Giáo án Các môn Lớp 5 - Tuần 17 - Năm học 2020-2021

u của mình về các chất tồn tại ở thể rắn, thể lỏng, thể khí. 
- HS ghi vào vở khoa học những hiểu biết ban đầu sau đó thống nhất ghi vào bảng nhóm bằng các ý ngắn ngọn
- Đại diện các nhóm trình bày GV tổng hợp ghi bảng 
Bước 3: Đề xuất câu hỏi 
- HS nêu thắc mắc của mình về ba thể của chất (thể rắn,thể lỏng ,thể khí) VD; 
- Vì sao bạn biết chất rắn có hình dạng nhất định ?
- Có phải chất lỏng không có hình dạng nhất định không?
- Bạn có chắc rằng chất lỏng có hình dạng của vật chứa nó,nhìn thấy được không?
- Có phải khí các bô - níc, ô xi, ni tơ không có hình dạng nhất định chiếm toàn bộ vật chứa nó không?
Bước 4: Tiến hành biện pháp tìm tòi - nghiên cứu
Để giải quyết các thắc mắc trên chúng ta phải làm thế nào?
- HS nêu (q/s tranh vẽ sgk, quan sát vật thật, đọc thông tin trên sách, báo, thí nghiệm, hỏi người lớn ... )
- Trong giờ học này sử dụng phương pháp nào là tối ưu nhất? (Làm thí nghiệm, quan sát vật thật)
- GV tổ chức cho HS thảo luận và tự thực hiện thí nghiệm đốt cây nến,đưa nước đá ra . quan sát và rút ra kết luận viết vào bảng nhóm.
- Đại diện các nhóm lên trình bày (làm lại thí nghiệm và nêu kết luận)
- GV chốt lại và ghi bảng phần kết luận :
+ Chất rắn có hình dạng nhất định 
+ Chất lỏng không có hình dạng nhất định ,có hình dạng của vật chứa nó ,nhìn thấy được
..
Bước 5: Kết luận kiến thức
- Qua thí nghiệm em rút ra kết luận gì?
- HS nêu 
- GV hướng dẫn HS so sánh kết quả với các dự đoán ban đầu
- GV kết luận chung- HS đọc lại nội dung kết luận và ghi vào vở khoa học phần mục bạn cần biết
3. Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng. 
- GV chia lớp thành 4 nhóm và mỗi nhóm có một tờ phiếu trắng.
- Trong cùng một thời gian, nhóm nào viết được nhiều tên các chất ở 3 thể khác nhau hoặc viết được nhiều tên các chất có thể chuyển từ thể này sang thể khác là thắng
- Kết luận nhóm thắng cuộc.
4. Củng cố, dặn dò: (2 phút)
? Các chất có thể tồn tại ở mấy thể ?Khi nhiệt độ thay đổi một số chất sẽ như thế nào?
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu:
- Tính diện tích của hình tam giác.
-Tính diện tích của hình tam giác vuông khi biết độ dài hai cạnh góc vuông.
* Bt cần làm 1,2,3- HSNK làm cả BT4
II. Hoạt động dạy học:
A. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- 2 HS nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình tam giác.
- GV nhận xét.
B. Dạy bài mới: (28 phút)
1. Giới thiệu bài: GV nêu nhiệm vụ học tập.
2. Luyện tập:
- HS làm bài tập trong SGK vào vở bài tập Toán.
Bài 1: Tính diện tích hình tam giác có độ dài đáy là a và chiều cao là h:
- HS vận dụng quy tắc tính diện tích hình tam giác và làm bài. GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
- GV hướng dẫn HS chữa bài.
a. 30,5 x 12 : 2 = 183(dm2)
b. 16 dm = 1,6 m; 1,6 x 5,3 : 2 = 4,24(m2)
Bài 2: 1HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS vẽ hình và chỉ ra đáy và đường cao tương ứng trong mối tam giác vuông.
- HS làm bài, GV theo dõi, giúp đỡ. Một số HS trình bày miệng.
- GV hướng dẫn HS chữa bài.
Bài 3: Tính diện tích hình tam giác vuông ABC; DEG.
- Coi độ dài BC là độ dài đáy thì độ dài AB là chiều cao tương ứng.
- Diện tích hình tam giác bằng độ dài đáy nhân với chiều cao rồi chia cho 2.
- Nhận xét: Muốn tính diện tích hình tam giác vuông, ta lấy tích độ dài hai cạnh góc vuông chia cho 2.
