Giáo án Địa lý 7 - Nhâm Văn Sơn

F/ khí hậu nhiệt đới khô
Đặc điểm chung của khí hậu nhiệt đới (2điểm)
Tiết15: Chương II: Môi trường đới ôn hoà.
 Hoạt động kinh tế của con người ở đới ôn hoà
Bài13: Môi trường đới ôn hoà
Ngày soạn: 13/10/2008
Ngày dạy: 13/10/2008
I/ Mục tiêu bài học:
 Học sinh nắm được hai đặc điểm cơ bản của môi trường đới ôn hoà
+ Tính chất trung gian của khí hậu với thời tiết thất thường
+ Tính đa dạng của thiên nhiên theo thời gian và không gian
Hiểu và phân biệt sự khác biệt giữa các kiểu khí hậu của đới ôn hoà qua biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa
Sự ảnh hưởng của khí hâu tới sự phân bố các kiểu rừng ở đới ôn hoà
Tiếp tục củng cố kĩ năng đọc phân tích ảnh và bản ddoofddiaj lí
Bồi dưỡng kĩ năng nhận biết các kiểu khí hậu ôn đới qua biểu đồ và qua ảnh
II/ Các phương tiện dạy học
Bản đồ các môi trường
ảnh 4 mùa ở đới ôn hoà
III/ Tiến trình bài dạy
Bài cũ: Giáo viên giới thiệu chương mới
Bài mới
Giáo viên treo bản đồ các môi trường, yêu cầu học sinh xác định vị trí đới ôn hoà ở cả hai bán cầu
- Cho học sinh phân tích bảng số liệu(trang 42) để học sinh thấy được tính chất trung gian giữa đới ôn hoà
 ? Cho biết nhiệt độ là bao nhiêu? Lượng mưa là bao nhiêu?
? Nguyên nhân nào làm cho khí hậu đới ôn hoà mang tính chất trung gian(do vị trí)
 HS quan sát H13-1
? Các mũi tên trên biểu đồ thể hiện yếu tố nào
? Khối khí lạnh di chuyển từ đâu đến đâu
? Gió tây ôn đới thổi từ đâu đến
? Các đợt không khí này thổi đến thì ảnh hưởng đến khí hậu như thế nào
? Hãy nêu biểu hiện của tính thất thường
Giáo viên phân tích
? khí hậu thất thường đã ảnh hưởng đến sản xuất, sinh hoạt như thế nào
Học sinh quan sát 4 bức ảnh H13 và hình trang 59- Cho đọc tên
? Qua 4 bức ảnh em có nhận xét gì về cảnh sắc
Sự phân hoá môi trường ở đới ôn hoà thể hiện như thế nào?
Giáo viên treo bảng thời gian 4 mùa. Học sinh nhận biết thời gian từng mùa dẫn đến sự thay đổi cây cỏ qua 4 mùa + vídụ: Mùa xuân:T123: trời lạnh, tuyết rơi nên cây tăng trưởng chậm, trơ cành Mùa hạ:4,5,6: Nắng ấm, tuyết tan nên cây nẩy lộc ra hoa (Khác với nước ta cây thay đổi theo mùa gió)
Cho học sinh quan sátH13-1 
? Môi trường đới ôn hoà có những kiểu môi trường nào
HS xác định kiểu môi trường
? Từ Bắc xuống nam có những kiểu môi trường nào
? Sự phân hoá đó là do những yếu tố nào(khí hậu)
 Ví dụ:
Môi trường Địa Trung Hải: Mưa nhiều vào mùa thu đông
Môi trường ôn đới hải dương: Mưa quanh năm
Môi trường ôn đới lục địa: mưa nhiều vào mùa hạ
? Tương ứng thực vật ở đây là gì? Thực vật thay đổi từ Tây sang Đông. Rừng lá rộng chuyển sang rừng lá kim
Khí hậu 
Vị trí: Đới ôn hoà nằm giữa đới nóng và đới lạnh
- Khí hậu:
 Mang tính chất trung gian giữa khí hậu đới nóng và đới lạnh
 Nhệt độ TB: 10oC
Lượng mưa: 676 mm
Thời tiết diễn biến thất thường
Sự phân hoá của môi trường
- Cảnh sắc thiên nhiên biến đổi theo mùa
- Thay đổi theo không gian(có 5 kiểu môi trường): từ Bắc xuống Nam, từ Tây sang Đông
C/ Củng cố:
Giáo viên treo bảng phụ: Đặc điểm của 3 kiểu môi trường chính cho học sinh lên điền vào
