Bài thu hoạch Bồi dưỡng thương xuyên - Năm học 2018-2019

PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCH
TRƯỜNG TH SỐ 1 QUẢNG CHÂU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 Quảng Trạch, ngày 12 tháng 10 năm 2018
KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2018- 2019
Họ và tên giáo viên : Tạ Quốc Giang 	Trình độ chuyên môn: Cao đẳng
Chức vụ, tổ chuyên môn : Giáo viên - TPT Đội , 	Tổ: 3,4,5 .
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao : Giáo viên Tiếng anh. 
 Căn cứ Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học. 
 Thực hiện Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 về Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 398/NGCBQLCSGD-NG ngày 28/3/2017 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn triển khai công tác BDTX năm học 2017 - 2018 và các năm học tiếp theo; Công văn số 1485/ SGDĐT- GDCN-TX ngày 30/7/2018 của Sở GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2018 - 2019, Phòng Giáo dục và Đào tạo Quảng Trạch lập Kế hoạch hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2018 - 2019 như sau: 
Trường Tiểu học số 1 Quảng Châu lập kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2018 -2019 với những nội dung sau đây:
I. Mục tiêu của việc BDTX 
 Giáo viên căn cứ văn bản hướng dẫn của các cơ quan quản lý cấp trên và căn cứ mục đích BDTX của cá nhân để nêu rõ các mục tiêu BDTX trong năm học 2018 - 2019
Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường.
Đảm bảo tất cả cán bộ quản lý, giáo viên đều được tham gia bồi dưỡng. Nội dung bồi dưỡng bám sát các Chương trình BDTX của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào các vấn đề mới, những vấn đề thực tiễn đội ngũ đang gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa và tính hệ thống giữa những nội dung bồi dưỡng trong các năm trước và năm học 2018-2019.
II. Nội dung BDTX: 
Nội dung bồi dưỡng 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của bậc tiểu học. Thời lượng 30 tiết/năm học/giáo viên, cụ thể:
 Kế hoạch triển khai chương trình hành động số 07-CTr/HƯ của ƯBND huyện Quảng Trạch về triển khai Chương trình về “ Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, lấy đổi mới công tác quản lý giáo dục làm khâu đột phá”; Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp; tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, GD&ĐT cả nước và của tỉnh Quảng Bình trong giai đoạn 2016 - 2020 và những năm tiếp theo; Chỉ thị nhiệm vụ năm học (đối với mỗi cấp học, bậc học) của Bộ GD&ĐT; Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, các hoạt động giáo dục; các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục...
- Nội dung bồi dưỡng 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương năm học 2018-2019. Thời lượng: 30 tiết/năm học/giáo viên, cụ thể:
Đổi mới sinh hoạt chuyên môn, đổi mới PPDH,
- Mục tiêu: 
+ Giúp cho cán bộ quản lý, giáo viên có các kỹ năng về cách thức tổ chức đổi mới sinh hoạt chuyên môn như thế nào;
+ Triển khai các chuyên đề chuyên môn, thực hiện có hiệu quả việc đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn tại trường tiểu học. Một số kỹ thuật dạy học trong đổi mới PPDH ở TH hiện nay.
Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng: 60 tiết/năm học/giáo viên. Mỗi mô đun tương ứng với 15 tiết.
TH 3
TH 7
TH 13
TH 26
Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu kém; học sinh cá biệt; học sinh giỏi và học sinh năng khiếu
Nâng cao năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập (Xây dựng môi trường học tập thân thiện)
Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực.
Hình thức tự luận và trắc nhiệm trong đáng giá kết quả học tập ở tiểu học.
III. Hình thức BDTX:
1. BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường. 
2. BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX.
Thời lượng, số lượng giáo viên học tập trong mỗi lớp bồi dưỡng tập trung do phòng giáo dục và đào tạo quy định nhưng phải đảm bảo các yêu cầu về mục đích, nội dung, phương pháp được quy định trong Chương trình BDTX, tài liệu BDTX và các quy định cấp trên.