- Từ đó HS tính diện tích hình tam giác vuông ABC theo kích thước đã cho.
- HS làm bài vào vở 
- Nhận xét, chữa bài.
a. 4 x 3 : 2 = 6(cm2) b. 5 x 3 : 2 = 7,5(cm2)
Bài 4 (dành cho HSNK): HS thao tác đo trong SGK, sau đó làm bài theo yêu cầu.
- Một số HS trình bày kết quả tính.
- Nhận xét, chữa bài.
C. Củng cố, dặn dò: (2 phút)
- GV nhận xét tiết học. 
- Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau.
Thứ tư ngày 13 tháng 1 năm 2021
Toán
DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC
I. MỤC TIÊU :
- Biết tính diện tích hình tam giác.
* BT cần làm 1, HSNK làm cả BT2
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bộ đồ dùng học toán của GV và HS.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- 3 HS nhắc lại các đặc điểm của hình tam giác; các dạng tam giác theo góc; thế nào là đường cao của một hình tam giác.
- GV nhận xét.
B. Dạy bài mới: (28phút)
1. Giới thiệu bài:
GV nêu nhiệm vụ học tập.
2. Hướng dẫn tính diện tích hình tam giác:
a. Cắt, ghép hình tam giác
- GV hướng dẫn HS các thao tác cắt ghép hình theo SGK.
- HS thực hành cắt ghép hình.
b. So sánh đối chiếu các yếu tố hình học trong hình vừa ghép.
- GV yêu cầu HS so sánh:
+ Em hãy so sánh chiều dài DC của hình chữ nhật và độ dài đáy DC của hình tam giác.
+ Em hãy so sánh chiều rộng AD của hình chữ nhật và chiều cao EH của hình tam giác.
+ Em hãy so sánh diện tích của hình chữ nhật và diện tích của hình tam giác EDC.
- HS trình bày - HS nhận xét., GV kết luận.
c. Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác
- GV hướng dẫn HS tìm công thức và quy tắc tính diện tích hình tam giác.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.
- GV kết luận: S = hoặc a x h : 2 (S là diện tích, a là độ dài đáy, h là chiều cao).
3. Luyện tập: 
Bài 1: HS vận dụng kiến thức vừa học để tính diện tích hình tam giác.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
- GV hướng dẫn HS chữa bài.
a. 8 x 6 : 2 = 24(cm2)
b. 2,3 x 1,2 : 2 = 1,38(dm2)
Bài 2(dành cho HS NK): 1HS nêu yêu cầu bài tập.
- Em có nhận xét gì về các số do trong bài tập? (chưa cùng đơn vị đo).
- HS làm bài, GV theo dõi, giúp đỡ. (2HS làm trên bảng phụ).
- Nhận xét, chữa bài.
ĐS: a. 6m2 hoặc 600 dm2 b. 110,5 m2
C. Củng cố, dặn dò: (2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về ôn bài và chuẩn bị bài mới.
 -----------------------------------------
Kể chuyện
Ôn tập cuối học kì I (T3 + 4)
I. MỤC TIÊU:
- Mức độ yêu cầu về kiến thức kĩ năng như ở Tiết 1.
- Lập được bảng tổng kết vốn từ về môi trường.
HSNK: Nhận biết được một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các bài thơ, bài văn.
- Nghe- viết đúng chính tả, viết đúng tên riêng phiên âm tiếng nước ngoài và các từ ngữ dễ viết sai, trình bày đúng bài Chợ Ta- sken tốc độ viết khoảng 95 chữ/ 15 phút..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng học nhóm.VBT TV5. 
- Phiếu ghi tên các bài TĐ và HTL như tiết 1.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Giới thiệu bài: (2 phút)
GV nêu nhiệm vụ học tập.
2. Kiểm tra tập đọc: (17 phút)
- Kiểm tra những học sinh còn lại. 
- HS bốc thăm và thực hiện yêu cầu trong phiếu.
- GV nhận xét
3. Lập bảng tổng kết vốn từ về môi trường: (16 phút)
- HS đọc yêu cầu bài tập .
- GV giải thích các từ:
+ Sinh quyển: môi trường động, thực vật.
+ Thủy quyển: môi trường nước.
+ Khí quyển: môi trường không khí.
- HS thảo luận nhóm 4 hoàn thành bài tập.