Ôđ hải dương
Ôđ lục địa
Địa trung hải
Nhiệt độ
 Tháng1
 Tháng7
6
16
-10oC
19 oC
10 oC
28 oC
Mưa
 Tháng1
 Tháng7
133
62
31
74
74
9 
Đặc điểm chung của khí hậu
Mùa hè mát
Mùa đông ấm
Mưa quanh năm
Mùa đông rét
Mùa hè mát
Mưa nhiều
Mùa hè nóng
Mùa đông mát
Nhiều mưa
Tiết 16:
 Hoạt động nông nghiệp ở đới ôn hoà
Ngày soạn: 16/10/2008
Ngày dạy: 17/10/2008
I/ Mục tiêu: 
Học sinh hiểu được cách sử dụng đất đai nông nghiệp ở đới ôn hoà. Biết được nền nông nghiệp đới ôn hoà có những biện pháp tốt tạo ra một số lượng lớn nông sản chất lượng cao đáp ứng nhu cầu trong nước và xuất khẩu và cách khắc phục những hiệu quả những bất lợi về thời tiết khí hậu gây ra cho nông nghiệp. 
Biết được hai hình thức tổ chức sản xuất nông nghiệp chính theo hộ gia đình và theo trang trại đới ôn hoà
Rèn luyện củng cố kĩ năng phân tích thông tin từ ảnh địa lí cho học sinh, kĩ năng tổng hợp địa lí
II/ Các phương tiện dạy học
Bản đồ nông nghiệp Hoa Kì
Tranh về sản xuất chuyên môn hoà ở đới ôn hoà
III/ Nội dung tiến hành
A. Bài cũ
? Nêu đặc điểm khí hậu của đới ôn hoà? Khí hậu đó đã ảnh hưởng như thế nào?
? Trình bày sự phân hoá của môi trường
B. Bài mới
Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu từng đoạn : Tổ chức... nông nghiệp(trang44)
? Nông nghiệp phổ biến có những hình thức nào
? Hai hình thức đó có gì giống và khác nhau
? Thời tiết thay đổi thất thường đã ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp như thế nào
 Quan sát H14-3; H14-4
? Hãy nêu một số biện pháp KHKT được áp dụng để khắc phục những bất lợi trên
? Nhắc lại các môi trường đới ôn hoà- Đặc điểm khí hậu
khí hậu môi trường cận nhiệt gió mùa (mùa đông ẩm và khô, mùa hạ nóng)
khí hậu hoang mạc: Rất nông và khô
 Quan sát H13- 1:
? Cho biết các nông sản chính của môi trường
 + Chia 5 nhóm thảo luận 5 kiểu môi trường
Nền nông nghiệp tiên tiến
Có hai hình thức
 + Hộ gia đình 
 + Trang trại
Các biện pháp áp dụng trong sản xuất nông nghiệp
 + Tổ chức sản xuất theo qui mô lớn
 + Chuyên môn hoá sản xuất từng nông sản
 + Coi trọng biện pháp tuyển chọn cây trồng, vật nuôi
2. Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu
Kiểu môi trường
Đặc điểm khí hậu
Nông sản chủ yếu
Cận nhiệt đới gió mùa
Mùa đông ẩm khô
Mùa hè nóng ẩm
- Lúa nước, đậu tương,bông, hoa quả vùng nhệt đới- Một trong những vựa lúa lớn trên thế giới
Hoang mạc
Rất nóng, rất khô, khắc nghiệt
- Chăn nuôi cừu
Địa Trung Hải
Nắng quanh năm
Nho và rượu vang nổi tiếng
Ôn đới hải dương
Mùa đông có mưa
Mùa hạ mát, mưa quanh năm
Cam chanh, ô liu
Lúa mỳ, củ cải đường, hoa quả, chăn nuôi bò
Ôn đới lục địa
Đông lạnh, mùa hè nóng có mưa
Thảo nguyên đất đen nổi tiếng, chăn nuôi gia súc, trồng khoai tây và ngô
Lúa mỳ, đại mạch(vựa lúa mỳ thế giới)
Ôn đới lạnh(vĩ độ cao)
Mùa đông rất lạnh
Mùa hạ mát có mưa
Lúa mạch đen, khoai tây, chăn nuôi hươu Bắc cực
? Em có nhận xét gì về số lượng sản phẩm, cách khai thác, sử dụng môi trường tự nhiên trong sản xuất nông nghiệp
 Sản phẩm nông nghiệp đa dạng