Cụ thể :
1. Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của bậc tiểu học. 
Nội dung BDTX
Số tiết
Hình thức BDTX
Mục tiêu cần đạt được
(1)
(2)
(3)
(4)
 Đường lối chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước về phát triển GD&ĐT 
- Nghị quyết Đại hội đảng các cấp nhiệm kỳ 2016-2020.
- Tự nghiên cứu công văn.
+ Quán triệt chủ trương, đường lối chung và đường lối phát triển giáo dục-đào tạo trong giai đoạn mới.
 - Kế hoạch triển khai chương trình hành động số 07-CTr/HU của UBND huyện Quảng Trạch về triển khai chương trình “Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo, lấy đổi mới công tác quản lý làm khâu đột phá”; 
- Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học cấp học sủa Bộ, Sở, Phòng GD-ĐT.
- Chỉ thị nhiệm vụ năm học. 
- Học tập trung do Phòng GD&ĐT kết hợp với nhà trường tổ chức.
-Tập trung do HT nhà trường phụ trách 
- Tự nghiên cứu văn bản
+ Vận dụng vào thực tiễn dạy học, tổ chức các HĐGD, nâng cao chất lượng giáo dục.
+ Tiếp thu đầy đủ chỉ thị, nhiệm vụ năm học 
+ Vận dụng nội dung kiến thức các công văn vào lập kế hoạch để thực hiện các hoạt động dạy học và giáo dục.
- Nghịquyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính Phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông
- Tự nghiên cứu văn bản
Tiếp thu đầy đủ các nghị quyết 
Các văn bản Luật.
- Tự nghiên cứu VB luật.
- Phổ biến PL tập trung.
- Có kiến thức về PL.
- Sống, làm việc theo pháp luật
 2. Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của địa phương năm học 2018-2019. Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
Nội dung BDTX
Số tiết
Hình thức BDTX
Mục tiêu cần đạt được
(1)
(2)
(3)
(4)
a) Tập huấn công tác BD chuyên môn
b) Phương pháp dạy học theo mô hình Trường học mới.
b) Phương pháp BDHSG Tiếng Anh
c) Phương pháp dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển HS (GV Mĩ thuật)
d) Bồi dưỡng HSNK 
e) Bồi dưỡng kỹ năng tự học và học nhóm cho học sinh tiểu học
- Tự BD sau tập huấn của Phòng.
-Tập trung do chuyên môn nhà trường phụ trách
- Dự giờ, dạy thực nghiệm, lựa chọn PP.
+ Nắm và lựa chọn nội dung tích hợp và phương pháp dạy-học cho từng bài dạy cụ thể. 
+ BD cho CBQL và GV kỹ năng hướng dẫn học sinh tự học và tổ chức học theo nhóm.
3. Nội dung 3: Bồi dưỡng kiến thức tự chọn năm học 2018-2019
Nội dung BDTX
Số tiêt
Hình thức BDTX
Mục tiêu cần đạt 
	(1)
(2)
(3)
(4)
 TH 3: Đặc điểm tâm lý của học sinh yếu kém; học sinh cá biệt; học sinh giỏi và học sinh năng khiếu 
-Tự nghiên cứu tài liệu
- Tự học qua mạng Internet, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp.
- Bồi dưỡng tập trung tại tổ CM.
Giáo viên có kỹ năng tìm hiểu, phân tích đặc điểm tâm lý học sinh cá biệt, học sinh yếu, học sinh giỏi và năng khiếu để dạy học phù hợp với đối tượng học sinh
TH 7: Nâng cao năng lực hiểu biết về môi trường giáo dục và xây dựng môi trường học tập (Xây dựng môi trường học tập thân thiện)
-Tự nghiên cứu tài liệu
- Bồi dưỡng tập trung tại tổ CM.
- Nâng cao nhận thức về môi trương giáo dục thân thiên. Nhận thức được môi trương học tập thân thiện trong qua trình dạy học và giáo dục.