- Đại diện nhóm trình bày bài 
- HS nhận xét. GV kết luận.

Sinh quyển
Thủy quyển
Khí quyển
Các sự vật trong môi trường
rừng, con người, thú, 
chim, cây lâu năm, cây ăn quả, cây rau...
Sông, suối, ao, hồ, biển, đại dương, khe, thác, kênh, rạch...
Bầu trời, vũ trụ,
mây, không khí,
âm thanh, ánh sáng, khí hậu...
Những hành động bảo vệ môi trường
Trồng cây gây rừng, phủ xanh đồi trọc, chống đốt nương, trồng rừng ngập mặn...
Giữ sạch nguồn nước, xây dựng nhà máy nước, lọc nước thải công nghiệp...
Lọc khói công nghiệp, xử lí rác thải, chống ô nhiễm bầu khí quyển...
- GV tổ chức cho HS viết chính tả bài Chợ Ta sken.
- 1HS đọc bài chính tả, cả lớp theo dõi trong SGK.
- Cả lớp đọc thầm toàn bài, chú ý các hiện tượng chính tả.
- HS luyện viết: nẹp thêu, xúng xính, chờn vờn, thõng dài, ve vẩy.
- GV đọc cho HS nghe- viết.
- Đọc lại cho HS soát lỗi.
- Chấm một số bài và nhận xét chữ viết.
4. Củng cố, dặn dò: (2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
Tập đọc
Ca dao về lao động sản xuất
I-Mục tiêu:
- Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát.
- Hiểu ý nghĩa của các bài ca dao: Lao động vất vả trên đồng ruộng của người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.
- Thuộc lòng 2-3 bài ca dao.
II-Đồ dùng: Tranh minh họa trong SGK.
III-Hoạt động dạy học:
A- Bài cũ: (5') Các nhóm trưởng đi kiểm tra các bạn đọc Ngu công xã Trịnh Tường và trả lời câu hỏi trong SGK.
- GV nhận xét.
B. Bài mới:28'
1. Giới thiệu bài mới.
- HS quan sát tranh theo cặp nói cho nhau biết nội dung của bức tranh trong SGK.
- 1 Hs nói nội dung của bức tranh.
- Gv nhận xét bức tranh và giới thiệu bài mới.
2. Hướng dẫn học sinh đọc và tìm hiểu bài.
a. Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- HS và giáo viên cùng chia đoạn.
- HS đọc bài trong nhóm 4.
- Hs nêu từ khó đọc, Gv ghi trên bảng.
- Một số học sinh đọc từ khó đọc.
- Gv hướng dẫn học sinh đọc những câu văn dài. 
- Hs đọc phần chú giải theo cặp.
- 1 cặp đọc phần chú giải trước lớp.
- Một số nhóm đọc bài trước lớp.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét chung.
b. Tìm hiểu bài.
- Hs đọc thầm theo nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK ( Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận)
- Tìm những hình ảnh nói lên nỗi vất vả,sự lo lắng của người nông dân trong sản xuất?
- Những câu nào thể hiện tinh thần lạc quan của người nông dân?
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
- GV kết luận.
- Nội dung của bài tập đọc này là gì ?
- Hs trả lời câu hỏi.
- Gv kết luận.
c. Luyện đọc diễn cảm.
- Hướng dẫn HS đọc cả 3 bài ca dao.
- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các bài đó.
+ Gv đọc mẫu. 
+ Hs luyện đọc diễn cảm theo cặp.
- HS đọc thuộc lòng 3 bài ca dao và thi đọc thuộc lòng.
- Hs cả lớp nhận xét.
- Gv nhận xét và tuyên dương.
3. Củng cố:2'
- Gv liên hệ thực tế. 
- Gv nhận xét tiết học.
Khoa häc
Hçn hîp 
I. Môc tiªu: 
Sau bài học , học sinh nªu ®­îc mét sè vÝ dô vÒ hçn hîp
- Thùc hµnh t¸ch ra khái mét sè hçn hîp ( t¸ch c¸t tr¾ng ra khái hçn hîp n­íc vµ c¸t tr¾ng..)
II. Đå dïng d¹y häc: 
- Mçi nhãm : mét chót muèi,m× chÝnh ,h¹t tiªu ,xi m¨ng ,c¸t,th×a ,li nhùa nhá 
III. Ph­¬ng ph¸p d¹y häc:
¸p dông ph­¬ng ph¸p bµn tay nÆn bét ( PP thÝ nghiÖm)
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
æn định : ( 1 phút ) HS chuẩn bị dụng cụ học tập
Kiểm bài cũ : (4 phút) 3 HS lần lượt nêu sù chuyÓn thÓ cña chÊt
- GV nhËn xÐt.
