Giáo án các môn Khối Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2020-2021

TUẦN 11
Chiều thứ hai ngày 30 tháng 11 năm 2020
Luyện Tiếng Việt:(Lớp 1)
ÔN TẬP CÁC ÂM VẦN ĐÃ HỌC
I. MỤC TIÊU
- Luyện ghép các âm, vần đã học ơm, ơp,ua, ưa, tr, ch,s, x,ng, ngh
- Luyện đọc lại các bài tập đọc đã học
- Luyện viết các chữ có các âm, vần đã học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bộ đồ dùng HS. Vở luyện viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
	1.Giới thiệu bài:( 1ph)
	GV nêu mục đích, yêu cầu của bài học: Ôn lại các âm,vần đã học.
	2. Luyện tập :
a) Luyện đọc:(14ph)
- GV viết lên bảng các âm đã học và một số tiếng có chứa các âm vần đã học.
- Gọi HS đọc : cá nhân, tổ, cả lớp.
- GV nhận xét.
* Đọc bài ở SGK
- GV cho học sinh luyện đọc lại các bài tập đọc đã học 
+ HS tự nhìn SGK luyện đọc bài cá nhân.
+Thi đọc trước lớp: Cá nhân, tổ.
- Lớp và GV nhận xét.
b) Ghép các âm đã học thành tiếng (10ph)
- GV đọc từng âm, tiếng cho HS ghép 
VD: khăn mặt, trăn,
- GV nhận xét
c) Luyện viết:(10ph)
+ Luyện viết bảng con 
- Gv đọc cho HS viết bảng con: : Gà nhép, nhà hát, sum họp 
- Gv nhận xét bài viết của HS
+ Luyện viết vở:
- Cho HS viết vào vở ô ly : Lò rèn, quả bóng, củ sắn, ( mỗi chữ viết 1 dòng)
- HS viết bài . GV theo dõi uốn nắn cho HS
- Nhận xét bài viết của HS
3. Củng cố, dặn dò:(1ph)
- GV nhận xét giờ học. Tuyên dương em tích cực học tập, em có tiến bộ.
- HS chuẩn bị bài tiếp theo.
Sáng thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020
§¹o ®øc ( lớp 4)
 ÔN TẬP THỰC HÀNH GIỮA I
I. MỤC TIÊU:
- HÖ thèng kiÕn thøc ®¹o ®øc ®· häc tõ ®Çu n¨m l¹i nay.
- V©n dông kiÕn thøc ®· häc vµo cuéc sèng h»ng ngµy.
II.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Giíi thiÖu bµi: (2p) 
- GV nªu môc tiªu bµi häc.
2.¤n tËp: (30p) 
H­íng dÉn HS tr¶ lêi mét sè c©u hái sau: 
* Ho¹t ®éng 1: lµm viÖc c¶ líp
- Nªu tªn c¸c bµi ®¹o ®øc ®· häc tõ ®Çu n¨m l¹i nay ? HS nªu GV ghi lªn b¶ng. 
Bµi 1: Trung thùc trong häc tËp.
Bµi 2: V­ît khã trong häc tËp.Bµi 3: Bµy tá ý kiÕn.
Bµi 4: TiÕt kiÖm tiÒn cña.
Bµi 5: TiÕt kiÖm thêi giê.
* Ho¹t ®éng 2: Th¶o luËn nhãm. 
- Mçi nhãm th¶o luËn mét t×nh huèng.
- Nhãm 1: Nªu vµi biÓu hiÖn vÒ trung thùc trong häc tËp? Liªn hÖ thùc tÕ cña nhãm
- Nhãm 2: Nªu mét vµi biÓu hiÖn vÒ v­ît khã trong häc tËp vµ liªn hÖ víi nhãm m×nh.
- Nhãm 3: Nªu mét vµi biÓu hiÖn vÒ tiÕt kiÖm tiÒn cña mµ nhãm m×nh ®· cã
- Nhãm 4: Nªu mét vµi biÓu hiÖn vÒ tiÕt kiÖm thêi giê? Vµ liªn hÖ víi nhãm m×nh.
- Nhãm 5: Nªu c¸ch xö lÝ t×nh huèng sau:
- Em muèn chñ nhËt nµy ®­îc bè mÑ cho ®i xem xiÕc nh­ng bè em l¹i dù ®Þnh cho em ®i c«ng viªn. Em sÏ ...
