Giáo án dạy theo chủ đề Mĩ thuật Khối 2 - Chủ đề 7: Con vật quen thuộc

CHỦ ĐỀ 7 : CON VẬT QUEN THUỘC 
Số tiết dạy: 3 tiết. Tuần dạy : 16, 17, 18.
Tiết 1: Ngày.......tháng.......năm
I. MỤC TIÊU:
 - Nhận ra và nêu được hình dáng, đặc điểm riêng và cảm nhận vẻ đẹp của một số con vật quen thuộc.
 - Vẽ, xé dán, nặn được những con vật quen thuộc.
 - Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
 - BVMT: HS biết yêu mến, chăm cóc, bảo vệ 1 số loài động vật
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
- Phương pháp: Vận dụng quy trình Vẽ cùng nhau, xây dựng cốt truyện.
- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III. CHUẨN BỊ:
GV: - Một số tranh, ảnh, bài vẽ về một số con vật.
 - Sách dạy – học Mĩ thuật. 
HS: - Sách học Mĩ thuật. 
 - Giấy vẽ, giấy màu, bìa, bút chì, màu vẽ, đất nặn, keo dán.
 - Sưu tầm tranh ảnh một số con vật.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
Giáo viên
Học sinh
1/ Ổn định tổ chức
 - Khởi động: GV vẽ hình bầu dục lên bảng sau đó cho HS lên thi vẽ nhanh thêm các bộ phận của con vật đó - HS thi kể tên CV
 - Tuỳ điều kiện lớp học chia nhóm
 2/ Kiểm tra đồ dùng
 3/ Bài mới: Giới thiệu bài
*Hoạt động1: - Tìm hiểu
- Quan sát Hình 7.1
- Thảo luận để tìm hiểu đặc điểm của một số con vật.
- Kể tên một số con vật.
- Nêu hoạt động của các con vật.
- Hướng dẫn HS ghi nhớ đặc điểm của một số con vật về hình dáng, màu sắc và các chi tiết nổi bật.
- Nêu câu hỏi gợi ý:
* Nó có những bộ phận chính nào?
* Nêu đặc điểm, hình dáng, màu sắc, hoạt động của các con vật mà em yêu thích.
- Tìm hiểu về sản phẩm tạo hình con vật ở Hình 7.2
- Học sinh quan sát Hình 7.2. GV gợi ý:
- Có những con vật nào?
- Các sản phẩm được tạo hình từ chất liệu gì?
+ GV tóm tắt nhận xét.
+ GV cho HS đọc ghi nhớ SGK.
* Hoạt động 2: Cách thực hiện
- GV cho HS quan sát một số cách tạo hình con vật bằng các hình thức và chất liệu khác nhau.
- Các Hình 7.3, 7.4, 7.5
- Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em định tạo hình CV gì?
+ CV đó có hình dạng, đặc điểm gì?
+ Em sẽ thực hiện sp của mình bằng hình thức, chất liệu gì?
+ Em sẽ tạo bộ phận nào trước, bộ phận nào sau?
* GV vẽ minh họa:
+ Vẽ CV cân đôi, thể hiện được đặc điểm đặc trưng.
+ Vẽ màu CV theo ý thích.
* Cách xé dán:	
+ Xé dán từng bộ phận của CV
+ Ghép các bộ phận thành hình CV hoàn chỉnh.
- Cho HS quan sát H 7.6 tham khảo 1 số sp sáng tạo để hs có thêm ý tưởng.
- YC HS nhắc lại các bước vẽ. 
- Một số em nhắc lại.
* GV nhận xét tiết học	
- Đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên, khuyến khích hs trong học tập.
 * Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo 
- Học sinh ổn định
- Học sinh khởi động: - Thi kể tên một số con vật
- Học sinh chia nhóm
- Ban học tập kiểm tra phát đồ dùng
- HS quan sát nhóm đôi.
- HS trả lời cá nhân.
- HS nêu.
- HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận, nói cho nhau nghe về con vật mình yêu thích.
- HS quan sát- trả lời
- HS đọc ghi nhớ 
- HS quan sát cá nhân.
- HS nêu cách tạo hình con vật bằng các hình thức và chất liệu gì?
- HS quan sát, lắng nghe
- HS quan sát tham khảo
HS quan sát H 7.6 tham khảo 1 số sp sáng tạo để hs có thêm ý tưởng.