3. D¹y bµi míi: (28 phót)
- Giíi thiÖu bµi: GV nªu nhiÖm vô häc tËp.
PhÇn 1: TiÕn tr×nh ®Ò xuÊt t×m hiÓu vÒ hçn hîp ,c¸ch t¹o ra hçn hîp vµ ®Æc ®iÓm cña hçn hîp 
B­íc 1: §­a ra t×nh huèng xuÊt ph¸t vµ nªu vÊn ®Ò
GV ®Æt c©u hái : Theo em muèi ,m× chÝnh ,tiªu cã vÞ nh­ thÕ nµo?
( HS tr¶ lêi)
VËy khi ¨n cãc ,æi ,døa c¸c em chÊm víi g× ?
GV giíi thiÖu : ChÊt c¸c em võa nªu gäi lµ hçn hîp
Em biÕt g× vÒ hçn hîp ?
B­íc 2:Nªu ý kiÕn ban ®Çu cña HS
- GV yªu cÇu ghi l¹i nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu cña m×nh vÒ hçn hîp 
- HS lµm viÖc c¸ nh©n ghi vµo vë khoa häc nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu vÒ hçn hîp sau ®ã thèng nhÊt ghi vµo b¶ng nhãm 
- VD:Hçn hîp lµ sù trén lÉn c¸c chÊt l¹i víi nhau 
Hçn hîp cã vÞ mÆn
Hçn hîp cã vÞ cay
Hçn hîp cã thÓ ¨n ®­îc
..
B­íc 3:§Ò xuÊt c©u hái vµ ph­¬ng ph¸p t×m tßi
Víi nh÷ng hiÓu biÕt ban ®Çu trªn cho HS nªu nh÷ng th¾c m¾c cña m×nh vÒ hçn hîp VD; 
Hçn hîp lµ g×?
Cã ph¶i hçn hîp cã vÞ mÆn kh«ng ?
Cã ph¶i hçn hîp cã vÞ cay kh«ng ?
Cã ph¶i hçn hîp cã vÞ mÆn vµ cay kh«ng ?
Cã ph¶i chóng ta t¹o ra hçn hîp b»ng c¸ch trén c¸c chÊt vµo nhau kh«ng ?
GV tæng hîp c¸c c©u hái cña c¸c nhãm cÇn t×m hiÓu ghi b¶ng 
Hçn hîp lµ g× ?
Lµm thÕ nµo t¹o ra hçn hîp?
Hçn hîp cã ®Æc ®iÓm g× ?
§Ó gi¶i quyÕt c¸c th¾c m¾c trªn chóng ta ph¶i lµm thÕ nµo?
 - HS nªu(q/s tranh vÏSGK, t×m hiÓu thùc tÕ, hái ng­êi lín, thÝ nghiÖm..)
Trong giê häc nµy sö dông ph­¬ng ph¸p nµo ®Ó gi¶i ®¸p th¾c m¾c trªn?( Lµm thÝ nghiÖm)
B­íc 4:TiÕn hµnh biÖn ph¸p t×m tßi, nghiªn cøu
- GV tæ chøc cho HS th¶o luËn nhãm 4 vµ tù thùc hiÖn thÝ nghiÖm ,rót ra kÕt luËn viÕt vµo b¶ng nhãm
C¸ch tiÕn hµnh 
KÕt luËn rót ra 



- §¹i diÖn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy (tr×nh bµy l¹i thÝ nghiÖm vµ nªu kÕt luËn)
B­íc 5: KÕt luËn kiÕn thøc 
 - GV tæ chøc cho c¸c nhãm b¸o c¸o kÕt qu¶ sau khi tiÕn hµnh thÝ nghiÖm
- GV h­íng dÉn HS so s¸nh kÕt qu¶ thÝ nghiÖm víi c¸c suy nghÜ ban ®Çu cña b­íc 2 ®Ó kh¾c s©u kiÕn thøc 
- GV chèt l¹i vµ ghi b¶ng phÇn kÕt luËn cña mçi nhãm
Hçn hîp lµ sù trén lÉn cña hai hay nhiÒu chÊt víi nhau
- T¹o ra hçn hîp b»ng c¸ch trén Ýt nhÊt hai chÊt víi nhau
- Trong hçn hîp mçi chÊt gi÷ nguyªn tÝnh chÊt cña nã
- Kh«ng khÝ lµ mét chÊt hay lµ mét hçn hîp?( Hçn hîp)
PhÇn 2: TiÕn tr×nh ®Ò xuÊt t×m hiÓu c¸c c¸ch t¸ch c¸c chÊt ra khái hçn hîp 
B­íc 1: §­a ra t×nh huèng xuÊt ph¸t vµ nªu vÊn ®Ò
- GV ®­a ra li ®ùng hçn hîp vµ c¸t tr¾ng hái :§©y lµ g×?( hçn hîp c¸t tr¾ng vµ n­íc)GV nªu yªu cÇu :Em h·y h×nh dung c¸c c¸ch ®Ó t¸ch hçn hîp c¸t tr¾ng ra khái n­íc 
