Giáo án các môn Lớp 5 - Tuần 29 (Bổ sung)

mục I
Lịch sử
Hoàn thành thống nhất đất nước
I. Mục tiêu: Học xong bài này, HS biết :
	- Những nét chính về cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khóa VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976.
	- Sự kiện này đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại được thống nhất về mặt Nhà nước.
II. Chuẩn bị: 
	ảnh tư liệu về cuộc bầu cử và kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976.
III. Các hoạt động dạy - học.
1. Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.
	- HS nhắc lại bài cũ: Sự kiện ngày 30/4/1975 và ý nghĩa lịch sử của ngày đó.
	- GV trình bày: Từ trưa 30/4/1975, miền Nam đã được giải phóng, đất nước ta được thống nhất về mặt lãnh thổ.
	- GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
	+ Cuộc bầu cử Quốc hội thống nhất (Quốc hội khóa VI) diễn ra như thế nào ?
	+ Những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI.
	+ ý nghĩa cuộc bầu cử và kì họp đầu tiên của Quốc hội khóa VI.
2. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
	- GV nêu thông tin về cuộc bầu cử Quốc hội đầu tiên của đất nước ta (6/1/1946), từ đó nhấn mạnh ý nghĩa của lần bầu cử Quốc hội khóa VI.
	- Nêu rõ không khí tưng bừng của cuộc bầu cử Quốc hội khóa VI.
3. Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm.
	Tìm hiểu những quyết định quan trọng nhất của kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI, năm 1976.
	Các nhóm trao đổi, tranh luận đi tới thống nhất các ý: tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn Thủ đô, đổi tên thành phố Sài Sòn - Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch Quốc hội, Chính phủ.
4. Hoạt động 4: Làm việc cả lớp.
	- HS thảo luận làm rõ ý: Những quyết định của kì họp đầu tiên Quốc hội khóa VI thể hiện điều gì ? (sự thống nhất đất nước).
	- GV chốt kiến thức.
5. Hoạt động 5: Làm việc cả lớp.
	- GV nhấn mạnh ý nghĩa lịch sử của Quốc hội khóa VI.
	- HS nêu cảm nghĩ về cuộc bầu cử Quốc hội khóa VI và kì họp đầu tiên của Quốc hội thống nhất.
6. Củng cố: Nhận xét tiết học, dặn dò.
Toán
Ôn tập về số thập phân
I. Mục tiêu:
	Giúp HS củng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân.
II. Chuẩn bị:
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
	GV tổ chức, hướng dẫn HS tự làm bài và chữa các bài tập. Chẳng hạn:
	Bài 1. Cho HS tự làm rồi chữa bài. Chẳng hạn:
	63,42 đọc là: Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai. Số 63,42 có phần nguyên là 63, phần thập phân là 42 phần trăm. Trong số 63,42 kể từ trái sáng phải 6 chỉ 6 chục, 3 chỉ đơn vị, 4 chỉ 4 phần mười, 2 chỉ 2 phần trăm.
	Bài 2. Tương tự như bài 1. Khi chữa bài nên cho HS đọc số, chẳng hạn:
	c. Không đơn vị, bốn phần trăm viết là: 0,04 đọc là: Không phẩy không bốn.
	Bài 3. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Kết quả là:
	74,60; 248,30; 401, 25; 104,00.
	Bài 4. Kết quả là:
	a. 0,3; 0,03; 4,25; 2,002	b. 0,25; 0,6; 0,875; 1,5.
	Bài 5. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Khi HS chữa bài, GV nên cho HS nêu cách so sánh hai số thập phân.
Tự học
Đọc diễn cảm hai bài tập đọc trong tuần
I. Mục tiêu: 
	- HS đọc diễn cảm hai bài tập đọc trong tuần.
	- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh.
II. Chuẩn bị: - Phiếu ghi tên hai bài bài tập đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Luyện đọc diễn cảm.
	- HS luyện đọc diễn cảm theo tổ.
