Giáo án Địa lý Lớp 8 - Tiết 6, Bài 6: Thực hành Đọc và phân tích lược đồ phân bố dân cư và các thanh phố lớn của châu Á - Năm học 2019-2020

Bài 6: THỰC HÀNH
ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ PHÂN BỐ DÂN CƯ VÀ CÁC THÀNH PHỐ LỚN CỦA CHÂU Á
- Số tiết: 01
- Ngày soạn: 19/8/2019
- Tiết theo phân phối chương trình: 06
- Tuần dạy: 06
I.MỤC TIÊU 
1.Kiến thức
- Nhận biết đặc điểm phân bố dân cư, nơi đông dân như ( vùng ven biển Nam Á, Đông Nam Á và Đông Á ), nơi thưa dân ( Bắc Á, Trung Á bán đảo Arập ). Biết được vị trí của các thành phố lớn của châu Á. 
- Tìm được các yêu tố ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư và các thành phố lớn: khí hậu, địa hình 
2.Kỹ năng
 	- Rèn luyện kỹ năng phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Á. 
- Rèn luyện kỹ năng xác định, nhận biết vị trí các quốc gia, các thành phố lớn châu Á. 
 3.Thái độ
 	Phát triển các đô thi phải gắn liền với việc bảo vệ tốt môi trường ( rác thải, nước sử dụng cho công nghiệp chưa qua xử lí; giải quyết việc làm,)
	4.Định hướng năng lực hình thành:
	- Năng lực chung: Giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ,..
	- Năng lực riêng: sử dụng bản đồ, tư duy theo lãnh thổ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1.Chuẩn bị của giáo viên:
- Nghiên cứu Sgk, Sgv
- Thao tác trước đồ dùng dạy học :
+ Một số tranh một số đô thị đông dân ở châu Á
+ Bản đồ dân cư châu Á; thước thẳng
- Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa
- Tìm hiểu thông tin về các đô thị đông châu Á trên mạng Internet
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Trả lời các câu hỏi Sgk
- Sưu tầm những thông tin đông dân ở châu Á.
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số ( 1phút)
2.Kiểm tra bài cũ ( Lồng ghép vào tiết thực hành)
3. Thiết kế tiến trình dạy học
	3.1 Hoạt động khởi động
	- Mục tiêu: Tao không khí phấn khởi để học sinh chuẩn bị vào bài
	- Phương thức:
	+ Vấn đáp, nêu vấn đề, thuyết trình
	+ Học sinh hoạt động cá nhân	
	- Các bước của hoạt động:
	+ Giáo viên phát vấn: Nhận xét về sự phân bố dân cư của châu Á. Kể tên các thành phố ở châu Á mà em biết.
	+ Học sinh lắng nghe
	+ Dự kiến sản phẩm: Dân cư châu Á phân bố không đều. Tên một số thành phố lớn: Thượng Hải, Bắc Kinh, Tôkiô, Sơ-un, Niu Đê-li,..
	+ Học sinh trình bày kết quả
	+ Giáo viên chuyển ý vào bài mới
	3.2 Hoạt động hình thành kiến thức
	* Hoạt động 1: Tìm hiểu về phân bố dân cư châu Á 
	- Mục tiêu:
+ Biết được đặc điểm phân bố dân cư châu Á.
+ Rèn luyện kỹ năng phân tích lược đồ phân bố dân cư châu Á 
+ Rèn luyện kỹ năng xác định, nhận biết vị trí các quốc gia châu Á 
	- Phương thức:
	+ Trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình
	+ Học sinh hoạt động cá nhân
	- Các bước của hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG CHÍNH
- Giáo viên yêu cầu Hs quan sát H6.1 Sgk trang 20, sau đó phát vấn câu hỏi:
+ Nêu lại khái niệm mật độ dân số
+Tìm trong H 6.1 có mật độ dân số dưới 1 người/km2 ( màu vàng) ( Vì sao).
+ Nơi có mật độ dân số từ 1-50 người/km2 ( Vì sao lai phân bố như vậy,..)
+ Tìm nơi có mật độ dân số cao nhất? ( trên 100 người/km2)
- Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ
- Dự kiến sản phẩm: Dân cư châu Á phân bố không đều; thường tập ở khu vực đồng bằng, khí hậu nhiệt đới, các của sông, các đô thị; thưa thớt vùng khí hậu khô hạn ( Tây Nam Á), vùng nội địa, khí hậu lạnh giá ( Bắc Á)
- Đại diện cá nhân trình bày
- Giáo viên nhận xét, bổ sung và chốt lại kiến thức
1. Phân bố dân cư châu Á
 Dân cư châu Á phân bố không đều; thường tập ở khu vực đồng bằng, khí hậu nhiệt đới, các của sông, các đô thị; thưa thớt vùng khí hậu khô hạn ( Tây Nam Á), vùng nội địa, khí hậu lạnh giá ( Bắc Á)
Hoạt động 2: Tìm hiểu các thành phố ở châu Á 
- Mục tiêu: 
+Biết được tên các thành phố ở châu Á. 
+ Hiểu được sư phân bố các thành phố ở châu Á.
+ Rèn luyện kỹ năng phân tích lược đồ phân bố đô thị châu Á. 
