Dự án hỗ trợ tích cực cho dạy học Chủ đề: Tái chế (recycling)

cực cho dạy học môn: Tiếng Anh có tích hợp ở các bộ môn Văn, GDCD, Sử, Địa, Nhạc, Mỹ Thuật, Công Nghệ, TD, Vật Lý
HỒ SƠ DỰ ÁN
Tên dự án:
TÁI CHẾ (RECYCLING)
Tên học sinh:
43 học sinh lớp 8A3 
Tên trường:
Trường THCS Long Khánh A
Tên nước:
Việt Nam
Tên GV:
Võ Thụy Hạnh	 - Giáo viên
Nhóm:
4 nhóm học sinh lớp 8a3
Thời gian:
Từ ngày: 8/1/2015 đến ngày: 15/1/2015
Danh sách nhóm:
Nhóm 1
1. Nguyễn Thị Cẩm Ly
2.  Châu Thị Bích Châm
3. Võ Thành Công
4. Trần Quang Duy
5. Nguyễn Trung Hiếu
6. Võ Thị Ngọc Hoa
7. Ngô Tuấn Kiệt
8. Lê Nhựt Linh
9. Nguyễn Thị Ngọc Mai
10. Trần Thị Tuyết Minh
11. Nguyễn Thị Kiều Oanh
Nhóm 2
1.  Võ Huỳnh Khánh Nga
2. Phan Trần Cẩm Nhung
3. Huỳnh Công Thành
4. Bùi Phước Vinh
5. Trần Thị Quỳnh My
6. Bùi Phương Nam
7. Dương Duy Ninh
8. Phạm Thị Kim Ngân
9. Nhan Thúy Vy
10. Nguyễn Chí Nghĩa
Nhóm3
1. Nguyễn Thị Phương Vy
2. Phạm Ngọc Trâm
3.Nguyễn Hồng Thắng
4. Lê Trung Nghĩa
5. Bùi Thanh Thảo
6. Trần Quang Sơn
7. Lương Thị Kiều Tiên
8. Võ Thị Thùy Quyên
9. Nguyễn Thị Minh Thư
10. Nguyễn Thị Mỹ Ngọc
11. Lê Thị Kim Tho
Nhóm 4
1. Huỳnh Anh Thư
2.  Hà Phi Phàm   
3. Phan Thanh Nhiều
4. Phạm Thị Huỳnh Như
5. Trần Thị Huỳnh Như
6. Nguyễn Thị Huỳnh Như
7. Võ Thị Phương Nhi
8. Võ Hoàng Sơn
9. Trần Thị Trúc Phương
10. Trương Hoài Sơn
11. Phạm Duy Tân
Mục lục
Trang
1.
Kế hoạch
4
2
Ý tưởng ban đầu (Sơ đồ tư duy)
7
3.
Giáo án
8
4.
Phiếu thu thập dữ liệu
Sản phẩm 
14
15
5.
Biên bản thảo luận
24
6.
Nhìn lại quá trình thực hiện dự án
25
7.
Phản hồi của giáo viên
27
1. Kế hoạch dự án
Tên dự án
TÁI CHẾ (RECYCLING)
Lĩnh vực môn học
(Đánh dấu vào ô tương ứng)
x
Văn hoá
x
Sức khoẻ và cảm giác thoải mái
x
Giáo dục
x
Khoa học và thiên nhiên
x
Môi trường & Thời tiết
KHXH (Trợ cấp, đói nghèo, )
x
Thực phẩm & Nông nghiệp
Lĩnh vực khác
Lý do chọn đề tài dự án
 Cùng với sự phát triển của xã hội thì vấn đề môi trường ngày càng nghiêm trọng và hiện tượng bỏ rác bừa bãi và lãng phí tài nguyên thiên nhiên là vấn đề bức xúc ở Việt Nam đặc biệt là ở xã Long Khánh A, Huyện Hồng Ngự, Tỉnh Đồng Tháp. Từ vấn đề nêu trên, tôi chọn chủ đề này để thực hiện dự án dạy học liên môn ở trường THCS Long Khánh A.
Mục tiêu học tập
(Vấn đề nghiên cứu)
Học dự án này, học sinh có cơ hội được vận dụng kiến thức đã học trong nhà trường vào cuộc sống thực tế. Được rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, hoạt động xã hội, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện kĩ thuật mới.