B­íc 2: Lµm béc lé biÓu t­îng ban ®Çu cña HS - §Ò xuÊt c©u hái vµ ph­¬ng ph¸p t×m tßi 
GV yªu cÇu HS ghi vµo vë khoa häc c¸c c¸ch cã thÓ t¸ch hçn hîp c¸t tr¾ng ra khái n­íc sau ®ã th¶o luËn nhãm 4 thèng nhÊt ý kiÕn ghi vµo b¶ng nhãm 
- HS tr×nh bµy b»ng lêi 
B­íc 3: Thùc hiÖn ph­¬ng ¸n t×m tßi
C¸c nhãm tiÕn hµnh thÝ nghiÖm theo ®Ò xuÊt cña c¸c nhãm 
- GV mêi nhãm cã c¸ch t¸ch cho ®óng lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ 
- C¶ líp cïng tiÕn hµnh lµm l¹i thÝ nghiÖm cã c¸ch t¸ch ®óng 
B­íc 4: KÕt luËn kiÕn thøc
- C¸c nhãm m« t¶ l¹i thÝ nghiÖm ®· lµm vµo vë ghi chÐp khoa häc
- H­íng dÉn HS so s¸nh l¹i víi suy nghÜ ban ®Çu cña m×nh ë b­íc 2 ®Ó kh¾c s©u kiÕn thøc 
3. Cñng cè, dÆn dß: (3 phót)
- HS nh¾c l¹i hçn hîp lµ g×?
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- VÒ nhµ «n bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau
 --------------------------------------------
Thứ năm ngày 14 tháng 1 năm 2021
Toán
Luyện tập chung
I. Mục tiêu:
- Giá trị theo vị trí của mỗi chữ số trong số thập phân.
- Tỉ số phần trăm của hai số đó.
- Làm các phép tính với số thập phân.
- Viết số đo đại lượng dưới dạng số thập phân.
II. Hoạt động dạy học: 
A. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- 2 HS nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình tam giác.
- GV nhận xét.
B. Dạy bài mới: (28 phút)
1. Giới thiệu bài:
2. Luyện tập:
- HS làm bài tập trong SGK vào vở .
- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn khi làm bài.
- GV chấm một số bài.
- GV hướng dẫn HS chữa bài.
Đáp án: Phần 1: Bài 1: câu B; Bài 2: Câu C; Bài 3: Câu C.
Phần 2 (bài 1,2): HSNK làm cả.
Bài 1: HS tự đặt tính rồi tính, 
- Hs tự làm vào vở, một số học sinh lam bài trên bảng.
- HS cả lớp nhận xét bài làm của bạn.
- Gv kết luận lại đáp án đúng.
- HS nêu cách đặt tính và tính.
Bài 2: HS tự làm và chữa bài trên bảng. a. 8m5dm = 8,5m b. 8m25dm2 = 8,05m2	
Bài 3. 
- 1 Hs đọc yêu cầu của bài tập.
- GV hướng dẫn học sinh làm bài tập.
- Hs tự làm bài tập vào vở, 1 Hs làm bài trên bảng.
- Gv và Hs cả lớp nhận xét bài làm trên bảng.
Giải
Chiều dài của hình chữ nhật là:
2400 : ( 15 + 25 ) = 60 (m)
Diện tích của tam giác MDC là:
60 x 25 : 2 = 750 (cm2)
ĐS: 750cm2
Bài 4. x = 4 ; x = 3,91
3. Củng cố, dặn dò : (2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
 -------------------------------------------------------
Tập làm văn
Trả bài văn tả người
I-Mục tiêu:
- Biết rút kinh nghiệm để làm tốt bài văn tả người (bố cục, trình tự miêu tả, chọn lọc chi tiết, cách diễn đạt, trình bày).
