Giáo án Đạo đức Lớp 4 - Học kì II - Năm học 2016-2017 - Bùi Sinh Huy

 Gv nhận xét tiết học.
2 HS đọc thuộc ghi nhớ.
HS nhận xét.
HS thảo luận nhóm theo 2 câu hỏi SGK và câu hỏi gợi ý của giáo viên.
Đại diện nhóm trình bày, cả lớp tranh luận.
GV nhận xét và đưa ra kết luận
1, 2 nhóm lên đóng vai
Các nhóm nhận xét , có thể đua cách giải quyết khác.
Đạo đức
 Giữ gìn các công trình công cộng (T1)
I. Mục tiêu 
Học xong bài này, HS có khả năng:
1. Hiểu:
- Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội.
- Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.
- Những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng.
2. Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.
II. Đồ dùng dạy- học
Tranh minh hoạ tình huống và bài tập 1.
III. Hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là lịch sự với mọi người?
- Vì sao phải lịch sự với mọi người?
- Kể một số việc em đã làm thể hiện sự lịch sự.
- GV nhận xét.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
2. Hoạt động 1.
- Nêu nội dung tranh?
- Gọi HS đọc tình huống
- Thảo luận để trả lời câu hỏi: Nếu em là bạn Thắng trong tình huống trên, em sẽ làm gì ? vì sao ? 
- GV nhận xét, kết luận: Nhà văn hoá xã là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên đó.
- Ghi nhớ: Công trình công cộng là tài sản chung của xã hội. Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.
3. Hoạt động 2 (Bài tập 1).
- Quan sát tranh và nhận xét về các hành vi, việc làm trong tranh là đúng hay sai, vì sao ?
- Kết luận:
+ Tranh 1,3 : sai
+ Tranh 2,4 : đúng
4. Hoạt động 3: Xử lý tình huống (Bài tập 2).
- GV nêu yêu cầu: Thảo luận về cách ứng xử trong các tình huống sau đây:
- GV kết luận về từng tình huống:
a. Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt )
b. Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ.
5. Hoạt động 4.
- Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4) và có bổ xung thêm về lợi ích của các công trình công cộng
TT
Tên công trình
Lợi ích
Tình trạng hiện tại
Biện pháp giữ gìn
6. Củng cố dặn dò.
- Đọc và nêu lại ghi nhớ.
- GV nhận xét tiết học
2 HS trả lời.
HS nhận xét.
- HS quan sát tranh vẽ trang 34, nêu nội dung tranh.
- HS đọc tình huống dưới tranh.
- HS đọc câu hỏi rồi thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi đó.
- Các nhóm trình bày ý kiến của mình.
- HS đọc ghi nhớ.
- HS đọc yêu cầu bài tập 1.
- HS quan sát các hình vẽ và nêu nội dung từng tranh.
- HS thảo luận nhóm 4 và cho biết hành vi, việc làm nào trong các tranh là đúng ? vì sao ?.
- HS đọc yêu cầu bài tập 2 và hai tình huống.
- HS thảo luận nhóm đôi để xử lý các tình huống trên.
- Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp.
- Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (có thể để sau tiết học điều tra thêm và giờ sau báo cáo).
- HS đọc và nêu lại ghi nhớ của bài học.
Đạo đức
Giữ gìn các công trình công cộng (T2)
 I.Mục tiêu: 
1.HS hiểu: 
Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội.
Mọi người đều có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn.
Nhứng việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng.
2. Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng.
II.Đồ dùng dạy- học:
Phấn màu
Mỗi HS có 3 tấm bìa: xanh, đỏ, trắng.
Phiếu điều tra (mẫu BT4)
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.Kiểm tra bài cũ:
- Ghi nhớ của tiết trước.
- Em đã làm gì để giữ gìn các công trình công cộng?
GV nhận xét.
B . Bài mới
1.Giới thiệu bài: 
- Gv giới thiệu và ghi tên bài.
2.Hoạt động 1 :Báo cáo về kết quả điều tra (BT 4 SGK)
- GV nêu yêu cầu.
- Báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương:
+Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình và nguyên nhân.
+Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp.
- GV nhận xét và đưa ra kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương.
2.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT 3- SGK)
- GV cho HS giơ các tấm thẻ màu
- GV chốt lại ý kiến đúng.
Kết luận: - ý kiến a là đúng.
 - ý kiến b, c là sai
3. Kết luận chung:
 Ghi nhớ SGK
4. Hoạt động tiếp nối
- Yêu cầu HS thực hiện các nội dung ở mục thực hành.
- Gv nhận xét tiết học.