Hình thức trình bày kết quả dự án
(Đánh dấu vào ô tương ứng)
x
PowerPoint
Áp phích / Tranh vẽ
x
Thảo luận
X
Kịch
x
Mô hình
x
Phỏng vấn
Kể chuyện
Video / Hoạt hình
x
Hình thức khác
Khiêu vũ
Bài hát/ thơ
Phân công nhiệm vụ trong nhóm:
Tên thành viên
Nhiệm vụ
Phương tiện
Thời hạn
hoàn thành
Sản phẩm
dự kiến
 Nhóm1:
1.  Nguyễn Thị Cẩm Ly
Làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
Xe đạp
15/1/2015
Diễn kịch ( Friends of the Earth)
2. Châu Thị Bích Chăm
3. Võ Thành Công
4. Trần Quang Duy
5. Nguyễn Trung Hiếu
6. Võ Thị Ngọc Hoa
7. Ngô Tuấn Kiệt
8. Lê Nhựt Linh
9. Nguyễn Thị Ngọc Mai
10. Trần Thị Tuyết Minh
11. Nguyễn Thị Kiều Oanh
Nhóm 2:
1.  Võ Huỳnh Khánh Nga
Giải thích cách làm phân xanh thế nào?
Xe đạp
15/1/2015
Thuyết trình kết hợp powerpoint
2. Phan Trần Cẩm Nhung
3. Huỳnh Công Thành
4. Bùi Phước Vinh
5. Trần Thị Quỳnh My
6. Bùi Phương Nam
7. Dương Duy Ninh
8. Phạm Thị Kim Ngân
9. Nhan Thúy Vy
10. Nguyễn Chí Nghĩa
Nhóm3:
1. Nguyễn Thị Phương Vy
Tìm hiẻu qui trình cách chuẩn bị trà đã sử dụng để đuổi muỗi.
Xe đạp
15/1/2015
Trình bày kết hợp vật thật.
2. Phạm Ngọc Trâm
3. Nguyễn Hồng Thắng
4. Lê Trung Nghĩa
5. Bùi Thanh Thảo
6. Trần Quang Sơn
7. Lương Thị Kiều Tiên
8. Võ Thị Thùy Quyên
9. Nguyễn Thị Minh Thư
10. Nguyễn Thị Mỹ Ngọc
11. Lê Thị Kim Tho
Nhóm 4:
1. Huỳnh Anh Thư
Tìm hiểu cách sử dụng phế thải đồ nhựa trong đời sống.
Xe đạp
15/1/2015
Thuyết trình kết hợp giấy A0 và vật thật
2. Hà Phi Phàm 
3. Phan Thanh Nhiều
4. Phạm Thị Huỳnh Như
5. Trần Thị Huỳnh Như
6. Nguyễn Thị Huỳnh Như
7. Võ Thị Phương Nhi
8. Võ Hoàng Sơn
9. Trần Thị Trúc Phương
10. Trương Hoài Sơn
11. Phạm Duy Tân
2.Các ý tưởng ban đầu (Sơ đồ tư duy)
 How to prepare the tea leaves to keep mosquitoes
Protect the environment and save natural resources
TÁI CHẾ( RECYLING)
How to make a compost heap
how to recycle glass and papers
Recycle fasts 
3. KẾ HOẠCH BÀI HỌC DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN
BÀI DẠY THEO DỰ ÁN HỖ TRỢ TÍCH CỰC CHO DẠY HỌC BÀI 10( TÁI CHẾ) MÔN TIẾNG ANH VÀ CÓ TÍCH HỢP CÁC MÔN VĂN, GDCD, SỬ, ĐỊA, NHẠC, MỸ THUẬT, TD, CN, VẬT LÝ. . .
Đơn vị: Trường THCS Long Khánh A
Chủ đề: TÁI CHẾ (RECYCLING)
Những kiến thức học sinh đã biết liên quan đến bài học.
Những kiến thức mới trong bài cần được hình thành
-. Nguyên liệu của chúng ta đang cạn kiệt do sự lãng phí của con người.
- Sự vứt bỏ rác một cách bừa bãi dẫn đến ô nhiễm môi trường.
- Chỉ cho mọi người biết làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.
- Hướng dẫn tái chế đồ vật đã qua sử dụng.
I/ MỤC TIÊU:
*Kiến thức: Sau khi thực hiện dự án này, học sinh biết:
Tiết kiệm nguyên liệu và tái chế đồ vật đã qua sử dụng để giảm được lượng rác thải để bảo vệ môi trường và hướng dẫn mọi người biết cách tái chế để bảo vệ môi trường.
Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
*Kĩ năng:
- Biết cách làm thế nào để có môi trường sạch, bảo vệ sức khỏe.
- Biết cách tái chế một số đồ vật đã sử dụng và hướng dẫn người khác cách tái chế để bảo vệ môi trường.
- Bước đầu hình thành được một số kĩ năng: lập kế hoạch, giao tiếp, phỏng vấn, điều tra, phân tích, tổng hợp và báo cáo.
*Thái độ:	
Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
Có ý thức sử dụng và tái chế đồ vật để giảm được lượng rác thải.
Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Máy vi tính có nối mạng Internet
- Sổ theo dõi của 4 nhóm.
- Giấy Ao, thẻ màu, bút dạ
2. Học sinh: 
- Vật thật; phế thải từ đồ nhựa, bọc . . .; kéo, giấy màu, bìa, keo
- Phiếu điều tra, câu hỏi phỏng vấn
- Giấy A0, bút dạ, bảng phân công nhiệm vụ(nhóm)
- Chuẩn bị sản phẩm tái chế.
- Chuẩn bị báo cáo,vở kịch.
III/ PHƯƠNG PHÁP:
 - Học theo dự án.
 - Quan sát, đàm thoại
 - Điều tra, phỏng vấn.
 - Kịch
 - Thuyết trình
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
TG
Nội dung
Hoạt động của giaó viên
Hoạt động cuả học sinh
Đồ dùng
Bước1: Lập kế hoạch- Thực hiện trong 1 tiết chính khóa
2 phút
Lựa chọn chủ đề
Hỏi: What can we do to protect the environment and save natural resources?
Chúng ta có thể làm gì để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
G: Hôm nay chúng ta hãy hướng dẫn và thuyết phục mọi người cùng làm một vài thứ để bảo vệ môi trường. Nội dung này sẽ được học theo phương pháp “ Học theo dự án”
- HS nêu (Chúng ta có thể cắt giảm sử dụng bao bọc nilông, nhựa, chúng ta có thể dùng lại những vật như phong bì, bao thư, chai nhựa, thủy tinh và túi nhựa cũ hoặc tái chế chúng thành những đồ mới để sử dụng).
-HS: lắng nghe
- Nhắc tên chủ đề dự án 
- Gắn bìa tên chủ đề.
15phút
Xây dựng các tiểu chủ đề 
Hỏi: Với chủ đề tái chế( recyling), theo các em, chúng ta cần tìm hiểu những nội dung gì? 
- Ghi kết quả trả lời của học sinh vào các thẻ trống.
- Gọi HS nhận xét về các ý kiến đã nêu. 
- Tổ chức cho HS phát triển mạng ý tưởng.
- Thảo luận với HS để lược bớt các ý kiến trùng nhau và hình thành các nhiệm vụ của dự án.
- HS trả lời
- HS nhận xét, trả lời
- Trao đổi theo cặp, ghi nội dung vào phiếu màu và gắn lên bảng.
- Cùng giáo viên chọn lọc những nội dung để thực hiện dự án.
- Bìa thẻ màu trống
- Bìa thẻ màu
 Bút dạ
28 phút
Lập kế hoạch thực hiện dự án
- Cho HS nêu các nhiệm vụ cần thực hiện của dự án.
- Cho HS lựa chọn nhiệm vụ theo sở thích, hình thành các nhóm theo nhiệm vụ: 
+ Nhiệm vụ 1: nhóm 1
+ Nhiệm vụ 2: nhóm 2
+ Nhiệm vụ 3: nhóm 3
+ Nhiệm vụ 4: nhóm 4
- Hướng dẫn các nhóm ghi sổ theo dõi dự án và phân công nhiệm vụ trong nhóm lập kế hoạch.
- Theo dõi, giúp đỡ
- Tổ chức cho học sinh báo cáo kết quả thảo luận.
- Theo dõi và nhận xét, bổ sung. 
- Hướng dẫn thực hiện powerpoint...một số kĩ năng( giao tiếp, tìm kiếm trên mạng internet, trình bày powerpoint . . .)
Nối tiếp nhau nêu:
Hãy cho biết làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
Giải thích cách làm phân xanh như thế nào?
Nêu qui trình cách chuẩn bị trà đã sử dụng để đuổi muỗi?
Sử dụng đồ phế thải như thế nào để không ảnh hưởng đến môi trường?
Suy nghĩ và lựa chọn nhiệm vụ.