+ Rèn luyện kỹ năng xác định, nhận biết vị trí các thành phố lớn châu Á.
- Phương thức:
+ Kĩ thuật động não, tổ chức trò chơi, vấn đáp, thuyết trình
+ Học sinh hoạt động cá nhân
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
NỘI DUNG CHÍNH
- Giáo vien y êu cầu Hs quan sát bảng 6.1 sau đó đối chiếu vào H6.1 Sgk trang 20.
Phân thành 2 nhóm và tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn”
+ Thành phố Tô-ki-ô ( Nhật Bản) trong H6.1 là chữ T ( chữ cái in hoa).
+ Thành phố Băc Kinh ( Trung Quốc ) trong H 6.1 B ( chữ cái in hoa).
- Học sinh lắng nghe giáo viên 
- Dự kiến sản phẩm: Các thành phố lớn châu Á tập trung chủ yếu ở ven biển, các đồng bằng, cửa sông,..Vì những nơi đó thuận tiện cho việc xuất nhập khẩu hàng hóa.
- Học sinh tổ chức trò chơi
- Giáo viên nhận xét, bổ sung kết quả và nhận định nhóm thắng cuộc
Gv đặt câu hỏi: Cho biết các thành phố lớn của châu Á thuờng tập trung tại khu vực nào, vì sao lại có sự phân bố đó?
2. Các thành phố lớn ở châu Á
 Các thành phố lớn châu Á tập trung chủ yếu ở ven biển, các đồng bằng, cửa sông,..Vì những nơi đó thuận tiện cho việc xuất nhập khẩu hàng hóa.
	3.3 Hoạt động luyện tập
	- Mục tiêu:
*Kiến thức
+ Nhận biết đặc điểm phân bố dân cư, nơi đông dân như ( vùng ven biển Nam Á, Đông Nam Á và Đông Á ), nơi thưa dân ( Bắc Á, Trung Á bán đảo Arập ). Biết được vị trí của các thành phố lớn của châu Á. 
+ Tìm được các yêu tố ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư và các thành phố lớn: khí hậu, địa hình 
*Kỹ năng
 	+ Rèn luyện kỹ năng phân tích lược đồ phân bố dân cư và đô thị châu Á. 
+ Rèn luyện kỹ năng xác định, nhận biết vị trí các quốc gia, các thành phố lớn châu Á. 
- Phương thức:
+ Trực quan, nêu vấn đề, thuyết trình
+ Học sinh hoạt độn cá nhân
- Các bước của hoạt động:
+ Giáo viên phát vấn câu hỏi: Nêu nhận xét về sự phân bố dân cư châu Á. Nguyên nhân của sự phân bố đó. Kể tên một số thành phố lớn châu Á. Vì sao các thành phố đó?
+ Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ
+ Dự kiến sản phẩm: Dân cư châu Á phân bố không đều; thường tập ở khu vực đồng bằng, khí hậu nhiệt đới, các của sông, các đô thị; thưa thớt vùng khí hậu khô hạn ( Tây Nam Á), vùng nội địa, khí hậu lạnh giá ( Bắc Á).
+ Học sinh trình bày kết quả
+ Giáo viên nhận xét, chốt lại kiến thức
3.4 Hoạt động vận dụng
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào thực tế ( phân bố dân cư địa phương).
- Phương thức:
+ Trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình
+ Học sinh hoạt động cá nhân
-Các bước của hoạt động
+ Giáo viên phát vấn: Nêu nhận xét về sự phân bố dân cư của tỉnh Trà Vinh. Kể tên các đô thị trong tỉnh mà em biết.
+ Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ
+ Dự kiến sản phẩm: Dân cư tỉnh Trà Vinh phân bố không đều. Tập trung các đô thị, thưa thớt ở các vùng ven biển, vùng sâu. Tên các đô thị: Thành phố Trà Vinh, thị xã Duyên Hải,..
+ Học sinh trình bày kết quả
+ Giáo viên nhận xét bổ sung và chốt lại kiến thức
3.4 Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Mục tiêu: Viết được 01 đoạn văn về sự phân bố dân cư và các đô thị của tỉnh Trà Vinh mà học sinh vừa sưu tầm
- Phương thức:
+ Trực quan, nêu vấn đề, vấn đáp, thuyết trình
+ Học sinh hoạt động cá nhân
-Các bước của hoạt động
+ Giáo viên phát vấn: Viết được 01 đoạn văn về sự phân bố dân cư và các đô thị của tỉnh Trà Vinh.
+ Học sinh lắng nghe giáo viên giao nhiệm vụ
+ Dự kiến sản phẩm: Viết đoạn văn có nội dung phù hợp với yêu cầu; đảm bảo mạch lạc và liên kết.
+ Học sinh có thể trình bày kết quả
+ Giáo viên nhận xét bổ sung và chốt lại kiến thức
* Hoạt động hướng dẫn tự học
	- Sưu tầm tài liệu: Sưu tầm tư liệu về một số thành phố lớn ở châu Á.
- Học bài: Thực hành
 	- Xem lại tất cả các bài đã học chuẩn bị ôn tập
Hòa Minh, ngày tháng năm 2019
 Ý KIẾN CỦA TỔ TRƯỞNG
Lưu Trung Ngươn