Chương trình Giáo dục phổ thông Chương trình môn Tin học

án sử dụng bảng tính điện tử góp phần giải quyết một bài toán liên quan đến quản lí 
tài chính, dân số,... Ví dụ: quản lí chi tiêu của gia đình, quản lí thu chi quỹ lớp. 
Chủ đề con (lựa 
chọn): 
Sử dụng bảng tính 
điện tử nâng cao 
– Nêu được một số chức năng và thực hiện được một số thao tác cơ bản trong sử dụng một phần mềm 
làm video. 
– Tạo được một vài đoạn video đáp ứng nhu cầu cuộc sống của cá nhân, gia đình, trường học, địa 
phương. 
Chủ đề con (lựa 
chọn): 
Làm quen với 
phần mềm làm 
video 
Chủ đề F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính 
Thông qua các ví dụ về lập trình trực quan: 
– Trình bày được quá trình giải quyết vấn đề vàmô tả được giải pháp dưới dạng thuật toán (hoặc bằng 
Giải bài toán bằng 
máy tính 
39 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
phương pháp liệt kê các bước hoặc bằng sơ đồ khối). 
– Sử dụng được cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh, lặp trong mô tả thuật toán. 
– Giải thích được trong quy trình giải quyết vấn đề có những bước (những vấn đề nhỏ hơn) có thể 
chuyển giao cho máy tính thực hiện, nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Giải thích được khái niệm bài toán trong tin học là một nhiệm vụ có thể giao cho máy tính thực hiện, 
nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Giải thích được chương trình là bản mô tả thuật toán bằng ngôn ngữ mà máy tính có thể “hiểu” và 
thực hiện. 
– Nêu được quy trình con người giao bài toán cho máy tính giải quyết. 
Chủ đề G. Hướng nghiệp với tin học 
– Trình bày được công việc đặc thù và sản phẩm chính của người làm tin họctrong ít nhất ba 
nhóm nghề. 
– Nêu và giải thíchđược ý kiến cá nhân (thích hay không thích,...) về một nhóm nghề nào đó. 
– Nhận biết được đặc trưng cơ bản của nhóm nghề thuộc hướng Tin học ứng dụng và nhóm nghề thuộc 
hướng Khoa học máy tính. 
– Tìm hiểu được (thông qua Internet và những kênh thông tin khác) công việc ở một số doanh nghiệp, 
công ticó sử dụng nhân lực thuộc các nhóm ngành đã được giới thiệu. 
– Giải thích được cả nam và nữ đều có thể thích hợp với các ngành nghề trong lĩnh vực tin học, nêu được 
ví dụ minh hoạ. 
Tin học và 
định hướng 
nghề nghiệp 
40 
c) Nội dung giáo dục và yêu cầu cần đạt ở cấp trung học phổ thông 
NỘI DUNG CỐT LÕI 
Chủ đề Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 
Chủ đề A. Máy tính và 
xã hội tri thức 
Tin học và xử lí thông tin 
Hệ điều hành và phần mềm ứng 
dụng 
Giới thiệu Trí tuệ nhân tạo 
CS 
Biểu diễn thông tin 
Thế giới thiết bị số 
ICT 
Thực hành kết nối thiết bị số 
Chủ đề B. Mạng máy 
tính và Internet Internet hôm nay và ngày 
mai 
 Kết nối mạng 
CS 
Phác thảo thiết kế mạng máy tính 
Chủ đề C. Tổ chức lưu 
trữ, tìm kiếm và trao 
đổi thông tin 
Tìm kiếm và trao đổi thông tin 
trên mạng 
Chủ đề D. Đạo đức, 
pháp luật và văn hoá 