- Nhận biết được lỗi trong bài văn và viết lại một đoạn văn cho đúng.
II-Đồ dùng: Bảng phụ viết 4 đề bài 
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5’) GV kiểm tra vở,chấm điểm đơn xin được học môn tự chọn của 1-2 HS.
B-Bài mới:28’
1. Giới thiệu bài. 
2. GV nhận xét chung về kết quả bài làm của cả lớp: 
- Nhận xét về kết quả làm bài của HS.
- Nêu những lỗi Hs thường mắc phải.
+ Hs làm tốt: Uyển Nhi, Lê Na, Trang, Danh, ....
+ Tồn tại: Một số Hs chưa viết đúng cấu trúc, còn thiếu phân tả hoạt động.
3. Hướng dẫn HS chữa bài. 
a. Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Một số HS lên bảng chữa từng lỗi
- HS cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng
b. Hướng dẫn từng HS sửa lỗi trong bài.
- HS đọc nhận xét trong bài rồi chữa bài.
- Hs đọc đoạn văn mình vừa sửa lỗi.
- Gv và HS cả lớp nhận xét.
c.Hướng dẫn HS học tập những đoạn văn,bài văn hay.
- Gv đọc các bài văn hay, những đoạn văn hay.
- HS trao đổi theo cặp những điều mình học tập được.
- HS báo cáo trước lớp.
C- Củng cố, dặn dò: 1’
- GVnhận xét tiết học.
- HS nào chưa đạt y/c về nhà viết lại bài văn.
-----------------------------------------
KÜ thuËt
Thøc ¨n nu«i gµ( Tiết 1+2)
I. Môc tiªu : HS cÇn ph¶i :
- LiÖt kª ®­îc mét sè thøc ¨n th­êng dïng ®Ó nu«I gµ
- Nªu t¸c dông vµ sö dông mét sè thøc ¨n th­êng dïng nu«I gµ.
- Cã nhËn thøc b­íc ®Çu vÒ vai trß cña thøc ¨n trong ch¨n nu«I.
 - HS nêu được tên và biết tác dụng chủ yếu của một số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà.
 - Biết liên hệ thực tế để nêu tên và tác dụng chủ yếu của một số thức ăn được sử dụng nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương ( nếu có)
II. §å dïng d¹y häc :
- Tranh, ¶nh minh ho¹ trong SGK.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc: 
Ho¹t ®éng 1 : T×m hiÓu t¸c dông cña thøc ¨n nu«i gµ (12 phót)
- H­íng dÉn HS ®äc môc 1 (sgk) vµ ®Æt c©u hái : §éng vËt cÇn nh÷ng yÕu tè nµo ®Ó sinh tr­ëng, ®Ó tån t¹i ?
Gîi ý HS nhí l¹i kiÕn thøc ®· häc ë m«n khoa häc ®Ó tr¶ lêi c©u hái tren.
 ? C¸c chÊt dung dÞch cung cÊp cho c¬ thÓ ®éng vËt ®­îc lÊy tõ ®©u ?
- GV kÕt luËn H§1.
Ho¹t ®éng 2 : T×m hiÓu c¸c lo¹ thøc ¨n nu«i gµ (10 phót)
- Yªu cÇu HS quan s¸t h×nh 1 vµ liªn hÖ trong thùc tÕ ®Ó nªu c¸c lo¹i thøc ¨n nu«i gµ. HSTL – GV ghi b¶ng.
Ho¹t ®éng 3 : T×m hiÓu t¸c dông vµ sö dông tõng lo¹i thøc ¨n nu«i gµ.
- HS ®äc môc 2 sgk
? Thøc ¨n cña gµ ®­îc chia lµm mÊy lo¹i ? §ã lµ nh÷ng lo¹i nµo ?
- ChØ ®Þnh mét sè HS tr¶ lêi - GV nhËn xÐt vµ tãm t¾t, bæ sung.
- Cho HS th¶o luËn nhãm vÒ t¸c dông vµ sö dông c¸c lo¹i thøc ¨n nu«i gµ
- HS th¶o luËn nhãm theo nhiÖm vô, vÞ trÝ ®­îc ph©n c«ng.