- HS ghi nhớ
* RÚT KINH NGHIỆM:
----------------------------**********----------------------------
 TIẾT 2
Ngày.. tháng.. năm
GV
HS
1/ Ổn định tổ chức
 - Khởi động: GV vẽ hình bầu dục lên bảng sau đó cho HS lên thi vẽ nhanh thêm các bộ phận của con vật đó - HS thi kể tên CV
 - Tuỳ điều kiện lớp học chia nhóm
 2/ Kiểm tra đồ dùng
 3/ Bài mới: Giới thiệu bài
* Hoạt động 3: Thực hành
 + Hoạt động cá nhân:
 - GV hướng dẫn HS tạo hình con con vật theo ý thích bằng cách nặn, xé dán, vẽ....
+ Hoạt động nhóm:
- GV chia lớp thành 6 nhóm.
- Vẽ lại các con vật từ sản phẩm cá nhân mà các em vừa hoàn thành hoặc lựa chọn từ kho hình ảnh để sắp xếp theo nội dung bức tranh.
- Tạo thêm các hình ảnh khác để nội dung chủ đề thêm phong phú....Có thể thêm các chi tiết bằng cách vẽ hoặc xé dán. Từ các hình đó tạo thêm các chi tiết để hình thành sp mới.
- Lựa chọn các vật tìm được, kết hợp với các vật liệu khác để tạo thành sp mới.
- Cho HS vẽ hoặc gắn thêm hình ảnh khác tạo không gian cho sản phẩm thêm sinh động.
- Vẽ màu phù hợp với nội dung tranh
- GV theo dõi, hổ trợ. Nêu một số lưu ý để HS làm bài tốt hơn.
- Quan sát giúp đỡ học sinh, nhắc nhở học sinh.
* GV nhận xét tiết học	
- Đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên, khuyến khích hs trong học tập.
 * Dặn dò tiết học sau: Chuẩn bị giấy, màu vẽ, keo dán, bìa, kéo 
- Học sinh ổn định
- Học sinh khởi động: - Thi kể tên một số con vật
- Học sinh chia nhóm
- Ban học tập kiểm tra phát đồ dùng
- HS nêu lại chủ đề bài học và bàn bạc lựa chọn cách thực hiện
- HS thực hành cá nhân.
- HS làm việc theo nhóm
- HS cùng nhau sắp xếp các hình ảnh tạo thành bức tranh. Lưu ý HS đặt hình ảnh chính vào vị trí trung tâm
- HS thêm hình ảnh cho tranh thêm sinh đông, phong phú.
- Vẽ màu 
- HS ghi nhớ
* RÚT KINH NGHIỆM:
----------------------------**********----------------------------
 TIẾT 3
Ngày.. tháng.. năm
GV
HS
Ổn định
Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh.
Bài mới: GV dẫn dắt học sinh vào bài mới.
* Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm.
- Cho học sinh trưng bày sản phẩm lên bảng hoặc trên bàn của mình.
- Yêu cầu học sinh giới thiệu và thuyết trình về sản phẩm của mình.
- Cho HS các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV nhận xét cụ thể từng bài và hướng dẫn HS ghi lời nhận xét.
nhóm mình và nhóm bạn theo 3 mức độ: 
+ Hoàn thành tốt
+ Hoàn thành	
+ Chưa hoàn thành
- GV đánh giá bài của từng nhóm theo mức độ
- Tuyên dương nhóm có bài vẽ đẹp, sáng tạo
* Tổng kết-Dặn dò: (5’) 
 Đánh giá giờ học, tuyên dương học sinh tích cực, động viên, khuyến khích các hs chưa hoàn thành bài.
* Liên hệ thực tiễn: BVMT: HS biết yêu mến, chăm cóc, bảo vệ 1 số loài động vật
* Chuẩn bị bài sau: 
 Chuẩn bị 1 bức tranh hoặc 1 bức ảnh về các con vật sống dưới nước cho bài sau “ Mâm quả ngày tết”. 
* Vận dụng sáng tạo.
 Em hãy sử dụng lá cây khô, củ, quả, đá cuộitạo thành con vật sản phẩm tạo được để trang trí lớp học, ngôi nhà của mình./.
- Hát vui	
- Nhóm trưởng kt DCHT
- Học sinh trưng bày.
- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý và giới thiệu, chia sẻ về sản phẩm của nhóm mình.
- Đại diện nhóm nhận xét về sản phẩm của nhóm bạn.
- HS tự đánh giá và ghi lời đánh giá, nhận xét của giáo viên.
- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ
RÚT KINH NGHIỆM:
----------------------------**********----------------------------