- Ngồi theo nhóm
- Lắng nghe và cùng tham gia 
- Thảo luận, xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của nhóm (theo mẫu).
- Các nhóm trưởng lần lượt báo cáo kế hoạch của nhóm.
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Cùng tham gia hỏi và trả lời 
- Bìa thẻ màu trên bảng
- máy chiếu 
(sổ theo dõi dự án) 
- Bảng phân công nhiệm vụ nhóm
Bước 2: Thực hiện kế hoạch dự án và và xây dựng sản phẩm ( 4 ngày)
 (Hoạt động vào thời gian ngoài giờ lên lớp)
2 ngày
Thu thập thong tin
- Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm (Xây dựng câu hỏi phỏng vấn, phiếu điều tra; cách thu thập thong tin, kỹ năng giao tiếp)
- Thực hiện theo kế hoạch: 
+ Nhóm 1: 	Hãy cho biết làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
+ Nhóm 2: Giải thích cách làm phân xanh như thế nào?
+ Nhóm 3: Nêu qui trình cách chuẩn bị trà đã sử dụng để đuổi muỗi?
+ Nhóm 4: Sử dụng đồ phế thải như thế nào để không ảnh hưởng đến môi trường?
-Mạng internet và ảnh thật.
-Vật thật, ảnh
- Câu hỏi phỏng vấn, hình ảnh.
-Phiếu điều tra về phề thải nhựa.
2 ngày
Tổng hợp thong tin và hoàn thành báo cáo của nhóm
Theo dõi, giúp đỡ ( xử ký thong tin, cách trình bày sản phẩm của các nhóm)
- Từng nhóm phân tích kết quả thu thập được và trao đổi về cách trình bày sản phẩm. 
- Xây dựng báo cáo/ sản phẩm của nhóm.
-Máy vi tính, 
 -Giấy, bút, giấy màu
 - Đồ nhựa, đồ làm từ phế thải, tranh ảnh minh họa.
Bước 3: Báo cáo kết quả trước lớp 45 phút
32 phút 
13 phút 
Báo cáo kết quả
Nhìn lại quá trình thực hiện
- Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả và phản hồi.
- Nhận xét, bổ sung
- Tổ chức cho học sinh thực hiện
- Kết luận, tuyên dương nhóm, cá nhân. 
- Các nhóm báo cáo kết quả:
+ Nhóm 1: Đóng kịch.
+Nhóm 2: Trình bày kết hợp powerpoint.
+ Nhóm 3: Báo cáo qui trình chuẩn bị trà kết hợp vật thật
+ Nhóm 4: Phân tích kết quả điều tra A0 và giới thiệu sản phẩm làm từ phế thải nhựa.
- Các nhóm tham gia phản hồi về phần trình bày của nhóm bạn.
- Cùng tham gia và đưa ra các hoạt động tiếp nối của dự án:
+Tuyên truyền cho mọi người cách bảo vệ môi trường, tiết kiệm tài nguyên, bảo vệ sức khỏe qua lễ chào cờ, tranh áp phích.
+ Hướng dẫn các bạn làm đồ chơi từ đồ phế thải, tặng sản phẩm đẹp cho các bạn nghèo.
+ Viết tài liệu cho học sinh THCS về môi trường quanh em.
Lắng nghe
- Máy chiếu. Máy vi tính, internet.
- Bảng trình bày của các nhóm, vật thật
- Hình ảnh minh họa
- Đồ nhựa, đồ làm từ phế thải...
 5.Phiếu tổng hợp dữ liệu
Câu hỏi
Nguồn
1:
2:
GV cung cấp cho học sinh đi thực tế
1.Làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
2.Giải thích cách làm phân xanh thế nào?
Câu hỏi
Nguồn
3:
4:
GV cung cấp cho học sinh đi thực tế
Tìm hiẻu qui trình cách chuẩn bị trà đã sử dụng để đuổi muỗi.
Sử dụng đồ phế thải như thế nào để không ảnh hưởng đến môi trường?
Đóng kịch
Tranh ảnh hoặc bài báo.
Tranh ảnh trên file PowerPoint kèm theo.
Vật thật 
Group 1 (Nhóm 1)
What can you do to protect the environment and save natural resources? 
	Ly: Now our group would like to perform our drama with title “Friends of the Earth”
	Contents of the drama show you how to protect the environment and save natural resources.
	Chăm: Recycling is easy. Remember: reduce, reuse and recycle.
	Công: You are right. It is not difficult to remember because all the three words begin with the letter R. Can you explain what you mean, Chăm?