trong môi trường số 
Nghĩa vụ tuân thủ pháp lí 
trong môi trường số 
Ứng xử văn hoá và an toàn trên 
mạng 
Gìn giữ tính nhân văn trong thế 
giới ảo 
Chủ đề E. Ứng dụng 
tin học 
ICT 
Phần mềm thiết kế đồ hoạ 
ICT 
Phần mềm chỉnh sửa ảnh và làm 
video 
ICT 
Thực hành sử dụng phần mềm tạo 
trang web 
Chủ đề F. Giải quyết 
vấn đề với sự trợ giúp Lập trình cơ bản 
Giới thiệu các hệ Cơ sở dữ liệu Tạo trang web 
ICT 
41 
Chủ đề Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 
của máy tính 
Thực hành tạo và khai thác Cơ 
sở dữ liệu 
CS 
Kĩ thuật lập trình 
CS 
Giới thiệu Học máy và Khoa học 
dữ liệu 
CS 
Mô phỏng trong giải quyết vấn đề 
Chủ đề G. Hướng 
nghiệp với tin học 
Giới thiệu nhóm nghề 
thiết kế và lập trình 
Giới thiệu nghề Quản trị cơ sở 
dữ liệu 
Giới thiệu nhóm nghề dịch vụ và 
quản trị 
Giới thiệu một số nghề ứng dụng 
tin học và một số ngành thuộc lĩnh 
vực tin học 
CHUYÊN ĐỀ HỌC TẬP 
Chuyên đề Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 
ĐỊNH HƯỚNG TIN HỌC ỨNG DỤNG 
Chuyên đề 1 
Thực hành làm việc với các 
tệp văn bản 
Thực hành sử dụng phần mềm vẽ 
trang trí 
Thực hành sử dụng phần mềm 
quản lí dự án 
Chuyên đề 2 
Thực hành sử dụng phần mềm 
trình chiếu 
Thực hành sử dụng phần mềm làm 
phim hoạt hình 
Thực hành bảo vệ dữ liệu, cài đặt 
và gỡ bỏ phần mềm 
42 
Chuyên đề Lớp 10 Lớp 11 Lớp 12 
Chuyên đề 3 
Thực hành sử dụng phần mềm 
bảng tính 
Thực hành sử dụng phần mềm 
chỉnh sửa ảnh 
Thực hành phân tích dữ liệu 
vớiphần mềm bảng tính 
ĐỊNH HƯỚNG KHOA HỌC MÁY TÍNH 
Chuyên đề 1 
Thực hành với các bộ phận 
của robot giáo dục 
Thực hành thiết kế thuật toán theo 
kĩ thuật Đệ quy 
Tìm hiểu một vài kiểu dữ liệu 
tuyến tính 
Chuyên đề 2 
Kết nối robot giáo dục với 
máy tính 
Thực hành thiết kế thuật toán theo 
kĩ thuật Chia để trị 
Tìm hiểu Cây tìm kiếm nhị phân 
trong sắp xếp và tìm kiếm 
Chuyên đề 3 
Lập trình điều khiển robot 
giáo dục 
Thực hành thiết kế thuật toán theo 
kĩ thuật Duyệt 
Tìm hiểu kĩ thuật duyệt Đồ thị và 
ứng dụng 
YÊU CẦU CẦN ĐẠT VÀ NỘI DUNG CỐT LÕI Ở CÁC LỚP 
LỚP 10 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
Chủ đề A. Máy tính và xã hội tri thức 
– Phân biệt được thông tin và dữ liệu, nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Chuyển đổi được giữa các đơn vị lưu trữ thông tin: B, KB, MB,... 
– Nêu được sự ưu việt của việc lưu trữ, xử lí và truyền thông tin bằng thiết bị số. 
Dữ liệu, thông 
tin và xử lí 
thông tin 
Tin học 
và xử lí 
thông 
tin – Trình bày được những đóng góp cơ bản của tin học đối với xã hội, nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Nêu được ví dụ cụ thể về thiết bị thông minh. Giải thích được vai trò của những thiết bị 
Vai trò của máy 
tính và các thiết 
43 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
thông minh đối với sự phát triển của xã hội và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. 