- Mêi ®¹i diÖn c¸c nhãm lªn b¸o c¸o kÕt qu¶, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt.
Ho¹t ®éng 3: Tr×nh bµy t¸c dông vµ sö dông thøc ¨n cung cÊp chÊt ®¹m, chÊt kho¸ng, vi-ta-min ,thøc ¨n tæng hîp
 - GV nªu tãm t¾t t¸c dông, c¸ch sö dông từng lo¹i thøc ¨n theo néi dung trong SGK. Chó ý liªn hÖ thùc tiÔn vµ yªu cÇu hs tr¶ lêi c©u hái trong SGK
 - Nªu kh¸i niÖm vµ t¸c dông cña thøc ¨n hçn hîp. GV nhÊn m¹nh : Thøc ¨n hçn hîp gåm nhiÒu lo¹i thøc ¨n, cã ®Çy ®ñ c¸c chÊt cÇn thiÕt, phï hîp víi từng løa tuæi gµ. V× vËy, nu«i gµ b»ng thøc ¨n hçn hîp gióp gµ lín nhanh, ®Î trøng nhiÒu.
 - GV kÕt luËn: Khi nu«i gµ cÇn sö dông nhiÒu lo¹i thøc ¨n nh»m cung cÊp ®Çy ®ñ c¸c chÊt dinh d­ìng cho gµ. Có nh÷ng lo¹i thøc ¨n cÇn ®­îc ¨n víi l­îng nhiÒu nh­ thøc ¨n cung cÊp chÊt bét ®­êng, chÊt ®¹m, còng cã nh÷ng lo¹i thøc ¨n gµ chØ ¨n víi sè l­îng rÊt Ýt nh­ thøc ¨n cung cÊp chÊt kho¸ng, vi-ta-min nh­ng kh«ng thÓ thiÕu ®­îc. Nguån thøc ¨n cho gµ rÊt phong phó. Cã thÓ cho gµ ¨n thøc ¨n tù nhiªn, còng cã thÓ ¨n thøc ¨n tæng hîp
 Ho¹t ®éng 2: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp (5p)
 -GV dùa vµo c©u hái cuèi bµi và một số c©u hỏi kh¸c để đ¸nh gi¸ kÕt ®Ó ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña hs.
 -HS trả lời câu hỏi vào vở.
 -GV nªu ®¸p ¸n ®Ó HS ®èi chiÕu vµ tù ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ trả lời cña m×nh.
 -HS b¸o c¸o kÕt qu¶ tù ®¸nh gi¸. GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cña hs
* GV nhËn xÐt tiÕt häc.
 -------------------------------------------------------
 Luyện từ và câu
Ôn tập về câu
I-Mục tiêu:
- Tìm được 1 câu hỏi, 1 câu kể, 1 câu cảm, 1 câu khiến và nêu được dấu hiệu của mỗi kiểu câu đó.BT1 
- Phân loại được các kiểu câu kể (Ai làm gì? Ai thế nào?Ai là gì?); xác định đúng các thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong từng câu theo yeu cầu của BT2.
II-Đồ dùng: Bảng phụ
III-Hoạt động dạy học:
A-Bài cũ: (5') HS làm lại bài 1 tiết trước.
B-Bài mới:28'
1. Giới thiệu bài. 
2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: 
- HS đọc nội dung bài tập 1.
- Hs trao đổi làm bài trong nhóm.
Các kiểu câu
Chức năng
Các từ đặc biệt
Dấu câu
Câu hỏi



Câu kể



Câu khiến



Câu cảm



- Đại diện nhóm trình bày kết quả.
- Một số Hs khác nhận xét.
- Gv kết luận.
- Một HS đọc lại kiến thức cần ghi nhớ.
- HS đọc thầm mẫu chuyện vui Nghĩa của từ “cũng”,viết vào VBT các kiểu câu theo y/c.
Bài 2: 
- HS đọc nội dung bài 2.
- Các em đã biết những kiểu câu kể nào?
- GV ghi nhanh lên bảng các kiểu câu kể.
Các kiểu câu kể.
Kiểu câu kể
Chủ ngữ
Vị ngữ
Trạng ngữ
Ai làm gì?



 Ai thế nào?



 Ai là gì?



- Một số HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ
- HS đọc thầm mẫu chuyện Quyết định độ