1 HS đọc thuộc ghi nhớ.
- 1 HS trả lời câu hỏi.
HS nhận xét.
Đại diện các nhóm báo cáo.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- 2 HS cùng bàn thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 2 HS nêu lại ghi nhớ
Đạo đức
 Thực hành kĩ năng giữa học kì II
 I.Mục tiêu: 
- Ôn lại kiến thức của 3 bài:
+ Yêu lao động
+ Kính trọng, biết ơn người lao động
+ Lịch sự với mọi người
- HS yêu lao động, bày tỏ sự kính trọng, biết ơn người lao động; thể hiện sự lịch sự với mọi người.
II.Đồ dùng dạy- học:
Các câu hỏi ôn tập
Ô chữ.
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Ôn tập
- GV nêu câu hỏi:
+ Tại sao phải yêu lao động?
+ Những việc làm nào thể hiện sự yêu lao động?
+ Con đã làm những việc gì để phục vụ bản thân và giúp đỡ gia đình?
+ Tại sao phải kính trọng người lao động?
+ Những ai là người lao động?
+ Con đã làm gì để thể hiện kính trọng người lao động?
+ Tại sao phải lịch sự với mọi người?
+ Những hành vi nào thể hiện sự lịch sự?
2.Trò chơi ô chữ
- GV đưa ô chữ và gợi ý:
* Ô chữ hàng ngang
1.Khi con làm giây mực ra vở bạn, con phải ( 6 chữ)
2.Khi bạn gặp khó khăn, con cần. ( 6 chữ)
3.Muốn chữa bệnh, con cần đến.(5 chữ)
4.Việc mà học sinh cần chăm chỉ làm 
 ( 6 chữ)
5.Người thiết kế ra các công trình đẹp ( 10 chữ)
6.” Ăn no rồi lại nằm khoèo
Nghe giục trống chèo vác bụng đi xem”
Muốn chê bai kẻ ( 9 chữ)
* Ô chữ hàng dọc
Để mọi người tôn trọng, quý mến phải.( 6 chữ)
GV chốt đáp án.
 Xin lỗi
 Giúp đỡ
 Bác sĩ
 Học tập
Kiến trúc sư
 Lười biếng
3.Củng cố, dặn dò
- Gv nhận xét tiết học.
HS trả lời -> HS khác nhận xét, bổ sung
- HS giải ô chữ theo nhóm 6
Đạo đức
Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (T1)
I. Mục tiêu 
1. HS hiểu: 
- Thế nào là hoạt động nhân đạo ?
- Vì sao phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo?
2. Hình thành cho HS thái độ: 
- Thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
`3. Giáo dục học sinh tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ở trường , lớp, ở địa phương.
II. Đồ dùng dạy- học
III. Hoạt động dạy- học 
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 5'
 31’
4’
A.Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng?
- Con đã làm gì để giữ gìn các công trình công cộng?
- GV đánh giá 
B. Bài mới:
1. Giới thiêu bài: Nêu yêu cầu của tiết học.
2.Hoạt động 1: Thông tin
- GV chốt lại:
-> Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiệt thòi như mất nhà cửa, thiếu nước, thiếu ăn... Các em quyên góp quần áo, đồ dùng, tiền của... chính là hoạt động nhân đạo.
3.Hoạt động 2: Làm bài tập 1:
Bài 1: 
- GV nhận xét , kết luận.
- Tình huống a, c là đúng
- Tình huống b là sai do: không xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ chạy theo thành tích.
4.Hoạt động 3: Làm bài tập 3: Bày tỏ ý kiến.
Ghi Đ/S theo từng nội dung cho phù hợp:
+ Đúng: a, d
+ Sai: b,c
5.Hoạt động 4: Củng cố:.
- Với hoạt động nhân đạo, chúng ta cần có thái độ như thế nào?
- Vì sao phải tích cực tham gia hoạt động nhân đạo?
- Con đã tham gia hoạt động nhân đạo như thế nào?
6.Hoạt động nối tiếp:
- GV nhận xét tiết học,phát động, dặn dò HS.
- Tổ chức cho HS hoạt động quyên góp ủng hộ những bạn HS nghèo trong trường.
- Dặn HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục ngữ về hoạt động nhân đạo.
- 2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- 2 HS đọc thông tin trong SGK, 
- Các nhóm thảo luận thông tin này.
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
- HS nêu yêu cầu BT1.
- Các cặp HS thảo luận.
- Theo từng nội dung các nhóm
trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- 1 HS nêu nội dung bài tập.
- HS tự làm bài vào VBT.
- HS đọc chữa, kết hợp giải thích.