Các sản phẩm được sản xuất phù hợp với đất đai, đặc trưng khí hậu của từng kiểu môi trường
C/ Củng cố
Học sinh hoàn thành bài tập
Cho học sinh hệ thống bài và điền vào các biện pháp chính áp dụng trong nông nghiệp ở đới ôn hoà
Biện pháp tuyển chọn giống, cây trồng- vật nuôi
Tổ chức sản xuất quy mô lớn theo kiểu công nghiệp
Chuyên môn hoá sản xuất từng loại nông sản
Tạo được nhiều nông sản chất lượng lớn và đồng đều
? Vì sao các nông sản được trồng và chăn nuôi ở mỗi môi trường lại khác nhau (thích hợp với khí hậu đất đai)
D/ Hướng dẫn về nhà
Học câu hỏi Sgk
Làm bài tập bản đồ
Tiết17:
 Hoạt động công nghiệp ở đới ôn hoà
Ngày soạn:21/10/2008
Ngày dạy: 22/10/2008
I/ Mục tiêu
Kiến thức: Học sinh nắm được nền công nghiệp hiện đại ở đới ôn hoà được thể hiện trong công nghiệp chế biến
Biết và phân biết được các cảnh quan công nghiệp phổ biến ở đới ôn hoà, khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp và vùng công nghiệp
Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích bố cục ảnh địa lí
II/ Phương tiện dạy học
 Bản đồ công nghiệp thế giới hoặc lược đồ H15-3
 Tranh ảnh về cảnh quan công nghiệp ở các nước phát triển
III/ Tiến trình bài dạy
Bài cũ 
? Nêu những biện pháp chính áp dụng trong sản xuất nông nghiệp ở đới ôn hoà
? Kể tên các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu ở các môi trường
Bài mới
Giáo viên cho học sinh tìm hiểu hai thuật ngữ
 + công nghiệp chế biến
 + công nghiệp khai thác
? ở đới ôn hoà bước vào cuộc cách mạng công nghiệp từ thời gian nào?
? Từ đó đến nay nền công nghiệp đã phát triển như thế nào
? Tại sao nói ngành công nghiệp chế biến ở đới ôn hoà là thế mạnh và tấ đa dạng
? Công nghiệp khai thác phát triển ở những nơi nào
Giáo viên phân tích
Phần lớn nguyên liệu nhập từ đới nóng
? Phân bố sản xuất chủ yếu ở đâu
? Tại sao phân bố ở đó
? Hãy cho biết vai trò ngành công nghiệp ở đới ôn hoà với thế giới
? Kể tên các nước có công nghiệp hàng đầu thế giới
Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiển thuật ngữ “ cảnh quan công nghiệp “
Học sinh quan sát H15.1 ; 15.2 
? Đới ôn hoà là nơi có nền công nghiệp 
phát triển sớm cách đây 250 năm. Vậy các cảnh quan phát triển như thế nào? 
- Biểu hiện ra sao
 - Học sinh đọc mục 2 SGK 
 - Quan sát H15.1 cho biết 2 khu công nghiệp được hình thành như thế nào? ( Nhiều nhà máy liên quan với nhau)
? Lợi ích kinh tế của việc thành lập khu công nghiệp( dễ hợp tác, đỡ công vận chuyển)
? Trung tâm công nghiệp được hình thành như thế nào? Phân bố ở đâu?( là các thành phố công nghiệp) 
? Các trung tâm công nghiệp có đặc điểm gì? ( Có nhiều ngành sản xuất đa dạng) 
? Hãy kể tên những vùng công nghiệp nổi tiếng trên thế giới? ( vùng đồng bằng Hoa Kỳ, Trung tâm nước Anh , Bắc Pháp, vùng Rua của nước Đức, Đồng bằng Trung Quốc, Nhật Bản) 
- Quan sát H15.3 SGK nhận xét sự phân bố các trung tâm công nghiệp chính ở đới ôn hoà
 H 15.1 : Nhà máy san sát 
 H 15.2 : Nằm giữa cánh đồng
? Khu công nghiệp nào gây ô nhiễm cho không khí, nước, vì sao?
