Giáo án Các môn Khối 5 - Tuần 2 - Năm học 2020-2021

ài giải
 Diện tích tấm bìa là:
 (m2)
 Diện tích của mỗi phần là:
 : 3 =(m2)
 Đáp số: m2
- GV chấm bài
5. Củng cố, dặn dò
- Một số HS nêu lại cách thực hiện phép nhân và phép chia hai phân số
- GV nhận xét tiết học.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
KỂ CHUYỆN
 TIẾT 2. KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I.Mục tiêu: 
- Chọn được một truyện viết về anh hùng , danh nhân của nước ta và kể lại được rừ ràng , đủ ý .
- Hiểu nội dung chính và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- Tìm được truyện ngoài SGK ; kể chuyện một cách tự nhiên sinh động. ( K- G.)
II. Đồ dùng dạy học: 
- Một số sách, báo, truyện về các anh hùng, danh nhân của đất nước.
III. Hoạt động dạy và học:
1.Bài cũ(5/)
- HS trong nhóm tiếp nối kể lại chuyện Lý Tự Trọng và nêu ý nghĩa câu chuyện?
- Các nhóm thực hiện.
- Nhóm trưởng báo cáo kết quả .
- GV kết luận.
2. Giới thiệu bài mới (2/)
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
3. Hướng dẫn kể chuyện (25/)
a. Tìm hiểu yêu cầu của đề bài:
- GV ghi đề bài lên bảng: Hóy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về một anh hùng, danh nhân của nước ta.
- HS nêu những từ ngữ cần chú ý trong đề bài- GV gạch chân các từ ngữ đó và giải thích: đã nghe, đã đọc, anh hùng, danh nhân.
- 1 HS đọc đề bài - Cả lớp đọc thầm đề bài và gợi ý SGK.
- HS đọc kĩ phần 3. GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng.
b. HS kể chuyện
- KC trong nhóm:
 + HS kể theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS
 + GV đi giúp đỡ các nhóm. Yêu cầu HS kể theo đúng trình tự mục 3.
 + HS kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- Thi kể trước lớp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- GV cùng HS bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất; bạn kể tự nhiên, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất.
4.Củng cố, dặn dò(3/)
- Tiết học này chúng ta học được nội dung gì ? 
- Nhận xét thái độ học tập của các bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
KHOA HỌC
 TIẾT 3. NAM HAY NỮ( Tiếp )
I. Mục tiêu: 
- Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam và nữ.
- Ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt nam, nữ.
KNS: - Kĩ năng trình bày suy nghĩ của mình về các quan niệm nam, nữ trong xã hội.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Các hình minh hoạ.
- Giấy khổ A4
III. Hoạt động dạy học:
1. Bài cũ(5/)
- HS trong nhóm thảo luận câu hỏi: + Nêu sự khác nhau giữa nam và nữ về mặt sinh học?
- Các nhóm thực hiện.
- Nhóm trưởng báo cáo kết quả .
- GV kết luận.
2. Giới thiệu bài mới (2/)
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
- HS nêu lại mục tiêu bài học.
3. Bài mới 
HĐ1. Vai trò của nữ ( 10/)
Mục tiêu: Giỳp HS nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ ; sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm này .
Cách tiến hành:
- HS quan sát hình 4 trang 9SGK và TLCH:
 + Ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì? ( Ảnh chụp cảnh các nữ cầu thủ đang đá bóng. Điều đó cho thấy bóng đá là môn thể thao mà cả nam và nữ đều chơi,...) 
 - GV: Như vậy, không chỉ nam mà nữ cũng có thể chơi đá bóng. Nữ còn làm được những gì khác? Em hãy nêu 1 số ví dụ về vai trò của nữ trong lớp, trường và địa phương mà em biết?
- HS trao đổi theo cặp - TLCH:
 + Em có nhận xét gì về vai trò của nữ?
( Phụ nữ có vài trò rất quan trọng trong xã hội)
- GV chuẩn kiến thức: Trong gia đình, ngoài xã hội phụ nữ có vai trò quan trọng không kém nam giới. Vai trò của nam và nữ không cố định mà có thể thay đổi,...)