Đạo đức
tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ( Tiết 2 )
I. mục tiêu
1. HS hiểu rõ hơn: Thế nào là hoạt động nhân đạo; tại sao phải tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
2. Tiếp tục hình thành cho HS thái độ:
	- Thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn
	- Đồng tình, ủng hộ những người tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo; không đồng tình với những người thờ ơ với hoạt động nhân đạo.
3. Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo do trường, lớp, địa phương phát động phù hợp với khả năng.
II. đồ dùng dạy- học:
	- Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm bài 5
III. Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A- Kiểm tra:
- Chúng ta phải có thái độ và trách nhiệm như thế nào đối với những người gặp khó khăn do chịu thiên tai hay gặp rủi ro ngoài mong muốn.
- Tại sao phải làm như vậy?
- Kể một việc em làm để giúp đỡ những người gặp khó khăn hoạn nạn.
- GV đánh giá
B- Bài mới:
a. Hoạt động 1:
* GV giao nhiệm vụ thảo luận theo cặp nội dung bài tập 4:
GV kết luận về đáp án của bài tập
- (c); (e) là việc làm nhân đạo
- a; (b); (d) không phải là việc làm nhân đạo.
b. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
* GV giao nhiệm vụ thảo luận nhóm nội dung bài tập 2
- GV kết luận
+/ Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe và có nhu cầu)
+/ Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hàng ngày như lấy nước, quét dọn nhà cửa, nấu cơm
c. Hoạt động 3:
Bài tập 5:
* Lưu ý các nhóm ghi lại kết quả thảo luận vào bảng trong sách; nên bổ sung mục địa chỉ.
C- Củng cố, dặn dò:
* Kể những thông tin, truyện, tấm gương, ca dao tục ngữ...
về hoạt động nhân đạo.
* Thực hiện theo kế hoạch đã định ra ở bài 5.
- 3 HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- HS nhận xét
- Từng cặp làm việc độc lập
- Đại diện các cặp trình bày.
- Lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung.
- Nhóm độc lập thảo luận
- Đại diện từng nhóm trình bày 
- Cả lớp trao đổi, tranh luận, bổ sung ý kiến trước lớp.
- Làm việc nhóm 6
Đạo đức
Tôn trọng luật giao thông (T 1)
I. Mục tiêu 
1.HS hiểu: Cần phải tôn trọng luật GT. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người.
2. Hình thành cho HS thái độ: 
- Tôn trọng luật GT, ủng hộ những người chấp hành luật lệ ATGT.
3. HS tham gia giao thông an toàn .
II. Đồ dùng dạy- học
- SGK đạo đức 4 
III. Hoạt động dạy- học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra
- Vì sao cần tích cực tham gia những hoạt động nhân đạo?
- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào?
- GV đánh giá
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu.
2. Bài học: 
Hoạt động 1: Thông tin ( trang 40 –SGK) 
- GV chia lớp làm 4 nhóm.
- HS đọc các thông tin trong SGK và thảo luận nhóm các câu hỏi về nguyên nhân, hậu quả của tai nạn GT. 
GV Kết luận: 
+ Tai nạn GT để lại nhiều hậu quả: tổn thất về người và của : người chết, bị thương, bị tàn tật, xe hỏng, giao thông ngừng trệ 
+ Tai nạn Gt xảy ra do nhiều nguyên nhân: do thiên tai, do con người.
+ Do đó, tất cả mọi người dân đều 
có trách nhiệm tôn trọng và chấp hành Luật GT. 
=> Ghi nhớ ( SGK trang 40) 
Hoạt động 2: Làm bài tập 1:
Bài 1: - GV chia nhóm.
- Từng nhóm HS xem xét bức tranh để tìm hiểu: Bức tranh định nói về điều gì? Những việc làm đó đã theo đúng luật lệ an toàn GT chưa?. Nên làm thế nào thì đúng luật lệ an toàn GT? 
GV Kết luận:
Các tranh 2, 3,4 thể hiện các việc làm không chấp hành hoặc cản trở GT. Còn các tranh 1, 5, 6 là các việc làm chấp hành đúng luật lệ ATGT.
Hoạt động 3: Làm bài tập 2( SGK )
- GV chia nhóm giao nhiệm vụ.
- HS dự đoán kết quả của từng tình huống và cách xử lí. 
- GV nhận xét , kết luận.
 Phương án đúng:
+ Dừng ngay các việc làm sai 
( không đá bóng dưới lòng đường, không ngồi trên đường tàu; dừng lại trước đèn đỏ,...) luật lệ ATGT cần được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc.
Hoạt động tiếp nối:
- Tìm hiểu các biển báo GT nơi gần em ở và trường học, tác dụng của các biển báo.