– Nhận biết được một vài thiết bị số thông dụng khác ngoài máy tính để bàn và laptop, giải 
thích được các thiết bị đó cũng là những hệ thống xử lí thông tin. 
– Giới thiệu được các thành tựu nổi bật ở một số mốc thời gian để minh hoạ sự phát triển của 
ngành tin học. 
bị thông minh 
trong nền kinh tế 
tri thức 
– Khởi động được một số thiết bị số thông dụng, sử dụng được các tệp dữ liệu, các chức năng 
và phần mềm ứng dụng cơ bản cài sẵn trên các thiết bị đó. 
Kĩ năng sử dụng 
thiết bị số của 
mỗi công dân. 
– Thực hiện được các phép tính cơ bản AND, OR, NOT, giải thích được ứng dụng của hệ nhị 
phân trong tin học. Giải thích được sơ lược việc số hoávăn bản, hình ảnh, âm thanh. 
– Giải thích được sơ lược về chức năng của bảng mã chuẩn quốc tế (Ví dụ: Unicode). 
CS 
Biểu diễn thông tin 
Chủ đề B. Mạng máy tính và Internet 
– Trình bày được những thay đổi về chất lượng cuộc sống, phương thức học tập và làm việc 
trong xã hội mà ở đó mạng máy tính được sử dụng phổ biến. 
– So sánh được mạng LAN và Internet. 
– Nêu được một số dịch vụ cụ thể mà Điện toán đám mây cung cấp cho người dùng. 
– Nêu được khái niệm Internet vạn vật (IoT). 
– Nêu được ví dụ cụ thể về thay đổi trong cuộc sống mà IoT đem lại. Phát biểu ý kiến cá nhân 
về ích lợicủa IoT. 
Khái niệm mạng 
máy tính, 
Internet, IoT. 
Phân loại mạng 
máy tính. 
Internet 
hôm nay 
và ngày 
mai 
– Sử dụng được một số chức năng xử lí thông tin trên máy PC và thiết bị số,ví dụ dịch tự động 
văn bản hay tiếng nói. 
Sử dụng dịch vụ 
web. Tự bảo vệ 
44 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
– Khai thác được một số nguồn học liệu mở trên Internet. 
– Nêu được những nguy cơ và tác hại nếu tham gia các hoạt động trên Internet một cách bất 
cẩn và thiếu hiểu biết. Trình bày được một số cách đề phòng những tác hại đó. 
– Nêu được một vài cách phòng vệ khi bị bắt nạt trên mạng. 
– Biết cách tự bảo vệ dữ liệu của cá nhân. 
– Trình bày được sơ lược vềphần mềm độc hại. Sử dụng được một số công cụ thông dụng để 
ngăn ngừa và diệt phần mềm độc hại. 
khi tham gia 
mạng 
Chủ đề D. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số 
– Nêu được một số vấn đề nảy sinh về pháp luật, đạo đức, văn hoá khi việc giao tiếp qua mạng 
trở nên phổ biến. 
– Nêu được ví dụ minh hoạ sự vi phạm bản quyền thông tin và sản phẩm số, qua ví dụ đó giải 
thích được sự vi phạm đã diễn ra thế nào và có thể dẫn tới hậu quả gì. 
– Trình bày và giải thích được một số nội dung cơ bản của Luật Công nghệ thông tin, Nghị 
định về quản lí, cung cấp, sử dụng các sản phẩm và dịch vụ Công nghệ thông tin, Luật An ninh 
mạng. Nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Giải thích được một số khía cạnh pháp lí của vấn đề bản quyền, của việc sở hữu, sử dụng và 
trao đổi thông tin trong môi trường số. Nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Vận dụng được Luật và Nghị định nêu trên để xác định được tính hợp pháp của một hành vi 
nào đótrong lĩnh vực quản lí, cung cấp, sử dụng các sản phẩm và dịch vụ Công nghệ thông tin. 
