Đề tài Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt ở trường Tiểu học Hưng Thịnh

Đề tài: Một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt ở trường Tiểu học Hưng Thịnh
PHẦN I MỞ ĐẦU
Lí do chọn đề tài:
Trẻ em là tương lai của đất nước . Vì vậy trong nhiệm vụ giáo dục hiện nay , việc giáo dục đạo đức cho học sinh là một vấn đề hết sức quan trọng . Muốn trở thành người có ích cho xã hội thì cần phải hội đủ hai điều kiện : đức và tài như Bác Hồ đã từng nói :“ Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó , còn có tài mà không có đức thì là người vô dụng ” . Muốn xây dựng con người có đạo đức tốt cho thế hệ mai sau thì không phải dễ . Vì vậy ngay từ bây giờ khi các em còn trẻ thơ, trong trắng , chúng ta phải giáo dục thật tốt để các em hiểu và tự giác thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy , trở thành một học sinh ngoan , trò giỏi . Để hoàn thành nhiệm vụ to lớn ấy không phải một sớm một chiều mà đòi hỏi phải có thời gian và lòng kiên trì của mỗi giáo viên chúng ta .
Đối với học sinh, không phải em nào cũng ngoan ngoãn nghe theo lời của thầy, cô giáo , có những em đến trường không tuân theo nội quy của nhà trường , thiếu lễ phép , gây mất trật tự trong lớp học, … Đối tượng những học sinh này thì số lượng không nhiều nhưng nó lại là vấn đề cần phải quan tâm . Nhiều lúc , chúng ta phải đau đầu, nhức óc không biết dành bao nhiêu thời gian cho những học sinh cá biệt này .
Có giáo dục tốt từng học sinh cá biệt trong lớp thì tập thể mới đi lên , mới vững mạnh, mới tạo ra thế hệ trẻ có đầy đủ phẩm chất – nhân cách mới xứng đáng là những con người trong xã hội tương lai.
Đấy chính là điều mà tất cả chúng ta phải trăn trở trước thực trạng hiện nay , vì thế , tôi xin đưa ra “ các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt ở trường Tiểu học Hưng Thịnh”để chúng ta cùng nhau nghiên cứu .
Mục đích nghiên cứu
Từ việc xây dựng đề tài, chúng ta cần:
- Đánh giá thực trạng giáo dục đạo đức học sinh ở lớp, ở trường.
- Qua đó, đề ra một số biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh một cách có hiệu quả.
3. Khách thể nghiên cứu
Quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học Hưng Thịnh
Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp giáo dục đạo đức của học sinh cá biệt ở trường Tiểu học
Giả thuyết khoa học
Nếu một học sinh bị coi là học sinh cá biệt thì chúng ta phải tìm ra các biện pháp giúp nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt nói riêng.
Nhiệm vụ của đề tài :
Đề tài có nhiệm vụ giải quyết các vấn đề sau:
- Xây dựng hệ thống một số vấn đề lí luận lien quan đến đề tài
- Khảo sát thực trạng, phân loại học sinh, xác định nguyên nhân.
- Đề xuất biện pháp thực hiện
7. Phương pháp tiến hành :
- Phương pháp quan sát
Thông qua hoạt động học tập, vui chơi. Để nắm rõ hơn các biểu hiện hành vi đạo đức của các em. Qua đó là cơ sở phục vụ cho việc nghiên cứu.
Phương pháp điều tra
+ Tìm hiểu trực tiếp từ các học sinh được nghiên cứu để nắm bắt được những thông tin cần thiết phục vụ cho việc nghiên cứu.
+ Tiếp xúc với gia đình của các em để tìm hiểu nghuyên nhân dẫn đến những biểu hiện chưa ngoan ở một số em, từ đó có hướng giúp đỡ các em vươn lên.
Phương pháp điều tra bằng An-két
Thông qua việc đưa đưa ra các câu hỏi về nhân cách, đạo đức nhằm thu thập ý kiến chủ quan của từng học sinh. Qua đó có thể hiểu được nguyên nhân và lựa chọn hướng giáo dục cho các em.
Phương pháp nghiên cứu tài liệu
Thu thập các thông tin thực tế để phát hiện ra nghuên nhân, đặc trưng tính cách, các mối
liên hệ.
Phương pháp nêu gương
Nêu gương một số học sinh có nhiều đức tính tốt, biết vươn lên trong học tập, ngoan ngoãn, lễ phép… để học sinh có thể noi theo.
8.Kế hoạch nghiên cứu
STT
Nội dung công việc
Thời gian
Người thực hiện
1
Xây dựng cơ sở lí luận
2
Khảo sát thực trạng
3
Thực nghiệm
4
Đưa ra đề xuất, kiến nghị
9. Cấu trúc nội dung
Chương I. Cơ sở lí luận
Chương II. Kết quả khảo sát thực trạng
Chương III. Thực nghiệm các biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở Trường Tiểu học Hưng Thịnh.
Chương 4. Kiến nghị - đề xuất.
DANH SÁCH NHÓM 1
Vũ Thị Duyên
Vi Thị Hai
Nguyễn Thanh Huyền ( 23-1-94)
Phạm Thu Hương (20-10-94)
Lương Thị Thùy Linh
Nguyễn Thị Khánh Ly
Nguyễn Thị Kim Oanh
Mai Thị Oanh
Phạm Hồng Thanh
Hoàng Thị Bích Thủy
Hà Thu Thủy
Nguyễn Kiều Trang
Vũ Thị Thùy Trang
Nguyễn Thị Huyền Trang
Nguyễn Thu Thảo