	- GV theo dõi giúp đỡ HS yếu (đối với HS trung bình yêu cầu đọc trôi chảy là được.
2. Thi đọc diễn cảm.
	- Các tổ cử đại diện lên đọc bài (bốc thăm bài và đọc).
	- Lớp cùng giáo viên nhận xét, cho điểm. 
Luyện từ & câu
Ôn tập về dấu câu
I. Mục tiêu:
- Hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.
- Nâng cao kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên.
I. Chuẩn bị: - Từ điển TV. Bảng nhóm
III .Hoạt động dạy và học: 
1.Kiểm tra bài cũ : NX kết quả bài KTĐK
2.Dạy bài mới:
HĐ1: Giới thiệu bài :
 GV nêu mục đích, y/c tiết học. 
HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1,xác định yêu cầu của bài 1 ?
Gọi HS xác định thứ tự các câu trong mẩu truyện - đánh thứ tự vào đoạn văn 
- Tổ chức hoạt động nhóm
- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả 
- Câu chuyện có tính khôi hài ở điểm nào?
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 2,xác định yêu cầu của bài ?
-Đoạn văn nói điều gì ?
*Gợi ý: dựa vào nghĩa của từ khi nào tập hợp từ diễn đạt 1 ý trọn vẹn , hoàn chỉnh thì đánh dấu câu 
HS làm việc cá nhân
Gọi HS trình bày
(có thể có nhiều đáp án -GV phân tích , hướng dẫn HS lựa chọn)
Bài 3:
Hướng dẫn HS đọc thầm, chậm rãi từng câu và lưu ý dấu câu xem có phù hợp không
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm nêu kết quả 
- Câu chuyện có tính khôi hài ở điểm nào?
HĐ4 : Củng cố, dặn dò:
 - Nhắc lại cách dùng các dấu câu.
 -NX tiết học.
Lớp đọc thầm theo
+Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than?
+T/d của mỗi dấu câu đó?
11 câu 
- Dấu chấm đặt cuối các câu 1,2,9 ...
- Dấu chấm hỏi đặt cuối các câu 7,11...
- Dấu chấm than đặt cuối các câu 4,5 ... 
Nhóm khác NX, bổ sung
+Vận động viên chỉ nghĩ đến kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay kỉ lục thế giới (về sốt cao) là bao nhiêu.
+Đặt dấu chấm vào đoạn văn .
Lớp đọc thầm lần 2
+Kể chuyện thành phố ..được đề cao, được hưởng những đặc quyền, đặc lợi.
.
HS làm VBTTV
VD: 8 câu
đáp án SGV tr185
Câu 1 sửa thành (?)
Câu 2 đúng
Câu 3 sửa thành (?)
Câu 4 sửa thành (.)
+Câu trả lời của Hùng cho biết : Hùng được 0 điểm cả 2 bài KT Toán và TV
Tiếng việt (BS)
 (N-V): Một vụ đắm tàu (đoạn 2)
I. Mục tiêu:
- Học sinh nghe - viết đúng chính tả bài: Một vụ đắm tàu (đoạn 2).
- Rèn kỹ năng viết chữ đẹp cho HS.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Bài cũ: - GV nhận xét	
- HS đọc và nêu nội dung bài tập đọc
2. Bài mới: 	
- GV đọc toàn bài.	
- Theo dõi SGK
- Nêu nội dung đoạn viết chính tả.
- 2 HS đọc đoạn 1 của bài tập đọc.
- Nhắc lại cách viết từ khó, cách trình bày đoạn 1.
- GV đọc cho HS viết bài
- Tìm, viết ra giấy nháp từ, tiếng khó viết.
- HS viết bài sạch, đẹp.
- Đọc lại bài cho HS soát lỗi.	
- Thu 1/2 số vở chấm. Nhận xét chung.
- Tuyên dương HS đạt điểm 10, động viên
 HS viết chưa đạt.
