Bài thu hoạch Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên - Mô đun (07): Hướng dẫn, tư vấn cho học sinh trung học cơ sở

BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC: 2014 – 2015
MÔ ĐUN (07)
 HƯỚNG DẪN, TƯ VẤN 
CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ
Cơ sở, căn cứ:
Căn cứ các Thông tư số 30, 31, 32, 33/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011; Thông tư số 36/2011 ngày 17/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
 Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
 Căn cứ Công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Quảng Ngãi về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015;
 Căn cứ Hướng dẫn số : 899/SGDĐT-GDTH ngày 23/6/2014 của sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ngãi về việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014-2015;
Căn cứ vào công văn số 11/KH-PGDĐT ngày 08/10/2014 của Phòng Giáo dục Đào tạo Nghĩa Hành về việc triển khai xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho CBQL và GV THCS năm học 2014 -2015;
Theo Kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của cán nhân năm học 2014-2015,
Tài liệu tham khảo:
Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở ban hành kèm theo Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Các tài liệu tại website: www. và
Các tài liệu khác.
Nội dung:
Tổng quan:
	Để thực hiện có hiệu quả PPDH ở trường phổ thông, việc đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ GV có năng lực dạy học theo những quan điểm đổi mới PPDH có vai trò then chốt. Từ nhiều năm nay, Bộ GD&ĐT đã chú ý việc bồi dưỡng GV về đổi mới PPDH. Module này trình bày trình bày một số quan niệm về hướng dẫn, tư vấn cho học sinh và các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS. Trên cơ sở đó, GV có thể tìm được những ý tưởng, gợi ý để vận dụng vào thực tế tại trường.
Mục tiêu:
Hiểu được các khái niệm cơ bản về hướng dẫn, tư vấn, các giai đoạn tư vấn, cho học sinh THCS;
Phân tích được nội dung các lĩnh vực cần hướng dẫn, tư vấn cho học sinh THCS;
Nắm được các lĩnh vực cần tư vấn, hướng dẫn cho HS;
Vận dụng được các kiến thức và nguyên tắc đạo đức trong tư vấn và hướng dẫn cho HS; và
Có thái độ đúng đắn trong việc thực hiện công tác tư vấn cho HS.
Nội dung:
Phần 1: Quan niệm về hướng dẫn, tư vấn cho học sinh
Kiến thức:
Phân tích được các khái niệm cơ bản: hướng dẫn, tư vấn cho HS, các giai đoạn và yếu tố ảnh hưởng đến hướng dẫn, tư vấn. 
Kỹ năng, thái độ:
Sử dụng kiến thức vào các hoạt động tư vấn, hướng dẫn cho HS THCS trong một số lĩnh vực nhất định. Có thái độ đúng đắn trong việc tư vấn hướng dẫn cho HS.
Một số khái niệm:
Hướng dẫn;
Tư vấn;
Tham vấn;
Trị liệu, trị liệu tâm lý.
Mục đích, nhiệm vụ và hình thức tư vấn:
Mục đích: Tư vấn là để nhận thức bản thân, thích nghi với môi trường, để tìm ra ý nghĩa thực của cuộc sống;
Nhiệm vụ: giúp HS mạnh dạn đương đầu với cuộc sống hiện tại của mình, từ đó đưa ra những quyết định tích cực liên quan;
Các hình thức tư vấn: tư vấn cá nhân, tư vấn gia đình và tư vấn nhóm.
Các giai đoạn tư vấn cho HS:
Giai đoạn 1: Thiết lập mối quan hệ;
Giai đoạn 2: Tập hợp thông tin, đánh giá và xác định vấn đề;
Giai đoạn 3: hỗ trợ để thân chủ tìm kiếm và lựa chọn các giải pháp thích hợp;
Giai đoạn 4: Trợ giúp thân chủ thực hiện giải pháp;
Giai đoạn 5: Kết thúc ca tư vấn.
Phần 2: Các lĩnh vực cần tư vấn, hướng dẫn cho HS THCS
 Kiến thức:
Phân tích được các khái niệm cơ bản: hướng dẫn, tư vấn cho HS, các giai đoạn và yếu tố ảnh hưởng đến hướng dẫn, tư vấn. 
Kỹ năng, thái độ:
Sử dụng kiến thức vào các hoạt động tư vấn, hướng dẫn cho HS THCS trong một số lĩnh vực nhất định. Có thái độ đúng đắn trong việc tư vấn hướng dẫn cho HS.
Những lĩnh vực cần tư vấn cho HS THCS:
Khó khăn trong quan hệ ứng xử với thầy cô giáo;
Giao tiếp với thầy cô;
Sử dụng các phương tiện giao tiếp;
Tạo dựng mối quan hệ với thầy cô;
Ứng xử phù hợp với vai trò, vị trí của mình;
Khó khăn trong quan hệ ứng xử của mình với bạn bè;
Khó khăn trong quan hệ ứng xử với các thành viên trong gia đình;
Khó khăn trong giao tiếp với cộng đồng;
Khó khăn trong hướng nghiệp;
Khó khăn trong những công việc được tập thể giao phó.
Một số nguyên tắc trong quá trình tư vấn:
Nguyên tắc tôn trọng thân chủ trong quá trình tư vấn;
Nguyên tắc không phán xét đối tượng;
Nguyên tắc dành quyền tự quyết cho thân chủ; và
Nguyên tắc đảm bảo tính bảo mật thông tin cho thân chủ.
KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
Trên đây là toàn bộ nội dung cá nhân tôi học tập được trong khuôn khổ nội dung module này. Module có nhiều nội dung hay, thiết thực với thực tiễn giáo dục tại trường, kính đề nghị nhà trường xem xét, tổng hợp và đề nghị cấp trên phê duyệt thực hiện./.