C.Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại ghi nhớ.
- Chuẩn bị bài sau thực hành.
- Vận dụng nội dung đã học vào thực tế
- 2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS đọc các thông tin và thảo luận nhóm 
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác bổ sung và chất vấn.
- HS nêu ghi nhớ.
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác bổ sung và chất vấn
- HS dự đoán 
- Đại diện các nhóm trình bày dưới dạng trò chơi đóng vai. Các nhóm khác bổ sung và chất vấn.
3 HS nêu lại ghi nhớ của bài.
Đạo đức
Tôn trọng luật giao thông (T 2)
I. Mục tiêu 
1.HS hiểu: Cần phải tôn trọng luật GT. Đó là cách bảo vệ cuộc sống của mình và mọi người.
2. Hình thành cho HS thái độ: 
- Tôn trọng luật GT, ủng hộ những người chấp hành luật lệ ATGT.
3. HS tham gia giao thông an toàn .
II. Đồ dùng dạy- học
- SGK đạo đức 4 
- Một số biển hiệu ATGT.
III. Hoạt động dạy- học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra
- Vì sao cần tôn trọng luật lệ giao thông?
- Kể những việc em đã làm thể hiện tôn trọng giao thông?
- GV đánh giá
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu.
2. Bài học: 
Hoạt động 1:Trò chơi tìm hiểu về biển báo giao thông
- GV chia lớp thành các nhóm và phổ biến cách chơi. 
- GV tính điểm cho các nhóm.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm: bài tập 1:
GV chia 6 nhóm. Mỗi nhóm nhận một tình huống, thảo luận tìm cách giải quyết.
GV Kết luận:
a)Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thông cần được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc.
b)Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài, nguy hiểm.
c)Can ngăn bạn không ném đá lên tầu, gây nguy hiểm cho hành khách và làm hư hỏng tài sản công cộng.
d)Đề nghị bạn dừng lại để nhận lỗi và giúp người bị nạn.
đ)Khuyên các bạn nên ra về, không nên làm cản trở giao thông.
e)Khuyên các bạn không được đi dưới lòng đường vì rất nguy hiểm.
Hoạt động 3: Bài tập 4
GV yêu cầu các nhóm trình bày kết quả điều tra.
- GV nhận xét , kết quả làm việc của các nhóm
 Kết luận chung: Để đảm bảo an toàn cho bản thân mình và cho mọi người cần chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông.
Hoạt động tiếp nối:
- Chấp hành tốt luật giao thông và nhắc nhở mọi người cùng thực hiẹn.
C.Củng cố, dặn dò:
- Nhắc lại ghi nhớ.
- Vận dụng nội dung đã học vào thực tế
- 2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- HS quan sát biển báo và nói ý nghĩa của biển báo. Nhóm nào có tín hiệu trả lời trước sẽ giành quyền trả lời.
- Làm việc theo nhóm
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.
Từng nhóm trình bày 
 Các nhóm khác bổ sung và chất vấn.
3 HS nêu lại ghi nhớ của bài.
Đạo đức
Bảo vệ môi trường (T1)
I. Mục tiêu 
1.Hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuụoc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm gìn giữ môi trường trong sạch.
2.Biết bảo vệ, gìn giữ môi trường trong sạch.
3.Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường.
II. Đồ dùng dạy- học
- 3 tầm thẻ :xanh, đỏ, trắng (HS)
III. Hoạt động dạy- học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao phải tôn trọng luật giao thông?
- Em đã làm gì để thể hiện tôn trọng luật giao thông?
- GV đánh giá.
B. Bài mới:
1. Giới thiêu bài: 
- GV giới thiệu và ghi tên bài.
2.Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin
- Gọi 2 HS đọc thông tin trong SGK, 
- Yêu cầu Các nhóm thảo luận thông tin này để tìm ra :
 +Nguyên nhân của những tình trạng trên
 +Những ảnh hưởng của nó đối với đời sống con người
- GV chốt lại câu trả lời của các nhóm.
- Cho học sinh đọc mục Ghi nhớ SGK
3.Hoạt động 2: Làm bài tập 1:
Bài 1: - GV nhận xét , kết luận.
- Tình huống b, c, đ, g là đúng
- Tình huống a, d, e, h là sai vì tất cả 
những việc làm trên đều dẫn tới làm ô nhiễm môi trường, ô nhiễm nguồn nước
4.Hoạt động 4: Củng cố:.
- Để bảo vệ môi trường khỏi ô nhiễm, chúng ta cần có thái độ như thế nào?
- Vì sao phải tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường?