– Nêu được ví dụ về những tác hại của việc chia sẻ và phổ biến thông tin một cách bất cẩn. 
– Nêu được một vài biện pháp đơn giản và thông dụng để nâng cao tính an toàn và hợp pháp 
của việc chia sẻ thông tin trong môi trường số. 
Nghĩa vụ tuân thủ pháp lí 
trong môi trường số 
45 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
Chủ đề E. Ứng dụng tin học 
– Sử dụng được một số chức năng cơ bản của phần mềm thiết kế đồ hoạ. 
– Tạo được sản phẩm số đơn giản, hữu ích và thực tế như thiết kế logo, tạo banner, topic 
quảng cáo, băng-rôn, áp phích, poster vàthiệp chúc mừng, 
ICT 
Phần mềm thiết kế đồ hoạ 
Chủ đề F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính 
– Viết và thực hiện được một vài chương trình có sử dụng:hằng, biến, các cấu trúc điều khiển, 
các toán tử, các kiểu dữ liệu chuẩn và mảng, các câu lệnh vào – ra. Qua đó phát triển được 
năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, rèn luyện được phẩm chất chăm chỉ, kiên trì và cẩn 
thận trong học và tự học. 
Môi trường và 
các yếu tố cơ 
bảncủa một ngôn 
ngữ lập trình bậc 
cao 
Lập 
trình 
cơ bản 
– Viết được chương trình có sử dụng chương trình con trong thư viện chuẩn. 
– Viết được chương trình con biểu diễn một thuật toán đơn giản và viết được chương trình có 
sử dụng chương trình con này. 
Chương trình 
con 
– Đọc hiểu được chương trình đơn giản. 
– Kiểm thử và gỡ lỗi được chương trình. 
– Viết và thực hiện được chương trình giải quyết bài toán đơn giản có vận dụng kiến thức 
liên môn. 
Giải quyết bài 
toán bằng lập 
trình 
Chủ đề G. Hướng nghiệp với tin học 
– Trình bày được thông tin hướng nghiệp về nhóm nghề Thiết kế và Lập trình thông qua phân 
tích nghiệp vụ của một số nghề điển hình (Ví dụ: Thiết kế đồ hoạ, Thiết kế trò chơi máy tính, 
Lập trình viên, Phân tích thiết kế hệ thống,...): 
Giới thiệu nhóm nghề thiết 
kế và lập trình 
46 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
+ Những nét sơ lược về công việc chính mà người làm nghề phải thực hiện. 
+ Yêu cầu thiết yếu về kiến thức và kĩ năng cần có để làm nghề. 
+ Ngành học có liên quan ở các bậc học tiếp theo. 
+ Nhu cầu nhân lực hiện tại và tương lai của nhóm nghề đó. 
– Tự tìm kiếm và khai thác được thông tin hướng nghiệp (qua các chương trình đào tạo, thông 
báo tuyển dụng nhân lực,...) về một vài ngành nghề khác trong lĩnh vực tin học. 
– Giao lưu được với bạn bè qua các kênh truyền thông tin số để tham khảo và trao đổi ý kiến 
về những thông tin trên. 
LỚP 11 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
Chủ đề A. Máy tính và xã hội tri thức 
– Trình bày được sơ lược lịch sử phát triển của hai hệ điều hành thông dụng cho PC, một hệ 
điều hành là phần mềm thương mại và hệ điều hành còn lại là phần mềm nguồn mở. Sử dụng 
được một số chức năng cơ bản của một trong hai hệ điều hành đó. 
– Trình bày được vài nét chính về một hệ điều hành thông dụng cho thiết bị di động và sử 
dụng được một số tiện ích cơ bản của hệ điều hành đó. 
