y liƯt kª c¸c Bµi ®· häc trong häc kú I: 
Néi dung «n tËp
C©u 1 . Ph¸p luËt lµ g×? Nguån gèc cđa Ph¸p luËt ? Ph¸p luËt XHCN cã kh¸c g× so víi c¸c kiĨu ph¸p luËt tr­íc ®ã ë n­íc ta ?.
Ph¸p luËt XHCN kh¸c ph¸p luËt Phong kiÕn
 C©u 2. Thùc hiƯn ph¸p luËt lµ g× ? Cã mÊy h×nh thøc thùc hiƯn ph¸p luËt? §iĨm gièng vµ kh¸c nhau gi­a Sư dơng Ph¸p luËt víi c¸c h×nh thøc cßn l¹i ?
Häc sinh trao ®ỉi, tr¶ lêi
Gi¸o viªn dïng s¬ ®å tỉng hỵp – KÕt luËn.
GV yªu cÇu : Häc sinh lÊy VD cơ thĨ vµ ph©n biƯt c¸c H×nh thøc Thùc hiƯn ph¸p luËt.
C©u 3: Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ vi ph¹m ph¸p luËt, vi ph¹m ph¸p luËt kh¸c vi ph¹m ®¹o ®øc ë ®iĨm nµo?
Häc sinh trao ®ỉi, tr¶ lêi
Gi¸o viªn tỉng hỵp – KÕt luËn.
Häc sinh lÊy VD cơ thĨ vµ ph©n biƯt sù kh¸c nhau gi÷a Vi ph¹m ph¸p luËt vµ vi ph¹m ®¹o ®øc
Gi¸o viªn h­íng dÉn häc sinh tr¶ lêi c¸c th¾c m¾c vµ c¸c bµi tËp SGK GDCD 12. Tr¶ lêi thªm mét sè bµi tËp trong S¸ch Bµi tËp t×nh huèng GDCD 12.
Bµi 1. Ph¸p luËt vµ ®êi sèng
Bµi 2. Thùc hiƯn Ph¸p luËt
Bµi 3. C«ng d©n b×nh ®¼ng tr­íc Ph¸p luËt
Bµi 4. QuyỊn b×nh ®¼ng cđa c«ng d©n trong mét sè lÜnh vùc cđa ®êi sèng X· héi
Bµi 5. QuyỊn b×nh ®¼ng gi÷a c¸c d©n téc, t«n gi¸o.
----------
Ph¸p luËt lµ: 
HƯ thèng c¸c quy t¾c xư sù chung ®­ỵc Nhµ n­íc ban hµnh vµ b¶o ®¶m thùc hiƯn b»ng quyỊn lùc cđa Nhµ n­íc.
Nguån gèc cđa Ph¸p luËt: 
Ph¸p luËt cã nguån gèc tõ c¸c mèi quan hƯ gi÷a ng­êi víi ng­êi trong ®êi sèng x· héi 
Ph¸p luËt XHCN kh¸c vỊ chÊt so víi c¸c kiĨu ph¸p luËt ®ã; Ph¸p luËt XHCN lµ Ph¸p luËt ®­ỵc nh©n d©n lao ®éng x©y dùng nªn. Nã lµ ph¸p luËt cđa D©n, do D©n vµ v× D©n, ®¶m b¶o ®Çy ®đ c¸c quyỊn tù do d©n chđ, vµ mäi quyỊn b×nh ®¼ng cho ng­êi d©n, t¹o ®iỊu kiƯn cho nh©n d©n ph¸t huy hÕt kh¶ n¨ng cđa m×nh tham gia x©y dùng ®Êt n­íc. §iỊu nµy c¸c kiĨu ph¸p luËt tr­íc ®ã kh«ng cã ®­ỵc.
C¸c h×nh thøc
thùc hiƯn ph¸p luËt
¸p dơng
 ph¸p luËt
Tu©n thđ 
ph¸p luËt 
Thi hµnh
 ph¸p luËt
Sư dơng
 ph¸p luËt 
H×nh thøc sư dơng ph¸p luËt kh¸c c¸c h×nh thøc cßn l¹i ë chç: C«ng d©n cã thĨ sư dơng hoỈc kh«ng sư dơng c¸c quyỊn mµ ph¸p luËt cho phÐp, cßn c¸c h×nh thø kh¸c lµ b¾t buéc mäi c«ng d©n ph¶i thùc hiƯn dï muèn hay kh«ng muèn. 