HĐ2: Bày tỏ một số quan niệm xã hội về nam và nữ(10/)
Mục tiêu: Cú ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới; không phân biệt bạn nam hay bạn nữ.
Cỏch tiến hành:
- GV chia HS thành các nhóm nhỏ( N4) thảo luận nội dung sau:
+ Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Hãy giải thích tại sao bạn đồng ý hoặc tại sao không đồng ý?
 a. Công việc nội trợ là của phụ nữ.
 b. Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình.
 c. Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật.
+ Trong gia đình, những yêu cầu hay cư xử của cha mẹ với con trai và con gái có khác nhau không và khác nhau như thế nào? Như vậy có hợp lý không?
+ Từng nhóm báo cáo kết quả và GV kết luận.
*Kết luận: Quan niệm xã hội về nam và nữ có thể thay đổi. Mỗi HS đều có thể góp phần tạo nên sự thay đổi này bằng cách bày tỏ suy nghĩ và thể hiện bằng hành động ngay từ trong gia đình, trong lớp học của mình. 
HĐ3. Liên hệ thực tế ( 8/)
Mục tiêu: HS biết liên hệ thực tế xung quanh các em có những phân biệt đối xử giữa nam và nữ.
Cách tiến hành:
- HS thảo luận nhóm 4: Hãy liên hệ trong cuộc sống xung quanh các em có những sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ như thế nào? Sự đối xử đó có gì khác nhau? Sự khác nhau đó có hợp lí không?
4. Củng cố, dặn dò (3/)
- Tiết học này chúng ta học được nội dung gì ? 
+ Nam giới và nữ giới có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học?
+ Tại sao không nên có sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ?
- Nhận xét thái độ học tập của các bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn về nhà ôn bài và chuẩn bị bài 
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
ĐẠO ĐỨC
TIẾT2. EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (TIẾT 2)
I. Mục tiêu
 HS biết:
- Học sinh lớp 5 là học sinh lớn nhất trường, cần phải gương mẫu cho các em lớp dưới học tập.
- Cú ý thức học tập, rèn luyện.
- Vui và tự hào khi là HS lớp 5. 
 - KNS: Kĩ năng tự nhận thức . Biết đặt mục tiêu và lập kế hoạch phấn đấu trong năm học.
 - Tích cực tham gia vào các hoạt động giáo dục tài nguyên , môi trường biển , hải đảo do lớp , trường , địa phương tổ chức ( GD B-Đ) 
II. Đồ dùng dạy học
- Các bài hát về chủ đề Trường em
- Cỏc chuyện núi về tấm gương HS lớp 5 gương mẫu
III. Hoạt động dạy học
1. Giới thiệu bài (1/)
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
2.Hoạt động 1: Thảo luận về kế hoạch phấn đấu(10/)
Mục tiêu:
- Rèn luyện cho HS kĩ năng đặt mục tiêu.
- Động viên HS có ý thức vươn lên về mọi mặt để xứng đáng là HS lớp 5
Cách tiến hành:
- Yêu cầu từng nhúm HS trình bày kế hoạch cá nhân của mình trong nhóm nhỏ
- HS thảo luận trong nhóm 2
- HS trình bày trước lớp
- Lớp trao đổi nhận xét
- GV nhận xét chung 
GVKL: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch.
3.Hoạt động 2: Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu(9/)
 Mục tiêu:
 HS biết thừa nhận và học tập theo các tấm gương đó
 Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS kể về các tấm gương trong lớp, trong trường, hoặc sưu tầm trong sách báo, đài.
- KL: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ.
4.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về đề tài trường em(13/)
Mục tiêu:
 GD HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường lớp
Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ của mình trước lớp
- Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ về chủ đề trường em
- GV nhận xét KL: Chúng ta rất vui và tự hào khi là học sinh lớp 5. Rất yêu quý và tự hào về trường của mình, lớp mình. Đồng thời chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là HS lớp 5. Xây dựng trường lớp tốt
5. Củng cố dặn dò(2/)
- Học thuộc ghi nhớ . 