- Hãy kể những việc đã làm để bảo vệ môi trường
- Dặn HS sưu tầm các thông tin, truyện, ca dao, tục ngữ về hoạt động bảo vệ môi trường.
- 2 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- 2 HS đọc 
- Các nhóm thảo luận thông 
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
- học sinh đọc 
- HS nêu yêu cầu BT1.
- Các cặp HS thảo luận-> giơ thẻ bày tỏ ý kiến
- Theo từng nội dung các nhóm trình bày ý kiến, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS trả lời.
đạo đức
 Bảo vệ môi trường (Tiết2)
I. Mục tiêu 
1. HS hiểu: Con người phải sống thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm nay và mai sau. Con người có trách nhiệm gìn giữ môi trường trong sạch.
2. Biết bảo vệ , gìn giữ môi trường.
3. Đồng tình, ủng hộ những hành vi bảo vệ môi trường
II. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ, tranh minh hoạ.
- Giấy vẽ.
III. Hoạt động dạy- học 
A. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc ghi nhớ.
- Nêu một số nguyên nhân làm cho môi trường bị ô nhiễm ?
- Nêu một số việc làm góp phần bảo vệ môi trường?
- GV đánh giá.
B. Bài mới:
1.Giới thiêu bài: - GV giới thiệu và ghi tên bài.
2. Hoạt động 1: Bài tập 2
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm nhận một tình huống để thảo luận và bàn cách giải quyết
- GV nhận xét câu trả lời.
3. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến(BT3)
- GV chốt lại và kết luận các ý kiến đúng.
a) Chỉ bảo vệ các loài vật có ích 
--> Không tán thành. 
b) Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì đến cuộc sống của em. --> Không tán thành.
c) Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện pháp để bảo vệ môi trường. –
-> Tán thành.
d) Sử dụng, chế biến lại các vật đã cũ là một cách bảo vệ môi trường.
--> Tán thành.
e) Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người --> Tán thành.
4 Hoạt động 3: Xử lí tình huống
- GV nhận xét , kết luận.
a) --> Nói với mẹ không nên đặt bếp than ở đó vì nó làm mất mĩ quan căn phòng, gây ảnh hưởng không tốt đến sức khoẻ mọi người bởi khói than rất độc hại.
b) --> Nói để anh vặn nhỏ lại vì tiếng nhạc to quá sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến bản thân em, đến những người trong gia đình và cả mọi người xung quanh.
c) --> Cùng tham gia một cách tích cực và làm các việc phù hợp với khả năng của mình.
--> KL: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai.
5. Hoạt động 4: Liên hệ thực tế
- Kể một số việc mình đã làm để bảo vệ môi trường.
- Kể về thực trạng môi trường ở địa phương mình và cho biết người dân ở đó đã làm những việc gì với môi trường?
 - GV nhận xét về chung về các thực trạng đó.
6.Hoạt động 5: Vẽ tranh bảo vệ môi trường
- GV nêu yêu cầu : Mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung về bảo vệ môi trường 
- Trình bày ý tưởng và ý nghĩa của bức vẽ?
- GV nhận xét, đánh giá.
C. Củng cố, dặn dò:
- 3 HS lần lượt trả lời các câu hỏi.
- HS nhận xét, bổ sung.
- Làm việc theo nhóm.
- Các nhóm trình bày; Nhóm khác bổ sung
- HS đọc yêu cầu của bài 3 
- Các nhóm thảo luận các ý kiến này, bày tỏ thái độ về các ý kiến đó và giải thích lí do
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi, bổ sung.
- HS nêu yêu cầu BT4.
- Các cặp HS thảo luận nhóm đôi bày tỏ ý kiến của nhóm mình về các tình huống đó và giải thích lí do.
- Theo từng tình huống, các nhóm trình bày ý kiến, giải thích lí do.
- Các nhóm khác nhận, xét bổ sung.
- Nhiều HS nối tiếp nhau phát biểu.
- HS tranh 
- Một số HS trưng bày tranh, trình bày ý tưởng và ý nghĩa của tranh mình vẽ.
- HS nhận xét.
đạo đức
Tiết kiệm điện
I. Mục tiêu 
HS nhận thức được: Cần phải tiết kiệm điện như thế nào. Vì sao cần tiết kiệm điện.
HS biết tiết kiệm điện trong sinh hoạt hàng ngày.
Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi, việc làm lãng phí điện.
II. Đồ dùng dạy- học
- Bảng phụ, tranh minh hoạ..
- Tranh ảnh liên quan đến việc tiết kiệm điện hoặc lãng phí điện.
III. Hoạt động dạy- học 
Hoạt động của thầy
Hoạt động của