- HS soát lại bài.
3. Củng cố: - Nhận xét tiết học
HĐNG
Chơi trò chơi chủ điểm nam và nữ
- Giáo viên hướng dẫn, phổ biến trò chơi thuộc chủ điểm Nam và Nữ thông qua các bài hát.
- Chia lớp thành 2 đội thi kể tên bài hát trong đó có những từ ngữ chỉ Nam và Nữ.
- Tổ chức cho học sinh chơi (lớp trưởng điều khiển).
- Thi chọn tổ thắng cuộc thuyết trình về chủ điểm Nam và Nữ theo ý hiểu, nhận thức của bản thân.
- Giáo viên theo dõi, bổ sung.
* Củng cố: Nhận xét tiết học, dặn dò.
Thứ tư, ngày 4 tháng 4 năm 2007
Tập làm văn
Tập viết đoạn đối thoại
I. Mục tiêu:
- Biết viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch.
- Biết phân vai đọc lại hoặc diễn thử màn kịch. 
II. Chuẩn bị.
- Từ điển TV
- Bảng nhóm
- 1 số vật dụng để HS sắm vai:khăn đỏ, áo, mũ thuỷ thủ.
III .Hoạt động dạy và học: 
1. Dạy bài mới: 
HĐ1: Giới thiệu bài :
 GV nêu mục đích, y/c tiết học
(SGV tr192) 
HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1
HS làm việc cá nhân
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 2,xác định yêu cầu của bài ?
*Lưu ý: khi viết thể hiện tính cách của các nhân vật
-Nhóm em chọn màn mấy?
HS đọc gợi ý SGK
- Tổ chức hoạt động nhóm
- Gọi đại diện nhóm nối tiếp đọc lời đối thoại của nhóm mình 
Bài 3:
Gọi HS đọc y/c của bài 3
*Lưu ý: không nên quá phụ thuộc vào lời đối thoại của nhóm.
Từng nhóm lần lượt lên trình bày
GV tổng kết 
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
 -NX tiết học.
 -Về nhà viết lại vào vở đoạn đối thoại.
Lớp đọc thầm theo
Gọi 1 HS đọc bài
HS làm theo nhóm: mỗi HS đưa ra 1 cách viết - nhóm tìm cách hay nhất
VD:
Màn 1 (màn 2)
Nhóm khác NX,bổ sung
+lời đối thoại có hợp lí, thú vị không?
Bình chọn nhóm soạn kịch hay nhất
Nhóm khác NX, bổ sung
+đối đáp có tự nhiên không,?
Bình nhóm có cách biểu diễn hay nhất
Kể chuyện
Lớp trưởng lớp tôi
I. Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của GVvà tranh minh hoạ, kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; giọng kể tự nhiên, phối hợp cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên.
- Hiểu, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.
- Lắng nghe, nhớ, kể lại chuyện.
- Nghe bạn kể, NX và kể tiếp.
II. Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện tong SGK 
III .Hoạt động dạy và học:
1. Kiểm tra bài cũ : Kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người VN hoặc một kỉ niệm về thầy giáo (cô giáo).
2. Dạy bài mới: 
HĐ1:Giới thiệu bài :
 GV nêu mục đích, y/c tiết học. 
HĐ2:
- GV kể chuyện lần 1
- GV kể lần 2
HĐ3: HS tập kể chuyện
Gọi HS đọc gợi ý 2,3 SGK
* Gợi ý: truyện có 4 nhân vật , nhân vật “tôi”đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại
- Em sẽ nhập vai nhân vật nào?
-Tổ chức hoạt động nhóm đôi 
- Gọi đại diện nhóm kể nối tiếp
- Gọi đại diện nhóm kể toàn bộ câu chuyện 
Nhóm khác có thể hỏi về nội dung và ý nghĩa câu chuyện
- Nhân vật chính trong câu chuyện là ai?
- ý nghĩa câu chuyện ?