– Trình bày được một cách khái quát mối quan hệ giữa phần cứng, hệ điều hành và phần mềm 
ứng dụng. Trình bày được vai trò riêng của mỗi thành phần trong hoạt động chung của cả hệ thống. 
Khái niệm cơ 
bản về hệ điều 
hành và phần 
mềm ứng dụng 
Hệ điều 
hành và 
phần 
mềm ứng 
dụng 
– Trình bày được một số khái niệm có liên quan tới phần mềm nguồn mở: bản quyền phần 
mềm, giấy phép công cộng, phần mềm miễn phí. So sánh được phần mềm nguồn mở với phần 
Phần mềm 
nguồn mở, 
47 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
mềm thương mại (nguồn đóng).Nêu được vai trò của phần mềm nguồn mở và phần mềm 
thương mại đối với sự phát triển của ICT. 
– Nêu được tên một số phần mềm soạn thảo văn bản, phần mềm bảng tínhvà phần mềm trình 
chiếu nguồn mở, chẳng hạn Writer, Calc và Impress trong bộ OpenOffice. 
– Sử dụng được một số tiện ích có sẵn của hệ điều hành để nâng cao hiệu suất sử dụng 
máy tính. 
– Kích hoạt và sử dụng được một vài chức năng cơ bản của một phần mềm soạn thảo văn bản, 
một phần mềm bảng tính và một phần mềm trình chiếu chạy trên Internet. Ví dụ cácphần mềm 
trong gói Google Docs. 
phần mềm chạy 
trên Internet 
– Nhận diện được hình dạng, mô tả được chức năng của các bộ phận chính bên trong thân máy 
tính như CPU, RAM và các thiết bị lưu trữ. Nêu được tên và giải thích được đơn vị đo hiệu 
năng của chúng như GHz, GB,... 
– Nhận biết được sơ đồ của các mạch logic AND, OR, NOT, giải thích được vai trò của các 
mạch logic đó trong thực hiện các tính toán nhị phân. 
– Tuỳ chỉnh được một vài chức năng cơ bản của máy tính và các thiết bị vào – ra thông dụng 
để phù hợp với nhu cầu sử dụng và đạt hiệu quả tốt hơn. 
Những bộ phận 
chính bên trong 
máy tính 
Thế giới 
thiết bị 
số – Đọc hiểu được một số điểm chính trong tài liệu hướng dẫn về thiết bị số thông dụng. Thực 
hiện được một số những chỉ dẫn trong tài liệu đó. 
– Đọc hiểu và giải thích được một số thông số cơ bản như kích thước màn hình, CPU, RAM, 
dung lượng lưu trữ, độ phân giải camera,... của các thiết bị số thông dụng.Ví dụ: PC, máy tính 
bảng, điện thoại thông minh, tivi có khả năng kết nối Internet,... 
– Biết được cách kết nối các bộ phận thân máy, bàn phím, chuột, màn hình của máy tính 
Chức năng và 
hoạt động của 
những thiết bị 
ngoại vi và thiết 
bị số thông dụng 
48 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
với nhau. 
– Biết được cách kết nối PC với các thiết bị số thông dụng như máy in, điện thoại thông minh, 
máy ảnh số,... 
Chủ đề C. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin 
– Sử dụng được một số công cụ trực tuyến như Google Driver hay Dropbox,... để lưu trữ và 
chia sẻ tệp tin. 
– Sử dụng được máy tìm kiếm, chẳng hạn máy tìm kiếm của Google, Yahoo, Bing,... trên PC 
và thiết bị số thông minhđể tìm kiếm thông tin bằng cách gõ từ khoá hoặc bằng tiếng nói. 
– Xác lập được các lựa chọn theo tiêu chí tìm kiếm để nâng cao hiệu quả tìm kiếm thông tin. 
– Sử dụng được những chức năng nâng cao của dịch vụ mạng xã hội. 
– Biết cách phân loại và đánh dấu các email. 