- Nhãm 6: Ch¬i trß ch¬i phãng viªn
-Gv nêu nội dung, cách chơi 
C¸c nhãm th¶o luËn vµ tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn
- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy
- Yªu cÇu HS tù liªn hÖ b¶n th©n
3.Cñng cè, dÆn dß: (2p) 
- GV nhËn xÐt tiÕt häc
Sáng thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020
Thủ công:(lớp 3)
GẤP, CẮT, DÁN CHỮ I, T (tiết 1)
	I. Mục tiêu:
	- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ I, T.
	- Kẻ, cát, dán được chữ I, T. Các nét chữ tương đối thẳng và đều nhau, chữ dán tương đối phẳng
	- Với HS khéo tay: Kẻ, cắt, dán được chữ I, T. Các nét chữ thẳng và đều nhau, chữ dán đẹp.
	II. GV chuẩn bị: 
	- GV: + Mẫu các chữ I, T đã cắt
	+ Qui trinh kẻ, cắt; + Giấy thủ công, giấy trắng làm nền, kéo, hồ dán, bút màu,bút chì...
	- HS : + Giấy thủ công màu đỏ, vàng,....	
	+ Kéo thủ công, hồ dán, bút chì, thước kẻ,....
	III. Các hoạt động dạy - học:
	Hoạt động 1: Giới thiệu bài. (5 phút)
	- GV giới thiệu bài và ghi mục bài lên bảng. - HS ghi mục bài vào vở.
	- GV nêu mục tiêu bài học.
	Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. (5 phút)
	- GV giới thiệu mẫu và đặt các câu hỏi định hướng.
	- HS quan sát, nhận xét về màu sắc, kích thước và các bước kẻ , cắt.
	- Liên hệ các nếp gâp cơ bản ở các bài học trước.
	Hoạt động 3: Tìm hiểu cách kẻ, cắt dán chữ I, T. (20 phút)
	- Cá nhân tự quan sát tranh trong vở THTC nêu quy trình.
	- Trao đổi với bạn về quy trình.
	- Nhóm trưởng (hoặc một bạn được phân công) điều hành thảo luận: Từng bạn báo cáo kết quả, các bạn trong nhóm lắng nghe và bổ sung, thống nhất kết quả. 
	- Lớp trưởng gọi một số thành viên báo cáo trước lớp.
	- HS và GV nhận xét chốt quy trình. 
	* Kẻ, cắt dán chữ I: 
	+ Kẻ, cắt hình chữ nhật dài 5 ô, rộng 1 ô ta được chữ I
	+ Dùng kéo thực hiện cắt theo đường kẻ ta được chữ I
	* Kẻ, cắt dán chữ T
	+ Bước 1: Kẻ chữ T lên tờ giấy hình chữ nhật, dài 5 ô,rộng 3 ô. Lật qua mặt trước và gấp đôi tờ giấy
	+ Bước 2:Bôi đen những chổ cắt bỏ và dùng kéo cắt, mở ra vuốt phẳng ta được chữ T
	* GV hướng dẫn cách kẻ, gấp cắt chữ I, T
	* Dán các chữ 
	- GV gọi 1 – 2 HS thực hiện thao tác kẻ gấp, cắt chữ I, T Sau đó tổ chức cho HS tập kẻ, gấp, cắt chữ I, T
	Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò. (5 phút)
	- HS tự nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và KN thực hành của HS.
	- GV dặn HS chuẩn bị cho tiết sau.
Chiều thứ ba ngày 01 tháng 12 năm 2020
Hoạt động thư viện ( lớp 5)
ĐỌC CÁ NHÂN: Chào mừng ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam 22 - 12 ( Tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH.
- Thu hút và khuyến khích học sinh tham gia vào việc đọc;
- Tạo cơ hội để học sinh chọn sách đọc theo ý thích;
- HS được khuyến khích chia sẻ về cuốn sách các em đọc, từ đó phát triển sự tự tin của các em.
- Giúp HS phát triển thói quen đọc.
II. CHUẨN BỊ: Sách phù hợp với trình độ đọc của HS.
III. TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
1. Giới thiệu: 2- 3 phút
- Sau khi đã ổn định chỗ ngồi cho học sinh, giáo viên có thể nhắc lại cho các em về nội quy thư viện cho đến khi học sinh đã quen với các nội quy này.
- Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia. Hôm nay chúng ta sẽ tham gia hoạt động Đọc cá nhân.
2. Hoạt động: Đọc cá nhân.
* Trước khi đọc: 5- 6 phút.