HĐ4: Liên hệ thực tế ,củng cố ,dặn dò
- NX tiết học .
- Về nhà kể cho người thân. 
HS lắng nghe
HS lắng nghe và nhìn tranh minh hoạ 
Lớp đọc thầm theo 
VD:..Quốc 
Tập kể từng đoạn nối tiếp trong nhóm 
Tập kể toàn bộ câu chuyện
Nhóm khác NX:
+Nội dung câu chuyện có đầy đủ không
+giọng kể, nét mặt, cử chỉ.
+sáng tạo 
Bình bạn kể hay nhất
Toán
Ôn tập về số thập phân (Tiếp theo)
I. Mục tiêu:
	Giúp HS củng cố về: Cách viết số thập phân, phân số dưới dạng phân cồ thập phân, tỉ số phần trăm; viết các số đo dưới dạng số thập phân; so sánh các số thập phân.
II. Chuẩn bị.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
	GV tổ chức, hướng dẫn HS tự làm bài và chữa các bài tập. Chẳng hạn:
	Bài 1. CHo HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn:
	a. 0,3 = ; 0,72 = ;	1,5 = ; 9,347 = 
	b. ; ; ; 
	Bài 2. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn:
	a. 0,35 = 35%; 0,5 = 0,50%; 8,75= 875%.
	b. 45% = 0,45; 5% = 0,05; 625% = 6,25.
	Bài 3. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn:
	a. giờ = 0,5 giờ; giờ = 0,75 giờ; phút = 0,25 giờ.
	b. ; km = 0,3 km; .
	Bài 4. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Kết quả là:
	a. 4,203; 4,23; 4,5; 4,505.
	b. 69,78; 69,8; 71,2; 72,1.
	Bài 5. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Chẳng hạn:
	Viết 0,1 < .... < 0,2 thành 0,10 < .... < 0,20. Số vừa lớn hơn 0,10 vừa bé hơn 0,20 có thể là 0,11; 0,12; ... 0,19; ... Theo yêu cầu của bài chỉ cần chọn một trong các số trên để viết vào chỗ chấm, ví dụ: 0,1 < 0,15< 0,2.
3. Củng cố:
	Nhận xét tiết học, dặn dò.
Chính tả
(N- V): Đất nước
I. Mục tiêu:
- Nhớ-viết đúng chính tả bài Đất nước đoạn “Mùa thu nayđến hết.”
- Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua BT thực hành.
II .Đồ dùng học tập: VBTTV. Bảng phụ, bảng nhóm.
III .Hoạt động dạy và học:
1.Dạy bài mới:
HĐ1 : Giới thiệu bài
 GV nêu mục đích, y/c tiết học. 
HĐ2 : Hướng dẫn HS viết chính tả
- Gọi 1-2 HS đọc thuộc thuộc 3 khổ thơ
- Em hãy nêu nội dung chính của bài ? 
-Em hãy tìm những từ dễ viết sai ?
- GV đọc từ khó 
-GV đọc bài
-GV đọc bài – lưu ý từ khó 
HĐ3 : Chấm ,chữa bài 
GV chấm. nhanh 1 số bài –NX trước lớp
Rút kinh nghiệm 
HĐ4 : Hướng dẫn HS làm bài tập 
-Gọi HS đọc bài 2
-Tổ chức hoạt động nhóm đôi
- Gọi đại diện các nhóm chữa bài
GV chốt - rút ra phần ghi nhớ, y/c HS nhắc lại (treo bảng phụ ).
*Lưu ý: nếu cụm từ chỉ tên người thì viết hoa theo qui tắc tên người.
Bài 3
- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 1 ,xác định yêu cầu của bài ?
Thảo luận nhóm
Đại diện nhóm nêu kết quả 
*Lưu ý:
 “Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng” có gì đặc biệt?
HĐ5: Củng cố, dặn dò:
 - Nhắc lại ghi nhớ của bài học hôm nay.