Tìm kiếm và trao đổi thông 
tin trên mạng 
Chủ đề D. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số 
– Nêu được một số dạng lừa đảo phổ biến trên mạng và những biện pháp phòng tránh. 
– Giao tiếp được trên mạng qua email, chat, mạng xã hội,... và trong môi trường số một cách 
văn minh, phù hợp với các quy tắc và văn hoá ứng xử. 
Ứng xử văn hoá và an toàn 
trên mạng 
Chủ đề E. Ứng dụng tin học 
– Thực hiện được các thao tác xử lí ảnh cơ bản: cắt, phóng to, thu nhỏ, di chuyển, tẩy xoá ảnh 
và tạo ảnh động. 
Chỉnh sửa ảnh, 
tạo ảnh động 
ICT 
Phần 
mềmchỉnh 
sửa ảnh 
và làm 
– Tạo được các đoạn phim, nhập tư liệu từ ảnh và video có sẵn, biên tập được đoạn phim phục 
vụ học tập và giải trí. 
– Sử dụng được một số công cụ cơ bản biên tập phim: chỉnh sửa hình ảnh, âm thanh, tạo phụ 
Làm phim hoạt 
hình, video 
49 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
đề, tạo các hiệu ứng chuyển cảnh, căn chỉnh thời gian. 
– Tạo được đoạn phim hoạt hình từ ảnh, có hội thoại giữa các nhân vật và có phụ đề. 
video 
Chủ đề F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính 
– Nhận biết được nhu cầu lưu trữ dữ liệu và khai thác thông tin cho bài toán quản lí. 
– Diễn đạt được khái niệm hệ Cơ sở dữ liệu, các khái niệm cơ bản trong mô hình Cơ sở dữ liệu 
quan hệ như quan hệ (bảng), khoá, khoá ngoài, truy vấn, cập nhật dữ liệu,... 
– Nêu được những khái niệm cơ bản của hệ Cơ sở dữ liệu. Giải thích được các khái niệm đó 
qua ví dụ minh hoạ. 
– Phân biệt được hai loại kiến trúc hệ Cơ sở dữ liệu là tập trung và phân tán. 
– Nêu được tầm quan trọng và một số biện pháp bảo mật hệ Cơ sở dữ liệu. 
Giới thiệu các hệ Cơ sở 
dữ liệu 
Thực hiện được việc tạo lập Cơ sở dữ liệu cho một bài toán quản lí nhỏ bằng cách sử dụng một 
hệ Quản trị cơ sở dữ liệu quan hệ. Cụ thể là: 
– Tạo được các bảng và chỉ định được khoá cho mỗi bảng, thiết lập được mối quan hệ giữa các 
bảng qua việc chỉ định khoá ngoài. 
– Thực hiện được việc cập nhật Cơ sở dữ liệu. 
– Nêu được một vài tổ chức cần ứng dụng Cơ sở dữ liệu để quản lí hoạt động của mình. 
– Thể hiện được tính cẩn thận, chăm chỉ,trách nhiệm trong việc lưu trữ và quản lí dữ liệu. 
Thực hành tạo 
và cập nhật 
Cơ sở dữ liệu 
ICT 
Thực 
hành tạo 
và khai 
thác Cơ 
sở dữ liệu 
Thực hiện được việc khai thác thông tin trong Cơ sở dữ liệu cho một bài toán quản lí nhỏ bằng 
cách sử dụng một hệ Quản trị cơ sở dữ liệu quan hệ. Cụ thể là: 
– Sử dụng được các truy vấn để tìm kiếm và kết xuất thông tin từ Cơ sở dữ liệu. 
– Nêu được một vài nhận xét so sánh kết quả bài thực hành với một phần mềm quản lí do giáo 
Thực hành khai 
thác Cơ sở dữ 
liệu 
50 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
viên giới thiệu hoặc đã từng biết. 