- Dặn chuẩn bị tiết sau.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2020
TOÁN
TIẾT 9. HỖN SỐ
 I. MỤC TIÊU: 
 - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
 - Tối thiểu HS phải hoàn thành được các BT: bài 1; bài 2a.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Bộ đồ dùng Toán 5
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Kiểm tra bài cũ(5/)
- HS 1nhắc lại cách nhân, chia hai số phân số
- HS 2,3: Thực hiện phép tính sau: ; 
- GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài(1/)
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
3. Bài mới. Giới thiệu bước đầu về hỗn số(12/)
Mục tiêu: Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS lấy 2 hình tròn và hình tròn.
 + Em đã lấy bao nhiêu hình tròn?
 - GV nhận xét cách trình bày của HS.
 - GV giới thiệu hỗn số: 2 hình tròn và hình tròn ta viết gọn là 2 hình tròn; 
 2gọi là hỗn số. GV chỉ vào từng thành phần của hỗn số để giới thiệu: Hỗn số gồm có phần nguyên và phần phân số, phần phân số bao giờ cũng bé hơn đơn vị.
 - Một số HS nhắc lại
 - Cách đọc hỗn số có thể đọc như SGK hoặc đọc: hai, ba phần tư
4. Luyện tập(15/)
Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên và phần phân số.
Cách tiến hành:
* GV tổ chức cho HS làm và chữa các BT trong SGK
 Bài 1 : HS làm vào vở nháp rồi đọc hỗn số đó
- GV nhận xét và chốt lại câu trả lời đúng :
 a) b) c) 
 Bài 2 : 
 - HS làm bài cá nhân vào vở; GV giúp đỡ HS yếu.
 - Một số HS lên bảng điền hỗn số vào tia số.
 - GV nhận xét và chốt lại bài làm đúng:
 0 2
 a) 
5. Củng cố, dặn dò: (2/)
 - Một số HS nhắc lại cấu tạo của hỗn số
 - GV nhận xét tiết học.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
TẬP ĐỌC
TIẾT 4. SẮC MÀU EM YÊU
I.Mục tiêu:
- Đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết.
- Hiểu được nội dung , ý nghĩa bài thơ : Tình yêu quê hương , đất nước với những sắc màu , những con người và sự vật đáng yêu của bạn nhỏ ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc lòng những khổ thơ em thích .)
- HTL toàn bài thơ ( K- G.)
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ.
III. Hoạt động dạy học:
1. Bài cũ(5/)
- Đọc đoạn 1 bài “ Nghìn năm văn hiến”-TLCH:
 + Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì?
- Đọc đoạn Bảng thống kê- TLCH:
 + Bài văn giúp em hiểu điều gì về nền văn hiến Việt Nam?
- GV nhận xét.
2. Giới thiệu bài mới (2/)
- GV cho HS quan sát tranh minh hoạ bài tập đọc và yêu cầu HS mô tả lại những gì vẽ trong tranh.
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
3. Bài mới.
HĐ1. Luyện đọc(10/)
Mục tiêu: HS Biết đọc đoạn, bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết 
Cách tiến hành:
 - 1 HS khá đọc - Cả lớp đọc thầm.
 - HS đọc nối tiếp lần 1 – GV kết hợp giúp HS đọc đúng các từ khó: Sắc màu, rừng, trời, rực rỡ, sờn bạc, yên tĩnh,...
 - HS đọc nối tiếp lần 2.
 - GV đọc mẫu: giọng nhẹ nhàng, tình cảm; trải dài, tha thiết ở khổ thơ cuối.
HĐ2. Tìm hiểu bài(8/)
Mục tiêu: Trả lời được các câu hỏi trong SGK; Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài thơ.
Cách tiến hành:
- HS thảo luận N2; đọc thầm bài thơ và trả lời các câu hỏi trong SGK:
+ Bạn nhỏ yêu những sắc màu nào?( Bạn nhỏ yêu tất cả các những màu sắc Việt Nam)
 + Mỗi sắc màu gợi ra những hình ảnh nào?( màu đỏ: màu máu, màu cờ Tổ quốc,...)
 + Vì sao bạn nhỏ yêu tất cả các sắc màu đó?( Vì mỗi màu sắc đều gắn liền với những cảnh vật, sự vật, con người gần gũi, thân quen với bạn nhỏ.)