 Xu thế : của thế giới la xây dựng các khu công nghiệp xanh kiểu mới thay thế cho khu công nghiệp cũ.
Nền công nghiệp hiện đại, cơ cấu đa dạng
Công nghiệp chế biến là thế mạnh và rất đa dạng từ các ngành truyền thống đến ngành công nghệ cao(điện tử viễn thông, hàng không vũ trụ)
- Phân bố sản xuất chủ yếu ở cảng sông, 
cảng biển hoặc các đô thị
Vai trò: Cung cấp 3/4 tổng sản phẩm công nghiệp cho thế giới như Hoa Kì, Nhật Bản, Đức, Nga, Anh, Pháp, Canada
Cảnh quan công nghiệp
- Cảnh quan công nghiệp phổ biến ở khắp nơi được biểu hiện ở các khu công nghiệp, các trung tâm công nghiệp, vùng công nghiệp.
- Cảnh quan công nghiệp là niềm tự hào của các quốc gia ở đới ôn hoà. Các chất thải công nghiệp lại là nguồn gây ô nhiểm môi trường.
C/ Củng cố và đánh giá
? Tại sao nguồn nguyên liệu và nhiên liệu đều nhập từ đới nóng
? Tại sao phần lớn các nghành khai thác đều nằm ở nước đang phát triển
? Chỉ tren bản đồ các khu công nghiệp, trung tâm công nghiệp , cùng công nghiệp
D/ Hướng dẫn về nhà
Bài tập3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
Bên phải góc dưới ảnh là bờ sông, dòng sông
Bên trên bức ảnh là đồng ruộng dân cư
ở giữa: Toàn cảnh sông ĐuyXbua
Tính hợp lí(giáo dục môi trường): Hướng gió, hướng dòng sông so với khu dân cư- Tránh được lượng chất thải
Làm bài tập sách bài tập biểu đồ
Tiết18:
 Đô thị hoá ở đới ôn hoà
Ngày soạn: 24/10/2008
Ngày dạy: 25/10/2008
I/ Mục tiêu 
Học sinh hiểu được những đặc điểm cơ bản của đô thị hoá cao ở đới ôn hoà( Đô thi hoá phát triển cả số lượng, chiều rộng, chiều cao, chiều sâu liên kết với nhau thành chuẩn đô thị hoặc siêu đô thị phát triển có quy hoạch )
Nắm được các vấn đề nảy sinh trong quá trình đô thị hoá ở các nước phát triển và cách giải quyết.
Hướng dẫn HS làm quen với sơ đồ lát cắt qua các đô thị và biết cách đọc lát cắt đô thị 
II/ Các phương tiện dạy học
Bản đồ dân số thế giới( Hoặc bản đồ 2.1 phóng to )
Tranh ảnh một vài đô thị của các nước phát triển.
III/ Nội dung và phương pháp 
Bài cũ: 
? Trình bày các ngành công nghiệp chủ yếu ở đới ôn hoà 
? Cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hoà biểu hiện như thế nào, thường phân bố ở đâu? 