 - NX tiết học. 
Cả lớp đọc thầm theo
+rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất,
HS viết bảng con (giấy nháp )
HS viết vào vở
HS soát lỗi
HS đổi chéo bài soát lỗi
Đọc ,nêu yêu cầu của đề bài
Các nhóm thảo luận
Nhóm khác nhận xét, bổ sung
+Viết lại tên các danh hiệu cho đúng
1 số nhóm viết trên giấy khổ to,dán KQ lên bảng 
Nhóm khác NX, bổ sung
+cụm từ này gồm 3 bộ phận 
Toán (BS)
ôn về phân số; số thập phân.
I. Mục tiêu.
	- Củng cố kiến thức về phân số.
II. Chuẩn bị: Hệ thống bài tập.
III. Các hoạt động dạy học.
Bài 1. Tìm các phân số bằng nhau trong các phân số sau:
Bài 2. Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng và giải thích cách làm:
Các phân số: ;	;	; 	 viết theo thứ tự từ lớn đến bé là:
A. ;	; ; 	B. ; ; ; 
C. ; ; ; 	D. ; ; ; 
Bài 3. Viết một số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
0,1 < ........ < 0,11
- HS tự làm bài tập (HS khá hướng dẫn HS trung bình).
- HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung (lớp trưởng điều khiển).
- GV nhận xét chung, chốt kiến thức.
* Củng cố: Nhận xét tiết học, dặn dò.
Thứ năm, ngày 5 tháng 4 năm 2007
Khoa học
Sự sinh sản và nuôi con của chim 
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
	- Hình thành biểu tượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng.
	- Nói về sự nuôi con của chim.
II. Chuẩn bị:
	- Hình trang 118, 119 SGK.
III. Hoạt động dạy - học:
1. GV giới thiệu bài học.
2. Hoạt động 1. Quan sát:
* Mục tiêu: Hình thành cho HS biểu tượng về sự phát triển phôi thai của chim trong quả trứng. 
* Cách tiến hành:
Bước 1: Làm việc theo cặp.
2 HS ngồi cạnh nhau dựa vào các câu hỏi trang 118 SGK để hỏi và trả lời nhau:
+ So sánh, tìm ra sự khác nhau giữa các quả trứng ở hình 2.
+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con gà trong các hình 2b, 2c và 2d ?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
	GV gọi đại diện một số cặp đặt câu hỏi theo các hình kết hợp với các câu hỏi trong SGK và chỉ định các bạn cặp khác trả lời. Bạn nào trả lời được sẽ có quyền đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời. Các HS khác có thể bổ sung hoặc xung phong đặt những câu hỏi khác.
* Kết luận: 
	- Trứng gà (hoặc trứng chim, ...) đã được thụ tinh tạo thành hợp tử ...
3. Hoạt động 2. Thảo luận:
* Mục tiêu: HS nói được về sự nuôi con của chim.
* Cách tiến hành: 
Bước 1: Thảo luận nhóm.
Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 119 SGK và thảo luận câu hỏi:
Bạn có nhận xét gì về những con chim non, gà con mới nở. Chúng đã tự kiếm mồi được chưa ? Tại sao ?
Bước 2: Thảo luận cả lớp.
Đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung.
Kết luận: Hầu hết chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi được ngay. Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm mồi về nuôi chúng cho đến khi chúng có thể tự đi kiếm mồi.
4. Củng cố: Nhận xét tiết học, dặn dò.
Luyện từ & câu
Ôn tập về dấu câu
I. Mục tiêu:
- Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức đã học về dấu chấm, chấm hỏi, chấm than.
- Củng cố kĩ năng sử dụng 3 loại dấu câu trên.
II. Chuẩn bị: Từ điển TV, bảng nhóm, bảng phụ BT1.
III .Hoạt động dạy và học: 
1.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS làm BT3 tiết trước
2.Dạy bài mới: 
HĐ1: Giới thiệu bài :
 GV nêu mục đích, y/c tiết học. 
HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập số 1,xác định yêu cầu của bài 1 ?
- Tổ chức hoạt động nhóm
GV treo bảng phụ BT1
- Gọi đại diện nhóm nêu kết quả lần lượt theo từng câu 
GV có thể y/c HS giải thích vì sao lại dùng dấu câu đó?
GV tiểu kết
Bài 2:
- Gọi 1 HS đọc đề bài tập số 2,xác định yêu cầu của bài ?
- Đoạn văn nói điều gì ?
HS làm việc cá nhân
Gọi HS trình bày
(có thể có nhiều đáp án -GV phân tích , hướng dẫn HS lựa chọn)
Vì sao Nam bất ngờ trước câu TL của Hùng?
Bài 3:
Gọi HS trình bày nối tiếp 
(nhiều HS có đáp án khác nhau)
HĐ4 :củng cố ,dặn dò
 - Nhắc lại cách dùng các dấu câu.
 - NX tiết học.
 - Về nhà kể lại câu chuyện vui cho người thân nghe.
Lớp đọc thầm theo
+Tìm dấu câu thích hợp với ô trống?
Các dấu cần điền:
(! ) (! ) (! ) ( .) ( !) ( .) (? ) ( !) ( !) ( !) 
( ?) (! ) ( .) ( .) 
Nhóm khác NX, bổ sung
.
HS làm VBTTV
Câu 4:Chà!
Câu 5:.cơ à?
Câu 6: giỏi thật đấy!
Câu 7: không!
Câu 8:.giúp.
.
VD:
Chị mở cửa giúp em với!
Toán
Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng
I. Mục tiêu:
	Giúp HS củng cố về quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài , các đơn vị đo khối lượng; cách viết các số đo độ dài và các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
II. Chuẩn bị.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
	GV tổ chức, hướng dẫn HS tự làm bài rồi chữa các bài tập. Chẳng hạn:
	Bài 1. 
	- Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. GV có thể vẽ bảng các đơn vị đo độ dài, bảng các đơn vị đo khối lượng lên bảng của lớp học để HS điền cho đủ các bảng đó (theo mẫu nêu trong SGK).
	- Cho HS ghi nhớ tên các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ của hai đơn vị đo độ dài, hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp nhau.
	Bài 2. Cho HS tự làm bài rồi chữa bài. Yêu cầu HS phải ghi nhớ mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, các đơn vị đo khối lượng thông dụng.
	Bài 3. Cho HS làm bài (Theo mẫu) rồi chữa bài. Kết quả là:
	a. 1827 m = 1km 827 = 1,872km;
	2063m = 2km63m =2,063 km.
	702m = 0km702m = 0,702km.
	b. 34dm = 3m4dm = 3,4m.
	786cm = 7m86cm = 7,86m.
	408cm = 4m8cm = 4,08m.
	c. 2065g = 2kg65g = 2,065kg.
	8047kg = 8 tấn 47kg = 8,047 tấn.
IV. Củng cố:
	Nhận xét tiết học, dặn dò.
Tiếng việt (BS)
ôn về dấu câu
I. Mục tiêu.
	- Rèn kĩ năng dùng các dấu câu đúng, chính xác.
II. Chuẩn bị: Hệ thống bài tập.
III. Các hoạt động dạy học.
Điền dấu chấm, dấu hỏi và dấu chấm than vào các ô trống trong truyện sau sao cho đúng.
