Bồi dưỡng thường xuyên - Module THCS 5: Nâng cao năng lực hiểu biết và xây dựng môi trường giáo dục của giáo viên - Trần Quốc Thành

3.2.2. Phân loại môi trường theo các mối quan hệ

Quan hệ với cha mẹ và người lớn ở gia đình | Lênin đã phát triển những tư tưởng của các nhà nhân chủng học. Ông đã

phân tích vị trí của thiếu niên trong ẩhội hiện đại và thời kì xung đột từ trẻ con đến người lớn, từ đó xác nhận rằng trong xã hội tôn tại hai nhóm người: nhóm trẻ con và nhóm người lớn và cho rằng lứa tuổi HS THCS là trẻ con vận động từ nhóm trẻ con sang nhóm người lớn. Ở lứa tuổi này có sự mong muốn chuyển vào nhóm người lớn. Nhưng các em chưa được thừa nhận là người lớn vì các em ở giữa hai nhóm người này. Lênin cho rằng, mức độ khó khăn, xung đột ở lứa tuổi HS THCS phụ thuộc vào sự phân biệt gay gắt những nhóm trẻ con và những nhóm người lớn trong xã hội và thời kì này kéo dài hay ngắn phụ thuộc vào khi trẻ con còn ở giữa hai nhóm này. Lx, Vegotxi khi nghiên cứu lứa tuổi HS THCS cũng đặt vấn đề cần thiết phải xem xét những tổ chức mới được hình thành trong nhân cách của lứa tuổi này và làm rõ hoàn cảnh xã hội của sự phát triển của nó. Hoàn cảnh xã hội trong mỗi lứa tuổi có một hệ thống quan hệ không lặp lại giữa trẻ con và môi trường. Sự cải tổ lại hệ thống quan hệ này tạo nên nội dung chính của cuộc khủng hoảng” ở lứa tuổi HS THCS. HS THCS có nhu cầu mở rộng quan hệ với người lớn và mong muốn người lớn quan hệ với chúng một cách bình đẳng, không muốn người lớn coi chúng như trẻ con trước đây nữa. Kiểu quan hệ của người lớn với trẻ em trước đây (kiểu quan hệ không bình đẳng giữa người lớn và trẻ em) không còn thích hợp với lứa tuổi này. Vì thế, các em mong muốn cải tổ lại mối quan hệ này theo chiều hướng hạn chế quyền hạn của người lớn, mở rộng quyển an của mình. Các em mong muốn người lớn tôn trọng nhân cách, phẩm giá, tin tưởng và mở rộng tính độc lập cho các em.