Ở hoạt động Đọc cá nhân này, các em sẽ tự chọn sách và đọc một mình. Trong khi các em đọc, cô sẽ di chuyển xung quanh phòng để hỗ trợ các em. Nếu có từ hoặc câu nào các em không hiểu, hãy giơ tay lên để cô đến giúp.
- Nhắc học sinh về mã màu phù hợp với trình độ đọc của các em. 
Các em có nhớ mã màu của lớp mình là những mã màu nào không? Cho học sinh nhắc lại và chỉ vào từng mã màu khi nói. 
- Nhắc học sinh về cách lật sách đúng. 
Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng xem? Cho học sinh làm mẫu lại cách lật sách đúng.
Mời lần lượt 6-8 học sinh lên chọn sách một cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. Các em hãy lên chọn cho mình một quyển sách mà các em thích! Sau khi chọn sách xong, các em có thể chọn một vị trí thoải mái trong phòng để ngồi đọc. Chúng ta sẽ có 15 phút để đọc.
Mời 6- 8 học sinh đến kệ để chọn sách. Sau khi học sinh đã chọn xong, tiếp tục mời 6- 8 học sinh khác lên chọn sách. Tiếp tục cho đến khi tất cả học sinh chọn được sách.
Nếu có học sinh nào gặp khó khăn với việc chọn sách, giáo viên sẽ cho các học sinh khác lên chọn sách trước sau đó quay lại hỗ trợ học sinh này. Hỏi học sinh xem các em thích đọc loại sách nào và giúp học sinh chọn đúng loại sách các em thích. Nếu học sinh mất nhiều thời gian chọn sách và không biết mình thích đọc loại sách nào, giáo viên có thể tự chọn một quyển sách mà giáo viên nghĩ là phù hợp với học sinh.
* Trong khi đọc: 10- 20 phút
- Khi học sinh đang đọc, giáo viên di chuyển đến hỗ trợ học sinh để kiểm tra xem các em có thực sự đang đọc sách hay không. Nhắc học sinh về khoảng cách giữa sách và mắt khi đọc.
- Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ lực của các em.
- Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những học sinh gặp khó khăn khi đọc. Nếu thấy học sinh gặp khó khăn, hướng dẫn học sinh chọn một quyển sách có trình độ đọc thấp hơn.
- Quan sát cách học sinh lật sách và hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần.
* Sau khi đọc: 6- 7 phút.
- Thời gian đọc đến đây là hết. Nếu các em vẫn chưa đọc xong sách, sau tiết đọc này chúng ta có thể đến thư viện mượn sách về nhà để tiếp tục đọc.
- Nhắc học sinh mang sách quay trở lại đến ngồi gần giáo viên. Bây giờ các em hãy mang theo sách và đến ngồi gần cô .
- Mời 3-4 học sinh chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc. Bạn nào muốn chia sẻ về quyển sách mình vừa đọc? Giáo viên chọn 3-4 câu hỏi gợi ý bên dưới để mời từng học sinh chia sẻ:
+ Em có thích câu chuyện mình vừa đọc không? Tại sao?
+ Em thích nhân vật nào trong câu chuyện? Tại sao?
+ Câu chuyện xảy ra ở đâu?
+ Điều gì em thấy thú vị nhất trong câu chuyện mình vừa đọc?
+ Đoạn nào trong câu chuyện làm em thích nhất? Tại sao?
+ Nếu em là . (nhân vật), em có hành động như vậy không?
+ Câu chuyện em vừa đọc có điều gì làm cho em thấy thú vị? Điều gì làm cho em cảm thấy sợ hãi? Điều gì làm cho em cảm thấy vui? Điều gì làm cho em cảm thấy buồn?
+ Em có định giới thiệu quyển truyện này cho các bạn khác cùng đọc không? 
+ Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? Tại sao?
+ Theo em, vì sao tác giả lại viết câu chuyện này?
Sau khi mỗi học sinh chia sẻ xong. Cảm ơn em đã chia sẻ về quyển sách của mình.
Hướng dẫn học sinh mang sách để vào đúng rổ trả sách của từng kệ trẻ sách.
3. Hoạt động mở rộng: Viết vẽ. 
a. Trước hoạt động
- Chia nhóm học sinh
- Giải thích hoạt động
- Hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động một cách có tổ chức.
b. Trong hoạt động
- Di chuyển đến các nhóm hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
- Đặt câu hỏi cho nhóm, khen ngợi hỗ trợ học sinh.
c. Sau hoạt động
- Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm một cách trật tự.