Vi ph¹m ph¸p luËt kh¸c vi ph¹m ®¹o ®øc
	Vi ph¹m ph¸p luËt lµ hµnh vi tr¸i ph¸p luËt do ng­êi cã n¨ng lùc tr¸ch nhiƯm hµnh vi thùc hiƯn vµ ng­êi vi ph¹m ph¸p luËt ph¶i cã lçi. Vi ph¹m ph¸p luËt kh¸c vi ph¹m ®¹o ®øc ë chç: Vi ph¹m ph¸p luËt ph¶i cã ®đ 3 dÊu hiƯu cßn vi ph¹m ®¹o ®øc th× kh«ng nhÊt thiÕt ph¶i cã ®đ 3 dÊu hiƯu Êy.
VD: Vi ph¹m Ph¸p luËt:
- C¸c chđ doanh nghiƯp kinh doanh kh«ng ®ãng thuÕ theo quy ®Þnh cđa ph¸p luËt 
Vi ph¹m §¹o ®øc:
- Con c¸i kh«ng v©ng lêi cha mĐ.
4. Cđng cè: GV hƯ thèng kiÕn thøc ®· «n tËp
5. DỈn dß: Häc bµi vµ Ơn tập c¸c bµi cßn l¹i 
Ngµy …….th¸ng…….n¨m 2012
 BGH duyƯt
Ngµy so¹n: 06/12/2012
 TiÕt 17
 H­íng dÉn «n tËp häc kú I (tiÕt 2)
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức: 
 - N¨m ®­ỵc kiÕn thøc c¬ b¶n PhÇn C«ng d©n víi Ph¸p luËt
2.Về kiõ năng: 
 - NhËn biÕt ®­ỵc nh÷ng hµnh vi vi ph¹m ph¸p luËt trong ®êi sèng x· héi
3.Về thái độ: 
- BiÕt c¸c vËn dơng kiÕn thøc ®· häc vµo thùc tiÕn ®êi sèng sinh ho¹t häc tËp cđa b¶n th©n 
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
 SGK – SGV Mét sè bé luËt cã liªn quan 
 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
 1.Tổ chức :
Ngµy gi¶ng
Líp
SÜ sè
HS v¾ng
P
KP
12A1
12A2
12A3
12A4
12A5
12A6
12A7
12A8
12A9
12A10
 2. Kiểm tra: 
Trong qu¸ tr×nh «n tËp
 3. Gi¶ng bµi míi : 
Ho¹t ®éng cđa GV - HS
Néi dung chÝnh cđa bµi häc
C©u 4.
 Em hiĨu thÕ nµo lµ c«ng d©n b×nh ®¼ng tr­íc ph¸p luËt? Cã ph¶i ng­êi d©n téc vµ ng­êi theo t«n gi¸o th× kh«ng ®­ỵc b×nh ®¼ng tr­íc ph¸p luËt.?
Häc sinh trao ®ỉi, tr¶ lêi
Gi¸o viªn tỉng hỵp – KÕt luËn.
C©u 5.
 Em cã suy nghÜ g× vỊ quyỊn b×nh ®¼ng trong h«n nh©n vµ gia ®×nh, thùc hiƯn tèt quyỊn b×nh ®¼ng trong h«n nh©n vµ gia ®×nh cã ý nghÜa g× trong viƯc x©y dùng gia ®×nh Êm no tù do h¹nh phĩc trong giai ®o¹n hiƯn nay?
Häc sinh trao ®ỉi, tr¶ lêi
Gi¸o viªn tỉng hỵp – KÕt luËn.
C©u 6. Thùc hiƯn b×nh ®¼ng gi÷a c¸c d©n téc t«n gi¸o cã ý nghÜa nh­ thÕ nµo trong viƯc x©y dùng vµ b¶o vƯ Tỉ quèc ViƯt nam x· héi chđ nghÜa?
Häc sinh trao ®ỉi, tr¶ lêi
Gi¸o viªn tỉng hỵp – KÕt luËn.