– Giải thích được tính ưu việt của việc quản lí dữ liệu một cách khoa học nhờ ứng dụng Cơ sở 
dữ liệu. 
– Tìm hiểu được thêm một vài chức năng của hệ Quản trị cơ sở dữ liệu. 
– Phát biểu được bài toán sắp xếp và bài toán tìm kiếm. 
– Viết được chương trình cho một vài thuật toán sắp xếp và tìm kiếm. 
– Vận dụng được các thuật toán đã học để giải quyết một bài toán cụ thể. 
Viết chương 
trình cho một số 
thuật toán sắp 
xếp, tìm kiếm 
cơ bản 
CS 
Kĩ thuật 
lập trình 
– Biết được việc kiểm thử giúp lập trình viên phát hiện lỗi, làm tăng độ tin cậy của chương 
trình nhưng chưa chứng minh được tính đúng của chương trình. 
– Trình bày được sơ lược khái niệm độ phức tạp thời gian của thuật toán và phép toán tích cực. 
Nêu được ví dụ minh hoạ. 
– Vận dụng được những quy tắc thực hành xác định độ phức tạp thời gian của một số thuật 
toán, chương trình đã biết. 
Kiểm thử và 
đánh giá hiệu 
quả của chương 
trình 
– Giải thích và vận dụng được phương pháp làm mịn dần trong lập trình. 
– Giải thích và vận dụng được phương pháp thiết kế chương trình thành các mô đun cho một 
bài toán cụ thể. 
– Nhận biết được lợi ích của phương pháp nêu trên:Hỗ trợ làm việc đồng thời, dễ dàng bảo trì, 
phát triển chương trình và tái sử dụng các mô đun. 
Phương pháp 
làm mịn dầnvà 
sử dụng mô đun 
trong lập trình 
– Trình bày được cấu trúc dữ liệu mảng (một và hai chiều) và danh sách liên kết. Tổ chức dữ liệu 
trong chương 
51 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
– Tạo được một thư viện nhỏ và viết được chương trình có sử dụng thư viện vừa tạo ra. 
– Viết được chương trình vận dụng những kiến thức tích hợp liên môn để giải quyết vấn đề. 
trình 
Chủ đề G. Hướng nghiệp với tin học 
– Trình bày được thông tin hướng nghiệp vềnghề Quản trị cơ sở dữ liệutheo các yếu tố sau: 
+ Những nét sơ lược về công việc chính mà người làm nghề phải thực hiện. 
+ Yêu cầu thiết yếu về kiến thức và kĩ năng cần có để làm nghề. 
+ Ngành học có liên quan ở các bậc học tiếp theo. 
+ Nhu cầu nhân lực của xã hội trong hiện tại và tương lai gần về nghề đó. 
– Tự tìm kiếm và khai thác được thông tin hướng nghiệp (qua các chương trình đào tạo, thông 
báo tuyển dụng nhân lực,...) về một vài ngành nghề khác trong lĩnh vực tin học. 
– Giao lưu được với bạn bè qua các kênh truyền thông số để tham khảo và trao đổi ý kiến về 
những thông tin trên. 
Giới thiệunghề Quản trị cơ 
sở dữ liệu 
LỚP 12 
Yêu cầu cần đạt Nội dung 
Chủ đề A. Máy tính và xã hội tri thức 
– Giải thích được sơ lược về khái niệm Trí tuệ nhân tạo (AI – Artificial Intelligence). 
– Nêu được ví dụ minh hoạ cho một số ứng dụng điển hình của AI như điều khiển tự động, chẩn 
đoán bệnh, nhận dạng chữ viết tay, nhận dạng tiếng nói và khuôn mặt, trợ lí ảo,... 
– Chỉ ra được một số lĩnh vực của khoa học công nghệ và đời sống đã và đang phát triển mạnh mẽ 
Giới thiệu Trí tuệ nhân 
tạo 
52 
Yêu cầu cần đạt