- Mời 2-3 nhóm chia sẻ.
- Khen ngợi sự nỗ lực của học sinh trong phần này.
Kết thúc tiết học.
Chiều thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2020
Luyện toán: (lớp 1)
Ôn luyện các phép tính cộng trừ trong phạm vi 10
I. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng đếm, nhận biết số lượng trong phạm vi 10; đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 10.
- thực hiện phép tín cộng, trừ trong phạm vi 10
- Phát triển các NL toán học.
- Biết sử dụng các dấu lớn (>), dấu bé( <), dấu bằng( =) để so sánh các số trong phạm vi 10.
II. Hoạt động dạy và học:
Giới thiệu bài ( 1 phút)
- GV giới thiệu nội dung bài học.
 Hướng dẫn HS làm bài tập ( 33 phút)
 Bài 1: Số
	 - Gv ghi bài tập lên bảng
	 6- 6 =	4+ 0 + 6=	7+1+2 =
	 6- 2 =	6- 5 =	5 + 2 + 3 =
 - HS nêu cách làm
 - Hs làm vào vở
 - Đọc kết quả bài làm của mình.
 - GV nhận xét
Bài 2: ( nhóm) giáo viên ghi bài tập lên bảng, học sinh làm miệng và đại diện nhóm lên nối kết quả
	Nối ( theo mẫu)
2 +2
7+3
2+6
8
10
4
4+2+2
6+3+ +1
6 - 2
- GV nhận xét
Bài 3 : GV nêu yêu cầu: Xếp các số đã cho theo yêu cầu sau : 
Theo thứ tự từ bé đến lớn: 10,5,8,3
Theo thứ tự từ lớn đến bé: 9,0,10,4
- HS làm vào bảng con
- Gv theo dõi, nhận xét
Bài 4: Điền dấu thích hợp vào chổ chấm:
	- GV nêu yêu cầu : 7 + 2...... 2+7	9 .......1 +8	
	5 +1+ 0 ....10	9+0 ........7
	- HS làm
	- GV nhận xét.
 3. Củng cố dặn dò:(1ph)
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những em chăm chú học tập, em có tiến bộ.
 - Dặn HS chuẩn bị tiết sau
Sáng thứ năm ngày 3 tháng 12 năm 2020
Đạo đức( lớp 2 )
ÔN TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KÌ MỘT
I.Mục tiêu:
- Hệ thống lại kiến thức đã học. HS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực hành đúng vai, xử lý tình huống.
II.Đồ đựng:
- Phiếu học tập.
III.Hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu bài.2’
- HS nêu tên các bài đã học, GV ghi bảng.
Hoạt động 1: Thảo luận cặp đôi (8’)
- GV phát phiếu học tập và nêu nội dung: Hãy chọn ý kiến đúng.
a.Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ.
b.Học tập đúng giờ giúp em mau tiến bộ.
c.Cùng một lúc vừa học vừa chơi.
d.Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện nhóm lên trả lời.
- Nhóm khác nhận xét 
- GV kết luận: Các em phải cần học tập và sinh hoạt đúng giờ để mau tiến bộ và có lợi cho sức khoẻ.
Hoạt động 2: Xử lý tình huống. (8’)
- GV nêu tình huống sau.
- Đến giờ học toán cô giáo kiểm tra bài tập ở nhà em Hà chưa làm bài tập.
- Cô hỏi vì sao bạn chưa làm bài tập. Em sẽ làm gì nếu em là Hà. Vì sao?.
- Trong lúc mẹ đi vắng Nam sơ ý làm vỡ bình hoa. Khi mẹ về...
- Nếu em là Nam em sẽ làm gì?.
- GVchia lớp thành 4 nhóm và thảo luận 2 tình huống trên và đúng vai.
- HS thảo luận đúng vai.
- Một số nhóm đúng vai và giải quyết.
- Lớp cùng GV nhận xét.
- GV: Khi có lỗi các em nhớ nhận lỗi và sữa lỗi thỡ mới mau tiến bộ được mọi người yêu quý.
Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá “Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ” (7’)
- GV gọi Hs lên bảng và cho lớp quan sát nhận xét.
- Bạn đã ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ chưa?.
- Đầu tóc của bạn đó gọn chưa ?.
Hoạt động 4: Đúng vai (10’).
*GV nêu: Hoà đang làm việc nhà thì bạn rủ đi chơi. theo em Hoà làm gì? vỡ sao?.