Mẩu giấy vụn
Lớp học rộng rãi, sáng sủa và thoáng nhưng không biết ai vứt một mẩu giấy ngay giữa lối ra vào 
Cô giáo bước vào lớp mỉm cười:
- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá 	 Thật đáng khen	 Nhưng các em có nhìn thấy mẩu giấy đang nằm ngay giữa cửa kia không 	
- Có ạ 	 Cả lớp đồng thanh đáp	
- Nào	 các em hãy lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy đang nói gì nhé	 Cô giáo nói tiếp:
Cả lớp im lặng lắng nghe	Được một lúc, tiếng xì xào nổi lên vì các em không nghe thấy mẩu giấy nói gì cả	Một em trai đánh bạo giơ tay xin nói	 Cô giáo cười:
- Tốt lắm	 Em nghe thấy mẩu giấy nói gì nào	
- Thưa cô, giấy không nói đượcđâu ạ	
Nhiều tiếng xì xào hưởng ứng: "Thưa cô, đúng đấy ạ Đúng đấy ạ	 "
Bỗng một em gái đứng dậy, tiến tới chỗ mẩu giấy, nhặt lên rồi mang bỏ vào sọt rác	 Xong xuôi, em mới nói:
- Em có nghe thấy ạ	Mẩu giấy bảo: "Các bạn ơi	Hãy bỏ tôi vào sọt rác	"
Cả lớp cười rộ lên thích thú	Buổi học hôm ấy vui quá	
* Củng cố: Nhận xét tiết học, dặn dò.
Toán (BS)
ôn về đo độ dài và đo khối lượng
I. Mục tiêu.
	- Củng cố về chuyển đổi đơn vị đo độ dài và khối lượng.
	- Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo độ dài, khối lượng.
II. Chuẩn bị: Hệ thống bài tập.
III. Các hoạt động dạy học.
Bài 1. Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm.
1m = ........ dm	1m = ........ hm	1m = ........ km
1g = ........ kg	1kg= ........ tấn	 tấn = ......... tấn
Bài 2. Viết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân.
5 tấn 762 kg = ............ tấn	3 tấn 65 kg = ........... tấn.
1985 kg = .................. tấn	89 kg = .................... tấn.
4955 g = ................. kg	285 g = .................. kg.
- HS tự làm bài tập (HS khá hướng dẫn HS trung bình).
- HS lên bảng làm, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung (lớp trưởng điều khiển).
- GV nhận xét chung, chốt kiến thức.
* Củng cố: Nhận xét tiết học, dặn dò.
Kỹ thuật
Thứ sáu, ngày 6 tháng 4 năm 2007
Tập làm văn
Trả bài văn tả cây cối
I. Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm về các mặt bố cục, trình tự miêu tả, cách diễn đạt, cách trình bày.
- Phát hiện và sửa lỗi trong bài làm của mình, của bạn,; nhận biết ưu điểm của bài văn hay, viết lại cho hay hơn.
II. Chuẩn bị: Bảng phụ ghi lỗi của HS
III .Hoạt động dạy và học 
1.Kiểm tra bài cũ:
Một, hai tốp HS phân vai đọc lại hoặc diễn một trong hai màn kịch(Giu-li-ét-ta hoặc Ma-ri-ô) cả nhóm đã hoàn chỉnh.
2 .Dạy bài mới:
* HĐ1: Giới thiệu bài :
 GV nêu mục đích,y/c tiết học. 
* HĐ 2: NX chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình
- Gọi HS đọc 5 đề văn của tiết KT, xác định y/c đề bài 
- GV đưa lần lượt các lỗi sai theo trình tự trên:
Lỗi về bố cục
Lỗi chính tả
Lỗi dùng từ
Lỗi viết câu
Lỗi về ý
- HS có thể lên bảng hoặc chữa miệng bằng nhiều cách khác nhau
- Biểu dương những bài văn hay-đọc trước cả lớp cùng nghe 
* HĐ3 : Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài.
- HS tìm lỗi sai của mình rồi sửa lại.
- Trao đổi với bạn tìm cái hay,cái đáng học của bài văn
- Gọi 3- 4 HS đọc lại bài đẫ sửa.
- Biểu dương những bài chữa tốt.
* HĐ4: Củng cố, dặn dò:
- Về nhà sửa tiếp bài văn cho hay.
- Chuẩn bị tiết sau Ôn tập về tả c