Bài mới: 
? Hãy cho biết nguyên nhân cuốn hút người dân vào sống trong các đô thị ở đới ôn hoà
? Tỷ lệ dân sống ở đô thị như thế nào 
( Do sự phát triển mạnh của công nghiệp và dịch vụ) 
? Tại sao cùng với sự phát triển công nghiệp hoá các siêu đô thị cũng phát triển theo
( Do nhu cầu lao động trong công nghiệp và dịch vụ tăng) 
? Hoạt động CN trung tâm trên địa bàn thích hợp thì các đô thị có sự phát triển tương ứng như thế nào 
? Điều kiện của sự phát triển đó là gì 
( Nhờ hệ thống giao thông hết sức phát triển )
Quan sát H16-1, H16-2SGK cho biết trình độ phát triển đô thị ở đới ôn hoà khác với đới nóng như thế nào (Biểu hiện) 
( Những toà nhà cao chọc trời, hệ thống giao thông ngầm, kho hàng, nhà xe dưới mặt đất...) không ngừng mở rộng ra xung quanh mà còn vươn cả theo chiều sâu
? Đô thị hoá ở mức độ cao ảnh hưởng như thế nào tới phong tục tập quán, đời sống tinh thần của dân cư, môi trường 
Quan sát H16-3,H16-1 SGK cho biết: 
? Tên 2 bức ảnh là gì
? Hai bức ảnh mô tả thực trạng gì đang diễn ra ở siêu đô thị và đô thị sẽ làm nảy sinh vấn đề gì đối với môi trường 
?Dân số tăng nhanh nảy sinh những vấn đề gì đối với xã hội? Việc giải quyết nhà ở, việc làm, công trình công cộng sẽ đặt ra gay gắt
(Liên hệ ở đới nóng Việt Nam)
? Để xoá bỏ ranh giới nông thôn thành thị, giản các động lực tăng dần trong các đô thị cần có giải pháp gì
(học sinh trả lời, giáo viên bổ sung)
1.Đô thị ở mức độ cao
Hơn 75% dân cư đới ôn hoà sống trong các đô thị 
Các đô thị mở rộng kết nối với nhau liên tuc thành chùm đô thị, chuỗi đô thị 
Đô thị phát triển theo quy hoạch 
Lối sống đô thị đã phát triển cả vùng nông thôn ở đới ôn hoà
Các vấn đề của đô thị 
Thực trạng
- Việc dân cư ngày càng tậ trung vào sống trong các đô thị lớn đặt ra nhiều vấn đề: 
 + Ô nhiễm môi trường: không khí, nước
+ Nạn ùn tắc giao thông
+ Nạm thất nghiệp đi đôi với tình trngj thiếu nhân công trẻ có tay nghề cao, thiếu nhà ở, công trình phúc lợi
+ Diện tích canh tác thu hẹp
Một số giải pháp tiến hành giải quyết
Nhiều nước đã tiến hành quy hoạch lại đô thị theo hướng phi tập trung
Xây dựng thành phố vệ tinh
Chuyển dịch các hoạt động công nghiệp, dịch vụ, đến từng vùng mới
Đẩy mạnh đô thị hoá nông thôn
C/ Củng cố
? Đặc điểm đô thị cao ở đới ôn hoà là gì?
? Thực tế nước ta ngoài những vấn đề được nêu ở đới nóng, đới ôn hoà còn có những vấn đề gì nảy sinh ở các đô thị lớn
D/ Hướng dẫn về nhà
Học và trả lời câu hỏi Sgk
Làm bài tập bản đồ và sưu tập tranh ảnh
Tiết 19:
 Ô nhiễm ở đới ôn hoà
Ngày soạn: 23/10/2008
Ngày dạy: 24/10/2008
I/ Mục tiêu:
Học sinh biết được nguyên nhân gây ô nhiễm không khí, nước ở các nước phát triển
Hậu quả do ô nhiễm không khí và nước gây ra cho thiên nhiên và con người trong phạm vi một đới và có tính chất toàn cầu
Rèn luyện kĩ năng về biểu đồ hình cột từ số liệu sẵn có. Phân tích hình ảnh địa lí
II/ Phương tiện dạy học
Các tranh ảnh về ô nhiễm không khí và nước ở c nước phát triển
III/ Tiến trình bài giảng
Bài cũ
? Cảnh quan công nghiệp ở đới ôn hoà được biểu hiện như thế nào 
ảnh hưởng của việc bảo vệ tài nguyên môi trường ra sao?
? Thực trạng và một số giải pháp tiến hành giải quyết các vấn đề đô thị hoá ở đới ôn hoà
Bài mới
Quan sát H16-3; H16-4; H17-1 cho biết:
? Ba bức ảnh chụp chung chủ đề gì và báo điều gì xảy ra trong không khí?