 + Bài thơ nói lên điều gì về tình cảm của bạn nhỏ với quê hương, đất nước?( bạn nhỏ rất yêu quê hương, đất nước)
 + Tìm các biện pháp nghệ thuật được tác giả sử dụng trong bài thơ và nêu ý 
nghĩa của các biện pháp nghệ thuật ấy?( so sánh,...)
 + Em hãy nêu nội dung của bài thơ? ( Tình yêu tha thiết của bạn nhỏ đối với cảnh vật và con người Việt Nam)
 - Một số HS nhắc lại nội dung của bài thơ. 	
HĐ3. Đọc diễn cảm và HTL(8/)
Mục tiêu: HS luyện đọc bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tha thiết, thuộc lũng những khổ thơ em thích. HTL toàn bài thơ ( K- G.)
Cách tiến hành:
- 2 HS nối tiếp đọc lại bài thơ. GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng đọc bài thơ.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm 2 khổ thơ cuối
- HS luyện đọc diễn cảm 2 khổ thơ đó. GV nhận xét.
- HS đọc nhẩm khổ thơ mà mình thích.
- HS thi đọc thuộc lòng. 
- GV nhận xét.
4.Củng cố, dặn dò(3/)
- Tiết học này chúng ta học được nội dung gì ? 
- Nêu nội dung chính của bài thơ?( Tình yêu tha thiết của bạn nhỏ đối với cảnh vật và con người Việt Nam)
- Nhận xét thái độ học tập của các bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn: Học thuộc lòng và chuẩn bị bài sau.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 4. LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I. Mục tiêu: 
- Tìm được các từ đồng nghĩa trong đoạn văn( BT1) ; xếp được các từ vào các nhóm từ đồng nghĩa ( BT2)
- Viết một đoạn văn cảnh ngắn khoảng 5 câu có sử dụng một số từ đồng nghĩa đã cho( BT 3)
II. Đồ dùng dạy học:
- Từ điển học sinh.
- Bút dạ + 1 số tờ phiếu khổ to.
III. Hoạt động dạy học:
1. Bài cũ(5/)
- HS trong nhóm mỗi HS đặt 1 câu trong đó có sử dụng từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc?
- Các nhóm thực hiện.
- Nhóm trưởng báo cáo kết quả .
- GV kết luận.
2. Giới thiệu bài mới (2/)
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
2. Luyện tập (25/)
 GV tổ chức cho HS làm các BT trong VBT tương ứng với SGK.
 Bài tập 1: CN.
- HS nêu yêu cầu bài.- Đọc đoạn văn.
- HS làm bài cá nhân 
- Trình bày trước lớp .
- GV cùng HS nhận xét ;
- Kết luận: Từ đồng nghĩa : mẹ, mỏ, u, bu, bầm, mạ.
Bài tập 2:
 - HS đọc yêu cầu và nội dung BT
 - HS làm việc theo nhóm 4
 - Các nhóm lần lượt trình bày kết quả; HS nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:
 Các nhóm từ đồng nghĩa

1
bao la
mênh mông
bát ngát
thênh thang

2
lung linh
long lanh
lóng lánh
lấp loáng
lấp lánh

3
vắng vẻ
hiu quạnh
vắng teo
vắng ngắt
hiu hắt

GV: Các từ ở cùng nhóm có nghĩa chung là gì?
Kết luận
Bài tập 3: 
 - HS đọc yêu cầu BT
 - HS làm bài cá nhân vào vở.
 - HS trình bày; GV nhận xét, sửa lỗi dùng từ, đặt câu cho HS.
 - GV chấm 1 số bài.
3. Củng cố, dặn dò(5/)
- Tiết học này chúng ta học được nội dung gì ? 
- Nhận xét thái độ học tập của cỏc bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
Buổi 2.
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 3. LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I. Mục tiêu: 
- Biết phát hiện những hình ảnh đẹp trong hai bài văn tả cảnh( Rừng trưa, Chiều 
tối( BT1).
- Dựa vào dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày đã lập trong tiết học trước, viết được một đoạn văn có các chi tiết và hình ảnh hợp lí ( BT2). 
II. Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ + Phiếu khổ to.
III. Hoạt động dạy học:
1. Bài cũ(5/)
- HS trong nhóm trình bày dàn ý thể hiện kết quả quan sát cảnh một buổi trong ngày đã lập ở tiết trước?
- Các nhóm thực hiện.
- Nhóm trưởng báo cáo kết quả .
- GV kết luận.
2. Giới thiệu bài mới (2/)
- Gv giới thiệu vào bài .
- GV nêu mục tiêu bài học 
3. Hướng dẫn HS làm BT(25/)
GV tổ chức cho HS làm và chữa các BT trong VBT
Bài tập 1:
- Hai HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu và nội dung BT 1
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp với hướng dẫn:
 + Đọc kĩ hai bài văn.
 + Gạch chân dưới những hình ảnh em thích.
 + Giải thích tại sao em lại thích hình ảnh đó.
- HS trình bày theo các câu hỏi đã gợi ý.
- GV kết luận
 Bài tập 2: 
- Một HS đọc yêu cầu BT
- HS giới thiệu cảnh mình định tả.
- GV lưu ý HS : Mở bài và Kết bài cũng là một phần của dàn ý, song nên chọn viết một đoạn trong phần Thân bài.
- GV: Đây chỉ là một đoạn trong phần thân bài nhưng vẫn phải đảm bảo có câu 
mở đoạn, kết đoạn.
- Cả lớp làm vào vở ; 3 HS làm vào giấy khổ to.
- GV cùng HS sửa chữa thật kĩ về lỗi dùng từ diễn đạt cho từng HS( 3 bài làm ở giấy)
- GV chấm một số bài, đánh giá cao những bài viết sáng tạo, có ý riêng, không sáo rỗng
4. Củng cố, dặn dò(3/)
- Tiết học này chúng ta học được nội dung gì ? 
- Nhận xét thái độ học tập của các bạn.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau.
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
LỊCH SỬ
TIẾT 2. NGUYỄN TRƯỜNG TỘ MONG MUỐN CANH TÂN ĐẤT NƯỚC
I. Mục tiêu:
- Kiến thức
 Nắm được một vài đề nghị chính về cải cách của Nguyễn Trường Tộ với mong muốn làm cho đất nước giàu mạnh:
+ Đề nghị mở rộng quan hệ ngoại giao với nhiều nước.
+ Thông thương với thế giới, thuê người nước ngoài đến giúp nhân dân ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản.
+ Mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc.
HSNK : Biết những lí do khiến cho những đề nghị cải cách của Nguyễn Trường Tộ không được vua quan nhà Nguyễn nghe theo và thực hiện : Vua quan nhà Nguyễn không biết tình hình các nước trên thế giới và cũng không muốn có những thay đổi trong nước.
- Kĩ năng : 
+ Kể về nhân vật lịch sử Nguyễn Trường Tộ
+ Sưu tầm tài liệu lịch sử.
- Định hướng thái độ :
+ Lòng tự hào về truyền thống yêu nước chống giặc ngoại xâm.
+ Lòng biết ơn đối với nhân vật lịch sữ Nguyễn Trường Tộ
- Định hướng năng lực :
+ Nhận thức LS : Trình bày đề nghị chủ yếu để canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ.
+ Tìm tòi, khám phá LS : Tra cứu tài liệu học tập và quan sát tranh.
+ Vận dụng KT - KN: Nêu được cảm nghĩ bản thân, Sưu tầm tranh ảnh về nhân vật Nguyễn Trường Tộ
II. Chuẩn bị: 
- GV: Hình ảnh, Tư liệu về nhân vật lịch sử . Máy chiếu, thiết bị nghe nhìn khác.
- HS: Hình ảnh nhân vật lịch sử.
III. Hoạt động dạy học:
1.Khởi động: (5/)
- Hãy nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Trương Định?.
- Cho học sinh quan sát bức tranh trong SKG.
- Em hãy cho biết bức tranh vẽ ai ? 
- Hs trả lời:
- Gv dẫn dắt vào bài học mới.