- Hà đang ngồi làm bài tập cô giao thì một bạn khỏc đến rủ đi chơi và nói Hà học giỏi cần gì phải chăm học như thế?.Theo em sẽ nói gì với bạn vì sao?.
- HS thảo luận và đúng vai.
- GV nhận xét.
C.Củng cố, dặn dò: (2’)
- Nhận xét 
Sáng thứ sáu ngày 04 tháng 12 năm 2020
Đạo đức:( lớp 5)
Thực hành giữa kì I
I. Mục tiêu : 
- Hệ thống các kiến thức và ý nghĩa một số chuẩn mực hành vi đạo đức và pháp luật các em đã được học từ đầu năm lại nay.
- Biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong các tình huống và biết thực hiện các chuẩn mực đó trong cuộc sống hằng ngày.
II. Đồ dùng dạy học :
- GV chuẩn bị một số tình huống và bài tập.
III. Hoạt động dạy học : 
Bài 1 : (12') Cho HS thảo luận nhóm về cách ứng xử cần thiết trong mỗi tình huống sau :
a. Em nhìn thấy một HS lớp khác vứt giấy ra sân trường
b. Em thấy mấy HS lớp dưới đánh nhau.
c. Trên đường đI học về, em thấy một em bé bị ngã.
- Đại diện nhóm trình bày 
- GV kết luận.
Bài 2 : (12') Hãy nêu một việc làm có trách nhiệm của em.
- HS nêu, cả lớp và GV nhận xét.
Bài 3 : (6')Giỗ tổ Hùng Vương được tổ chức ở đâu ?
Bài 4 : (10')Em hãy sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ nói về : 
- Có chí thì nên
- Biết ơn tổ tiên
+ Cho các nhóm thi đua tìm ca dao, tục ngữ. Nhóm nào tìm được nhiều câu đúng hơn thì nhóm đó thắng cuộc.
+ HS đọc thuộc các câu ca dao, tục ngữ đó.
* Củng cố - Dặn dò :
- Nhận xét giờ học.
Chiều thứ 6 ngày 04 tháng 12 năm 2020
An toàn giao thông (lớp 2)
 TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ ( TIẾT 2 )
I. Mục tiêu:
 1)Kiến thức : 
 - Nhớ tên đường phố nơi em ở và đường phố gần trường học.
 - Nêu đặc điểm của các đường phố này.
 - Phân biệt sự khác nhau giữa lòng đường và vỉa hè, hiểu lòng đường dành cho xe cộ đi lại, vỉa hè dành cho người đi bộ.
 2)Kĩ năng:
 - Mô tả con đường nơi em ở.
 - Phân biệt các âm thanh trên đường phố.
 - Quan sát và phân biệt hướng xe đi tới.
 3)Thái độ: Không chơi trên đường phố và đi bộ dưới lòng đường.
 II. Hoạt động dạy học:
1. Ồn định tổ chức : 1’ 
2. Bài mới :
- GV giới thiệu bài : 
 - 2 học sinh nhắc lại tên bài học
Hoạt động 1 : Vẽ tranh (20p).
Cách tiến hành : 
HS vẽ tranh về giao thông theo nhóm 4.
GV đặt các câu hỏi sau để HS trả lời:
+ Em thấy người đi bộ ở đâu?
+ Các loại xe đi ở đâu?
+ Vì sao các loại xe không đi trên vỉa hè?
HS trả lời.
 GV nhận xét bài vẽ của các nhóm.
Hoạt động 2: Đặc điểm của đường phố (12p).
Cách tiến hành 
- GV đưa 1 số ảnh đường phố, nhà có số cho HS quan sát.
- Hỏi HS biển đề tên phố để làm gì ?
- Số nhà để làm gì?
- HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.
- HS cùng GV nhận xét.
Kết luận: Các em cần nhớ tên đường phố và số nhà nơi em ở để biết đường về nhà hoặc có thể hỏi thăm đường về nhà khi em không nhớ đường đi.
3. Củng cố (2p).
+ Đường phố thường có vỉa hè cho người đi bộ và lòng đường cho các loại xe.
+ Có đường một chiều và hai chiều.
+ Những con đường đông và không có vỉa hè là những con đường không an toàn cho người đi bộ.
+ Em cần nhớ tên đường nơi em ở để biết đường về nhà.
Dặn dò về nhà: Khi đi đường, em nhớ quan sát tín hiệu đèn và các biển báo hiệu để chuẩn bị cho bài học sau.