	Chăm: Certainly, I am pleased that you want to know more. Reduce means not buying products which are overpackaged. For example, shirts and socks which have plastic and paper packaging.
	Hoa: I think I know what things we can reuse.
	Chăm: Can you tell the class, please?
	Hoa: We can reuse things like envelopes, glass, and plastic bottles and old plastic bags.
	Chăm: That’s right. But instead of reusing plastic bags, we shouldn’t use them at all. We ought to use cloth bags.
	Mai: So is that what you mean by recycle?
	Chăm: Yes, don’t just throw things away. Try and find another use for them.
	Mai: That ‘s easy to say, Chăm, but how do we do it?
	Chăm: Contact an organization like “Friends of the Earth” for information, go to your local library, or ask your family and friends.
Group 2( nhóm 2)
COLLECT HOUSE HOLD AND GARDEN WASTE TO MAKE INTO COMPOST
	Nga: What type of garbage can you put in the compost?
	Nam: Today I’m going to explain how to start a compost heap. First of all you must use household and garden waste, vegetable matter.
	Nga: Where is the best place for a compost heap?
	Nam: find a place in your garden that gets a few hours of sunlight each day. Use picks or shovels to turn the compost regularly so it gets plenty of air.
	Nga: Should you water the compost?
	Nam: The compost also needs moisture, but it will get this from condensation. Cover the heap with a sheet of strong plastic if the weather is very wet.
	Nga: How long does it take before you can use the compost?
	Nam: Keep adding to the pile and after about six months, your compost will be ready to use as fertilizer.
Whole group: It is very good to use compost to fertilize for plants.
Group 3 ( nhóm 3)
MAKE THE INSTRUCTIONS ON HOW TO PREPARE THE DRY TEA LEAVES TO KEEP MOSQUITOES
Good morning, teachers and friends, today our group is going to tell you how to prepare the used tea leaves to keep mosquitoes away.
	After drinking tea, most of us throw it everywhere, it will pollute to our environment. Now what will you do with the used tea leaves to protect our environment? 
	As for us, we can reuse them and I would like introduce to you the instructions on how to prepare the tea leaves.
	First, take the used tea leaves from the tea pot.
	Next, scatter the tea leaves on a tray.
	Then dry the leaves in the sun.
	Finally, put the dry leaves in a pot for future use.
	If you follow these simple rules, not only will you save money, but also the environment will be cleaner.
	Thank you very much for listening.
Nhóm 4 ( Nhóm 4)
TÌM HIỂU CÁCH SỬ DỤNG PHẾ THẢI ĐỒ NHỰA TRONG ĐỜI SỐNG
Qua thời gian tìm hiểu thực tế, nhóm chúng em nhóm chúng em đã thấy rằng một trong những nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường là do người dân , học sinh vô ý thức vức bừa bải ra ngoài môi trường.
 Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở trong lòng đất thì sẽ bị ô nhiễm trong đất
; Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở trong nước thì sẽ bị ô nhiễm nguồn nước
Nếu chai nhựa được vức ra nằm ở bên trên mặt đất mà bị bà con đốt đi thì sẽ bị ô nhiễm trong không khí.
Chính vì lý do đó mà nhóm chúng em tìm cách sử dụng phế thải đồ nhựa bằng cách tái chế lại thành những sản phẩm nhằm phục vụ cho sinh hoạt trong nhà trường, gia đình. 
	 Nhóm chúng em đã dùng những chai nhựa để tái chế thành những sản phẩm như: chong chóng, xe hơi, ngôi nhà . . . dùng làm đồ chơi cho trẻ em và tạo thành những bình hoa, chậu hoa nhằm phục vụ cho việc trang trí trường học, lớp học , trồng cây xanh. Dù một việc làm rất là nhỏ, nhưng nó mang lại cho chúng ta một hiệu quả thiết thực về kinh tế và bảo vệ môi trường.
Tóm lại muốn bảo vệ môi trường một cách triệt để, thì không phải một người, hay một nhóm người mà làm được. Trong đó đòi hỏi phải tất cả mọi người đồng lòng góp sức, góp công. Tuyên truyền, vận động cả cộng đồng cùng nhau chung sức, mỗi người một việc mới có thể thành công một cách tốt đẹp, hoàn hảo nhằm bảo vệ môi trường ngày càng xanh, sạch, đẹp hơn. 