2. Khám phá
Hoạt động 1. Nêu hiểu biết về Nguyễn Trường Tộ(6/)
Mục tiêu: Biết về tiểu sử Nguyễn Trường Tộ
Cách tiến hành:
- Học sinh hoạt động theo nhóm 2.
- Nhóm trưởng điều hành cho học sinh tìm hiểu thông tin về Nguyễn Trường Tộ.
+ Từng bạn trong nhóm đưa ra các thông tin, bài báo, tranh ảnh về Nguyễn Trường Tộ mà mình sưu tầm được.
+ Cả nhóm chọn lọc thông tin và nêu hiểu biết về tiểu sử của Nguyễn Trường Tộ.
- Học sinh các nhóm báo cáo kết quả làm việc.
- Giáo viên nhận xét kết quả làm việc của học sinh và kết luận.
- Giáo viên trình chiếu một số thông tin, hình ảnh hoạt động của Nguyễn Trường Tộ.
Hoạt động 2: Nêu tình hình nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp(6/)
Mục tiêu: Biết được tình hình nước ta trước sự xâm lược của thực dân Pháp,
Cách tiến hành:
- Học sinh hoạt động cá nhân .
Học sinh đọc thông trong sách giáo khoa trả lời câu hỏi : 
+ Tại sao thực dân Pháp có thể dễ dàng xâm lược nước ta? Điều đó cho thấy tình trạng nước ta lúc bấy giờ như thế nào?
- Học sinh báo cáo kết quả
- GV viên kết luận.
Hoạt động 3: Trình bày đề nghi canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ(8/)
Mục tiêu: Biết được những đề nghi canh tân đất nước của Nguyễn Trường Tộ
Cách tiến hành:
Làm việc nhóm 4.
- Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Nguyễn Trường Tộ đưa ra những đề nghị gì để canh tân đất nước?
+ Nhà vua và triều đình Nhà Nguyễn có thái độ như thế nào với những đề nghị của Nguyễn Trường Tộ? Vì sao?
- Học sinh thảo luận làm việc nhóm.
- Học sinh báo cáo kết quả làm việc trước lớp:
- Giáo viên kết luận.
Làm việc cả lớp:
- GV nêu câu hỏi :
? Việc vua quan nhà Nguyễn phản đối đề nghị canh tân của Nguyễn Trường Tộ cho thấy họ là những người như thế nào? 
- Một số học sinh nêu ý kiến trước lớp
(Họ là những người bảo thủ, lạc hậu, không hiểu gì về thế giới bên ngoài quốc gia )
? Lấy những ví dụ chứng minh sự lạc hậu của vua quan nhà Nguyễn
- Một số học sinh nêu ý kiến trước lớp
- Giáo viên nhận xét kết luận: Vua quan nhà Nguyễn lạc hậu, không hiểu được những thay đổi ở nước trên thế giới. Triều đình nhà Nguyễn bảo thủ không muốn có sự thay đổi. Vua Tự Đức cho rằng: không cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ, có phương pháp cũ đã đủ để điều khiển quốc gia rồi. Chính những điều đó đã góp phần làm nước ta thêm suy yếu, chịu sự đô hộ của thực dân Pháp.
Hoạt động 4. Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Nguyễn Trường Tộ(5/)
Mục tiêu: Biết nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Nguyễn Trường Tộ?
Cách tiến hành:
Làm việc cá nhân.
- Giáo viên nêu câu hỏi : Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Nguyễn Trường Tộ?
- GV tổ chức cho học sinh thi đua thuyết trình.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn, tuyên dương học sinh có baì thuyết trình tốt.
3. Hoạt động nối tiếp(5/)
- Luyện tập : Đọc nội dung ghi nhớ trong SGK.
- Tổ chức trò chơi Ai nhanh-Ai đúng
- Chuẩn bị bài sau: Sưu tầm các tài liệu về Chiếu Cần Vương, nhân vật lịch sử Tôn Thất Thuyết.
KHOA HỌC
TIẾT 4. CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO?
I. Mục tiêu: 
- Biết cơ thể chúng ta được hình thành từ sự kết hợp giữa tinh trùng của bố và trứng của mẹ.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Các hình ảnh trong SGK trang 10, 11.
III. Hoạt động