(khói bụi từ các phương tiện giao thông toả ra, từ sản xuất công nghiệp)
Nguyên nhân: 
Dẫn chứng: Trung tâm CN ở Châu Âu, Châu Mĩ thải ra lượng CO2 hàng chục tỉ tấn.Trung bình: 700- 900 tấn/ km2/năm chủ yếu là khí CO2, NO2, SO4
? Ngoài ra còn có nguồn gây ô nhiễm nào nữa (Bão cát, lốc, bụi,núi lửa, cháy rừng, và quá trình phân huỷ xác thực động vật) 
? Dẫn đến hậu quả như thế nào 
H17-1 SGK minh hoạ vấn đề gì? ( mưa axít có tính chất quốc tế vì nguồn gây mưa nhiều khi xuất phát từ biên giới các nước chịu ảnh hưởng) 
? Tác hại của khí thải: Hiệu ứng nhà kính và lỗ thủng ozôn
GV nêu tác hại cụ thể của từng hiện tượng 
ịÔ nhiễm không khí có tính chất toàn cầu gây tác haị cho nhân loại.
 Học sinh quan sát H17-3, H17-4 SGK( Hoạt động nhóm) 
? Nguyên nhân nào gây ô nhiễm ở đới ôn hoà 
Ô nhiễm không khí 
-Nguồn ô nhiễm: 
Do sự phát triển của công nghiệp, động cơ ô tô, hoạt động sinh hoạt của con người thải ra, khói bụi.
đHậu quả:
Mưa axít, gây ảnh hưởng tới sản xuất nông lâm nghiệp và môi trường sống.
Khí thải làm tăng hiệu ứng của nhà kím, trái đất nóng lên dẫn đến khí hậu toàn cầu biến đổi gây nguy hiểm cho sức khoẻ con người.
2. Ô nhiễm nước
	Nhóm 1: Nguyên nhân gây ô nhiẽm nước sông ngòi. Tác hại 
Nhóm 2:Nguyên nhân gây ô nhiễm biển. Tác hại 
Đại diện nhóm báo cáo – Sau đó GV cho nhận xét và kết luận
 MT
Ô nhiễm nước sông
Ô nhiễm biển
Nguyên nhân 
Nước thải nhà máy
Lượng phân hoá học, thuốc trừ sâu
Chất thải sinh hoạt đô thị
Tập trung chuỗi đô thị lớn trên bờ biển đới ôn hoà
Váng dầu do chuyên chở đắm tàu, giàn khoan trên biển
Chất thải phóng xạ, chất thải công nghiệp
Chất thải từ sông ngòi chảy ra
Tác hại
ảnh hưởng xấu đến ngành huỷ hoại cân bằng sinh thái
Tạo hiện tượng thuỷ triều đen đỏ gây hại một mặt ven bờ đại dương
C/ Củng cố
? Nêu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí và tác hại của nó
D/ Hướng dẫn về nhà
Học bài theo câu hỏi Sgk
Làm bài tập bản đồ
Ôn lại kiến thức nhận biết đặc điểm khí hậu qua biểu đồ khí hậu ở đới ôn hoà
Tiết 20:
 Thực hành: 
Nhận biết đặc điểm môi trường ở đới ôn hoà
Ngày soạn: 30/10/2008
Ngày dạy: 31/10/2008
I/ Mục tiêu bài giảng:
Củng cố cho học sinh các kiến thức cơ bản và một số kĩ năng về: các kiểu khí hậu của đới ôn hoà và nhận biết được qua biểu đồ khí hậu.
Các kiểu rừng ôn đới và nhận biết qua ảnh địa lí
Ô nhiễm không khí ở đới ôn hoà, biết vẽ đọc và phân tích được biểu đồ gia tăng khí độc hại 
II/ Phương tiện dạy học
Biểu đồ các kiểu khí hậu phóng to
ảnh các kiểu rừng ôn đới(lá kim, lá rộng, hồi giao)
III/ Tiến trình bài dạy
Yêu cầu
Phân tích mối quan hệ nhiệt ẩm trong mỗi biểu đồ tìm ra đặc điểm về nhiệt độ, lượng mưa của địa điểm, đi đến kết luận
Rèn luyện kĩ năng phân tích đọc biểu đồ khí hậu
Nội dung
Bài tập1: Xác định kiểu môi trường qua biểu đồ khí hậu tại địa điểm A: 55o45B; B: 36o43B; C: 51o41B.