	Chúng em sẽ thuyết phục gia đình và mọi người xung quanh sử dụng những vật liệu khác thay thế đồ nhựa và biết cách tái chế đồ nhựa để làm sản phẩm sử dụng trong cuộc sống.
Group 4
HOW TO USE WASTE PLASTIC ITEMS IN OUR LIFE
After studying in our hometown, our group found that one of the causes of environmental pollution is caused by people, unconscious students threw garbage indiscriminately. If plastic bottles are thrown and lain on the ground, it will be contaminated soil; If you throw plastic bottles into the water, the water will be polluted; If you burn plastic bottles, it will pollute the air. Those are reasons why our group studies how to make old things into new materials to serve for the families, schools so on.
 	Our Group has used plastic bottles for recycling into products such as: propeller, cars, houses. . . We are used as a toy for children and forming vases, flower pots to serve decorating schools and classrooms, planting trees. Although a job is very small, it gives us a practical effect on the economy and environmental protection.
	In a word, we want to protect the environment thoroughly, it is not a person, or a group person that do. In that requires everyone unanimously contributions, raising public. Propaganda, mobilizing the community to rally together, Many people do together to succeed in a nice and perfect way, to protect the environment more green, clean and beautiful.
`	We will convince our family and people around us to use alternative materials replace plastic items and know how to recycle plastic items to make products used in life.
5.Biên bản thảo luận
Ngày
Nội dung thảo luận
Kết quả
8/1/2015
Nhóm 1: Chọn Làm thế nào để bảo vệ môi trường và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên?
Thống nhất
8/1/2015
Nhóm 2: Chọn Giải thích cách làm phân xanh thế nào?
Thống nhất
8/1/2015
Nhóm 3: Chọn tìm hiểu về qui trình cách chuẩn bị trà đã sử dụng để đuổi muỗi
Thống nhất
8/1/2015
Nhóm 4: Chọn cách tái chế đồ phế thải bằng nhựa.
Thống nhất
6.Nhìn lại quá trình thực hiện dự án
1. 
Tôi đã học được kiến thức gì?
Chúng em đã thấy được tầm quan trọng của môi trường đối với đời sống con người. Và tác hại của rác thải trong hoàn cảnh xã hội ngày nay.
2.
Tôi đã phát triển được những kỹ năng gì?
Học dự án này, chúng em được rèn luyện kĩ năng hoạt động nhóm, hoạt động xã hội, kĩ năng sử dụng công nghệ thông tin và các phương tiện kĩ thuật mới.
3.
Tôi đã xây dựng được thái độ nào tích cực?
Có ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khỏe.
Có ý thức sử dụng và tái chế đồ vật để giảm được lượng rác thải.
Hiểu được trách nhiệm bảo vệ môi trường.
Tìm ra cách tốt nhất để bảo vệ môi trường, bảo vệ chính sức khỏe của các em.
4.
Tôi có hài lòng với các kết quả nghiên cứu của dự án không? Vì sao?
 Có vì dự án này giúp cho chúng em hiểu được kiến thức liên môn và giúp chúng em học tốt các môn.
5.
Tôi đã gặp phải những khó khăn gì khi thực hiện dự án?
Khó khăn trong việc tìm hiểu thực tế vì một số người dân ngại trả lời phỏng vấn.
6.
Tôi đã giải quyết những khó khăn đó như thế nào?
Tuyên truyền cho mọi người về cách tái chế và tiết kiệm tài nguyên và nêu rõ lợi ích của việc bảo vệ môi trường.
7.
Quan hệ của tôi với các thành viên trong nhóm thế nào?
Tốt, thân thiện, nhiệt tình. 
8.
Những vấn đề quan trọng khác trong dự án bao gồm
Rèn luyện kỹ năng giao tiếp, thuyết trình trong mọi lĩnh vực đời sống.
9.
Nhìn chung, tôi thích/ không thích dự án vì
Chúng em rất thích tham gia hoạt động này vì mang lại cho chúng em nhiều lợi ích.
7.Phản hồi của giáo viên
Dự án này có ý nghĩa hỗ trợ tích hợp, lồng ghép giáo dục môi trường và phát triễn bền vững ở hầu hết các môn học trong nhà trường.
Qua dự án này giúp học sinh biết thiết kế và tổ chức học theo dự án và có ý thức, trách nhiệm trong việc giữ gìn, bảo vệ môi trường sống xung quanh.
 Giáo viên hiểu được học theo dự án có ý nghĩa rất lớn góp phần vào công cuộc đổi mới phương pháp dạy