- Nâng cao kĩ năng thực hành và áp dụng vào môi trường học tập thân thiên về vật chất và tinh thần ở lớp.
- Nâng cao thái độ, sự yêu thương để giáo dục học sinh trong môi trường trách nhiệm, khoan dung, độ lượng. Tích cực vận dụng các biện pháp để xây dựng môi trường học tập phù hợp.
TH 13: Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực.
- HD tập trung.
- Thực hành trên tiết dạy.
-Tự nghiên cứu tài liệu
- Phân biệt được các loại bài học ở tiểu học và yêu cầu của mỗi loại bài học.
- Biết cách triển khai mỗi loại bài học trên lớp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh.
- Nêu được các bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch bài học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh
TH 26: Hình thức tự luận và trắc nhiệm trong đáng giá kết quả học tập ở tiểu học.
-Tổ chuyên môn trường triển khai.
- Cá nhân xây dựng đề thi.
- Hiểu được các hình thức tự luận và trắc nhiệm trong đánh giá kết quả học tập của học sinh tiểu học.
- Vận dụng được kĩ thuật và quy trình biên soạn bài trắc nhiệm để thực hành vận dụng.
- Đánh giá tổng hợp, rút kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng năm 2018 – 2019.
- Chuẩn bị xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2019 - 2020, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng.
-Tổ chuyên môn trường.
-Tự nghiên cứu XD kế hoạch
+ Tiếp thu kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX.
+ Vận dụng kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX vào các hoạt động dạy học và giáo dục.
KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG.
Thời gian thực hiện bắt đầu từ tháng 8/2018 đến hết tháng 5/2019, nội dung công việc và thời gian từng tháng được hướng dẫn cụ thể theo bảng sau:
Thời gian
Nội dung BDTX
Tổ chức thực hiện
Kết quả cần đạt
Tháng 8/2018
Nội dung 1
CBQL, GV Tự bồi dưỡng
Khám phá được kiến thức.
Tháng 9/2018
Nội dung 1
CBQL, GV Tự bồi dưỡng
Vận dụng vào thực tế; Viết bài thu hoạch
Tháng 10/2018
Nội dung 2
Trường tổ chức thảo luận
Vận dụng vào thực tế
Tháng 11/2018
Nội dung 2: TH3
CBQL, GV Tự bồi dưỡng
Khám phá được kiến thức, xây dựng kỹ năng; Viết bài thu hoạch
Tháng 12/2018
Nội dung 3:TH7
CBQL, GV Tự bồi dưỡng
Vận dụng vào thực tế
Tháng 01/2019
Nội dung 3:TH13
Trường tổ chức thảo luận.
Vận dụng vào thực tế
Tháng 02/2019
Nội dung 3:TH13
CBQL, GV Tự bồi dưỡng
Tiếp thu kiến thức, kỹ năng của chương trình BDTX
Tháng 3/2019
Nội dung 3:TH26
CBQL, GV Tự bồi dưỡng
Vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tế giáo dục; Viết bài thu hoạch
Tháng 4/2019
Tổng kết các nội dung bồi dưỡng
Chuẩn bị các loại hồ sơ cho công tác đánh giá, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên theo đúng quy trình
Tổ chuyên môn, trường.
Vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tế giáo dục. Giải đáp thắc mắc.
Tháng 5/2019
- Hoàn thành các loại hồ sơ cho công tác đánh giá, xếp loại kết quả bồi dưỡng thường xuyên báo cáo Phòng GD&ĐT
Hoàn thành hồ sơ theo tổ nộp về cho BGH.
Tiếp thu kinh nghiệm về quá trình tự bồi dưỡng trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX
Tổng
3 nội dung
Đều trong tháng
Phấn đấu 100% CB, GV xếp loại khá, giỏi
BAN GIÁM HIỆU TỔ CHUYÊN MÔN GIÁO VIÊN
 Tạ Quốc Giang