C©u 7. C«ng d©n häc sinh ph¶i lµm g× ®Ĩ gãp phÇn ®­a c¸c quy ®Þnh cđa Ph¸p luËt ®i vµo ®êi sèng trë thµnh hµnh ®éng thiÕt thùc cđa b¶n th©n vµ nh÷ng ng­êi xung quanh?
Häc sinh trao ®ỉi, tr¶ lêi
Gi¸o viªn tỉng hỵp – KÕt luËn.
Bình đẳng trước pháp luật.
Bình đẳng trước pháp luật có nghĩa là mọi công dân, nam, nữ thuộc các dân tộc, tôn giáo, thành phần, địa vị xã hội khác nhau đều không bị phân biệt đối xử trong việc hưởng quyền, thực hiện nghĩa vụ và chịu trách nhiệm pháp lí theo quy định pháp luật . Mäi ng­êi ®Ịu b×nh ®¼ng tr­íc ph¸p luËt kh«ng cã sù ph©n biƯt gi÷a ng­êi d©n téc vµ ng­êi theo t«n gi¸o. 
Lµ c¬ së quan träng ®Ĩ mäi thµnh viªn trong gia ®×nh x¸c ®Þnh râ vÞ trÝ vµ nhiƯm vơ cđa m×nh trong gia ®×nh. §ång thêi giĩp cho mäi thµnh viªn trong gia ®×nh cã ®iỊu kiƯn ph¸t triĨn toµn diƯn n¨ng lùc, x©y dùng gia ®×nh h¹nh phĩc hoad thuËn, Êm no h¹nh phĩc, d©n chđ trªn c¬ së t«n träng lÉn nhau, yªu th­¬ng ®ïm bäc chë che lÉn nhau.
§©y lµ ®iỊu kiƯn tiªn quyÕt ®Ĩ x©y dùng gia ®×nh h¹nh phĩc, gãp phÇn x©y dùng XH ngµy cµng v¨n minh, hiƯn ®¹i, ®Ỉc biƯt lµ trong giai ®o¹n hiƯn nay.
- Cã ý nghÜa sèng cßn trong sù nghiƯp viƯc x©y dùng vµ b¶o vƯ Tỉ quèc ViƯt nam x· héi chđ nghÜa v×: §©y lµ nguyªn t¾c quan träng trong giao l­u, hỵp t¸c gi÷a c¸c d©n téc t«n gi¸o, lµ c¬ së cđa ®oµn kÕt d©n téc, ®oµn kÕt gi÷a c¸c t«n gi¸o, t¹o nªn søc m¹nh tỉng hỵp cđa khèi ®¹i ®oµn kÕt d©n téc trong c«ng cuéc x©y dùng vµ b¶o vƯ Tỉ quèc ViƯt nam XHCN.
	4- Cđng cè: GV hƯ thèng l¹i toµn bé KT
	5- DỈn dß: Häc bµi chuÈn bÞ KT häc kú
Ngµy …….th¸ng…….n¨m 2012
BGH duyƯt
 Ngµy so¹n 14/12/2012
 TiÕt 18 KiĨm tra häc kú I
I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:
- Kiến thức:
- Hiểu được vai trị của pháp luật đối với đời sống của mỗi cơng dân.
- Hiểu được các hình thức thực hiện pháp luật
- Nêu được Vi phạm pháp luật pháp luật, phân biệt các loại Vi phạm Pháp luật
- Kĩ năng:
- Biết cách thực hiện pháp luật phù hợp với lứa tuổi.
- Thái độ:
- Cĩ ý thức bảo vệ quyền tự do cơ bản của mình và tơn trong quyền tự do cơ bản của người khác.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
 III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :
1.Tổ chức :
Ngµy gi¶ng
Líp
SÜ sè
HS v¾ng
P
KP
12A1
12A2
12A3
12A4
12A5
12A6
12A7
12A8
12A9
12A10
 2. Kiểm tra: 
 3. Gi¶ng bµi míi : 
	a. Hình thức Kiểm tra. Tự luận
	b. Thiết lập Ma trận
Chủ đề
Nhận biết
Thơng hiểu
Vận dụng
Cộng
Cấp độ thấp
Cấp độ cao
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TNKQ
TL
TN
TL
1. Pháp luật và đời sống
Hiểu được vai trị của pháp luật đối với đời sống của mỗi cơng dân.
