Giáo án Bàn tay nặn bột - Môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 - Bài 51: Tôm cua

4.Thực hiện phương án tìm tòi

GV cho HS viết dự đoán vào vở trước khi tiến hành với các mục:

- Lần lượt tổ chức cho học sinh cho HS tiến hành quan sát vật thật (Tranh ảnh SGK)

- , thực hành

B­ớc 2: Làm việc cả lớp: HS trình bày kết quả thảo luận.

 + Nói về cỏc bộ phận bờn chớnh của tụm cua.

 + Bạn có nhận xét về kích th­ớc của chúng.

+ Bên ngoài cơ thể chúng có gì bảo vệ? Bên trong cơ thể chúng có x­ơng sống không?

+ Đếm xem Cua có bao nhiêu chân, chân của chúng có gì đặc biệt?

5 . Kết luận và hợp thức hóa kiến thức:

- Hướng dẫn HS so sánh với dự đoán ban đầu

- HS nêu kết luận

* Kết luận: Tôm, Cua có hình dạng, kích th­ớc khác nhau nh­ng chúng đều không có x­ơng sống. Cơ thể chúng đ­ợc bao phủ một lớp vỏ kín.

 

doc2 trang | Chia sẻ: xuannguyen98 | Lượt xem: 604 | Lượt tải: 0download
Bạn đang xem nội dung tài liệu Giáo án Bàn tay nặn bột - Môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 3 - Bài 51: Tôm cua, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên
BÀI 51 : GIÁO ÁN BTNB LỚP 3 
TỰ NHIấN VÀ XÃ HỘI
TễM CUA
I- Mục tiêu: 
- Nêu lợi ích của tôm, cua đối với đời sống con người .
- Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của con tôm, cua được quan sát trên hình vẽ hoặc vật thật .
* Ghi chú : Biết tôm cua là những động vật không xương sống . cơ thể chúng được bao phủ bởi lớp vỏ cứng , có nhiều chân và chân phân thành đốt .
II- Đồ dùng dạy học: 
Các hình trong sgk tr. 98, 99.
III CÁC PHƯƠNG PHÁP
Bàn tay nặn bột. (HĐ 1)
Thảo luận,làm việc theo nhúm.
III- Hoạt động dạy và học:
A/ Bài cũ: (5’)- 1 HS leõn neõu coõn truứng goàm coự nhửừng boọ phaọn naứo ?
-Neõu moọt soỏ loaùi coõn truứng coự ớch vaứ moọt soỏ coõn truứng coự haùi ủoỏi vụựi con ngửụứi ?
B/ Bài mới: 
1/ Giới thiệu bài: (2’)
2/ Hướng dẫn (29’)
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận:
1. Tỡnh huống xuất phỏt và tỡnh huống nờu vấn đề :
Gv nờu cõu hỏi :Trỡnh bày những hiểu biết của em về cỏc bộ phận chớnh của cơ thể tụm cua
2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh:
GV yờu cõ̀u học sinh mụ tả bằng hỡnh vẽ (hoặc bằng lời) những hiờ̉u biờ́t ban đõ̀u của mình vào vở TNXH:
– Sau đó tổ chức thảo luận (nhúm 5) để đưa ra dự đoỏn.(HS nờu miệng )
*Cho cỏc nhúm đưa ra dự đoỏn trước lớp 
3. Đề xuất cõu hỏi và phương ỏn tỡm tũi:
Học sinh đưa ra cỏc cõu hỏi thắc mắc và đề xuất cỏc phương ỏn 
4.Thực hiện phương ỏn tỡm tũi
GV cho HS viờ́t dự đoán vào vở trước khi tiờ́n hành với các mục:
Lần lượt tổ chức cho học sinh cho HS tiến hành quan sỏt vật thật (Tranh ảnh SGK)
, thực hành
Bước 2: Làm việc cả lớp: HS trình bày kết quả thảo luận.
 + Nói về cỏc bộ phận bờn chớnh của tụm cua. 
 + Bạn có nhận xét về kích thước của chúng.
+ Bên ngoài cơ thể chúng có gì bảo vệ? Bên trong cơ thể chúng có xương sống không?
+ Đếm xem Cua có bao nhiêu chân, chân của chúng có gì đặc biệt?
5 . Kết luận và hợp thức húa kiến thức:
Hướng dẫn HS so sỏnh với dự đoỏn ban đầu
HS nờu kết luận
* Kết luận: Tôm, Cua có hình dạng, kích thước khác nhau nhưng chúng đều không có xương sống. Cơ thể chúng được bao phủ một lớp vỏ kín.
Hoạt động 2: Thảo luận cả lớp.
- Tôm, Cua sống ở đâu?
- Nêu lợi ích của Tôm, Cua?
- Giới thiệu về hoạt động đánh bắt Tôm, Cua mà em biết.
* GV kết luận: 
 - Tôm, Cua là những thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho cơ thể con người.
 - Hiện nay ở nước ta nghề nuôi tôm khá phát triển và tôm đã trở thành 1 mặt hàng xuất khẩu ở nước ta.
c - Củng cố, dặn dò: (2’)
Giáo viên nhân xét tiết học.

File đính kèm:

  • docBai_51_Tom_cua.doc