? Cho biết cách thể hiện mới trên các biểu đồ khí hậu(nhiệt độ, lượng mưa đều thể hiện bằng đường)
? Biểu đồ thuộc loại khí hậu nào
Địa điểm
Nhiệt độ
Lượng mưa
Kết luận
A: 55o45
Mùa hè
Mùa đông
Mùa hè
Mùa đông
Đới lạnh (không thuộc đới nóng, ôn hoà)
< 10oC
9 tháng nhiệt độ dưới 0oC
Mưa nhiều lượng nhỏ
9 tháng mưa dạng tuyết rơi
B: 36o43B
25oC
10 oC ấm áp
Khô, không mưa
Mùa mưa: đông, thu
Khí hậu Địa Trung Hải
C: 51o41B
Mát mẻ <15oC
ấm áp 5 oC
Mưa ít hơn 40 mm
Mưa nhiều hơn 250 mm
KHí hậu ôn đới hải dương
?Em hãy nhắc lại các kiểu khí hậu ôn hoà?
? Cho biết đặc điểm khí hậu ôn đới lục địa (Nhiệt độ TB 4oC, lượng mưa TB 560mm)
Bài tập2: Nhắc lại các đặc điểm khí hậu ứng với mỗi kiểu môi trường kiểu rừng
Tìm hiểu 3 ảnh: mỗi nhóm tìm hiểu một ảnh 
+ ảnh rừng Thuỷ Diển là rừng lá kim phát triển ở khu vực có khí hậu ôn đới lục địa
+ ảnh rừng Pháp mùa hạ: Rừng lá rộng: khí hậu ôn đới hải dương
+ ảnh rừng Canada mùa thu: Rừng hỗn giao phát triển ở vùng có khí hậu chuyển tiếp giữa khí hậu ôn đới và cận nhiệt
Bài tập3: Yêu cầu bài:
Vẽ biểu đồ gia tăng lượng khí thải trong khí quyển
Cách vẽ cơ bản: biểu đồ hình cột
Nhận xét:
Lượng khí CO2 không ngừng tăng qua các năm từ cuộc cách mạng công nghiệp đến 1997
Giải thích nguyên nhân của sự gia tăng lượng CO2:
 Do sản xuất công nghiệp phát triển, do việc sử dụng năng lượng sinh khối (gỗ, phế liệu nông nghiệp, lâm nghiệp) làm chất đốt trong sinh hoạt ngày càng tăng
Phân tích tác hại của khí thải và không khí đối với thiên nhiên con người
IV Đánh giá kết quả thực hành
Giáo viên nhận xét ưu khuyết: kiến thức cần bổ sung
Dặn dò: chuẩn bị bài sau:
Sưu tầm ảnh tài liệu nói về hoang mạc
Ôn tập: Các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu. Đặc điểm cơ bản của khí hậu nhiệt đới
Tiết 21: Chương III: 
Môi trường hoang mạc- Hoạt động kinh tế của con người ở hoang mạc
Môi trường hoang mạc
Ngày soạn:
Ngày dạy:
I/ Mục tiêu:
Học sinh nắm được đặc điểm cơ bản của hoang mạc có khí hậu khắc nghiệt, cực kì khô hạn. Phân biệt sự khác nhau giữa hoang mạc nóng và hoang mạc lạnh.
Biết sự thích nghi của sinh vật với môi trường hoang mạc
Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng đọc, so sánh biểu đồ khí hậu, đọc và phân tích ảnh địa lí
II/ Phương tiện dạy học
Bản đồ khí hậu- Các môi trường
Tranh ảnh các châu lục
III/ Tiến trình bài dạy
A/ Bài cũ 
Cho học sinh ôn lại các kiểu môi trường bằng cách chỉ bản đồ
B/ Bài mới
- Yêu cầu học sinh nhắc lại các nhân tố ảnh hưởng đến khí hậu
? Đặc điểm cơ bản của khí hậu nhiệt đới nóng
? Quan sát lược đồ H19-1 SGK cho biết các hoang mạc phân bố ở đâu
? Xác định một số hoang mạc trên bản đồ
? Dựa vào H 19-1 giải thích các nhân tố ảnh hưởng tới sự phát triển hoang mạc
+ Dòng biển lạnh
+ Nằm hai bên chí tuyến
+ Xa biển
Đều hình t