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1
2 
20%
1
2 
20%
2. Thực hiện pháp luật
Nêu được khái niệm Vi phạm pháp luật, các loại Vi phạm pháp luật.
Các loại Vi phạm pháp luật
 Phân biệt các hình thức Thực hiện pháp luật
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
0,5 
2
20%
0,5
2
20%
1,5
4
40%
2,5
8
80%
TS câu
TS điểm
Tỉ lệ
Số câu: 0,5
Số điểm: 2
 20%
Số câu: 1,5
Số điểm: 4
 40%
 Số câu: 1,5
 Số điểm: 4 
 40%
TS câu: 3 
TS điểm: 10 
100%
	c. Biên soạn Đề Kiểm tra
Câu 1. (2đ)
	Là cơng dân – học sinh em đã thể hiện ý thức tơn trọng pháp luật như thế nào trong cuộc sống ? Nêu ví dụ cụ thể cho thấy em là người tơn trọng pháp luật.
Câu 2. (5đ)
Tình huống: Cơng ty sản xuất gạch men LX, từ khi đi vào hoạt động luơn được đánh giá là làm ăn nghiêm chỉnh.Vậy mà, hơm trước cơng ty bị Thanh tra mơi trường lập biên bản xử phạt hành chính. Thì ra, cơng ty LX khơng áp dụng các biện pháp bảo vệ mơi trường theo quy định của pháp luật.
Hỏi:
a) Theo em việc cơng ty LX khơng áp dụng các biện pháp bảo vệ mơi trường cĩ phải là biểu hiện vi phạm pháp luật khơng? Vì sao?
b) Hành vi xử phạt của Thanh tra mơi trường là biểu hiện của hình thức nào trong các hình thức thực hiện pháp luật ?
Câu 3. (3đ)
	Thế nào là Vi phạm pháp luật ? Kể tên các loại Vi phạm pháp luật ? Nêu 2 ví dụ về 2 loại vi phạm pháp luật ? 
ĐÁP ÁN
Câu 1. (2đ)
	Học sinh cần bày tỏ ý kiến của mình: Tơn trong pháp luật, xử sự theo đúng pháp luật ở mọi lúc, mọi nơi trong cuộc sống.
	VD: Tơn trọng pháp luật giao thơng như khơng đi xe đạp dàn hàng ngang, khơng đi bộ xuống lịng đường. Khơng sử dụng Ơ khi điều khiển xe đạp….
Câu 2. (5đ)
Hành vi đĩ của cơng ty LX là biểu hiện của hành vi trái pháp luật. biểu hiện ở việc khơng hành động. Khơng làm cơng việc mà pháp luật quy định phải làm. (2 đ)
Hành vi xử phạt của cơng ty LX của Thanh tra mơi trường là biểu hiện của hình thức áp dụng pháp luật. Trên cơ sở quyền hạn của mình mà pháp luật cho phép. Thanh tra mơi trường đã ra quyết định xử phạt vi phạm theo quy định của pháp luật bảo vệ mơi trường. (3đ).
Câu 3. (3đ)
	Học sinh nêu được khái niệm Vi phạm pháp luật.
	Vi phạm pháp luật là hành vi trái pháp luật, cĩ lỗi do người cĩ năng lực trách nhiệm pháp lý thực hiện, xâm phạm các quan hệ xã hội được pháp luật bảo hộ. (1đ).
	Các loại vi phạm pháp luật:(1đ) Ví dụ. (1đ)
	Vi phạm pháp luật Hình sự. Cướp của giết người 
 Vi phạm pháp luật Dân sự.
 Vi phạm pháp luật Hành chính. Vượt đèn đỏ khi tham gia giao thơng
Vi phạm lỷ luật.
4. Củng cố: GV nhận xét giờ KT - Thu bài	
5. Hướng dẫn về nhà: Chuẩn bị tiếp Bài 6. Cơng dân với các quyền tự do cơ bản	 
-----------------------------
 Ngµy …….th¸ng…….n¨m 2012
 BGH duyƯt
Ngày soạn: 22/12/2012
 TiÕt 19 Bài 6
CƠNG DÂN VỚI CÁC QUYỀN TỰ DO CƠ BẢN 
(TiÕt