Bài giảng Toán - Tiết 10 : Bé hơn - Dấu <

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 23 tháng 9 năm 2014
Toán
Tiết 10 : bé hơn - Dấu <
I. Mục tiêu
- Bước đầu biết so sánh số lượng, biết sử dụng từ bé hơn và dấu < để so sánh các số.
- Yêu cầu cần đạt: Bài tập 1, 3, 4 
Giảm tải: Bỏ bài tập 2
II. Đồ dùng dạy học
- Bộ đồ dùng học toán
III. Hoạt động dạy học
1. Bài cũ (5p)
- Gọi 2 – 3 học sinh đọc số: 1, 2, 3, 4, 5; 5, 4, 3, 2, 1
- Giáo viên nhận xét.
2. Dạy bài mới
Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ bé hơn (15p)
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát để nhận biết số lượng của từng nhóm đồ vật trong hai nhóm rồi so sánh các số chỉ lượng đó.
* Tranh 1: 	Bên trái có mấy ô tô? (có 1 ô tô)
	Bên phải có mấy ô tô? ( có 2 ô tô)	
	Một ô tô có ít hơn hai ô tô không? (1 ô tô ít hơn 2 ô tô)
	2-3 hs nhắc lại: “một ô tô ít hơn hai ô tô”
Hỏi tương tự như trên để học sinh rút ra: “một hình vuông ít hơn hai hình vuông”
Giáo viên: 	1 ô tô ít hơn 2 ô tô
	1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông
Ta nói: 1 bé hơn 2 và viết: 1 < 2 ( viết bảng)
	Dấu <: gọi là dấu bé hơn
GV chỉ vào 1<2 hs đọc: một bé hơn hai
* Tranh 2: tương tự, học sinh đọc: hai bé hơn ba
- GV viết lên bảng: 1<2, 2<3, 3<4, 4<5. Học sinh đọc
GV lưu ý học sinh cách viết dấu < (đầu nhọn bao giừo cũng chỉ vào số bé hơn)
Hoạt động 2: Thực hành (17p)
Bài 1: HS nêu yêu cầu bài tập: viết dấu <
GV quan sát, giúp đỡ học sinh
Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu
- Gọi học sinh so sánh 1 và 2
- Điền dấu gì vào ô trống giữa 1 và 2?
- Học sinh làm bài - GV gọi học sinh chữa bài
Bài 4: Trò chơi: “Ai nhanh hơn”
GV nêu cách chơi
- Nối mỗi ô vuông vào một hay nhiều số thích hợp
Chẳng hạn: có 1< thì nối ô vuông với 2, 3, 4, 5
Vì 1 < 2, 1 < 3, 1 < 4, 1 < 5
- Gọi 1, 2 học sinh nhắc lại cách chơi
- Học sinh lên chơi
- GV nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò (3p)
Gọi 2, 3 học sinh nhắc lại tên bài vừa học
GV nhận xét giơ học
Dặn dò: Về nhà tập so sánh và đọc các số
Tiếng Việt 
( 2 tiết)
Âm nhạc
Cô Hòa dạy
Thứ 4 ngày 24 tháng 9 năm 2014
Thể dục
Tiết 3: Đội hình đội ngũ - Trò chơi vận động
I. Mục tiêu 
- Biết cách tập hợp hàng dọc , dóng hàng,dóng thẳng hàng dọc . 
- Bước đầu biết cách đứng nghiêm, đứng nghỉ ( bắt chước đúng theo GV). 
 - Tham gia chơi được ( có thể vẫn còn chậm )
 + Khi đứng nghiêm, người đứng thẳng tự nhiên là được .
II. Địa điểm - Phương tiện
Sân trường, còi
III. Hoạt động day- học
1. Phần mở đầu (5p)
 - GV ổn định tổ chức lớp , phổ biến nội dung yêu cầu giờ học .
 - Khởi động : Vỗ tay và hát 1 bài . 
 - Giậm chân tại chỗ và đếm 1-2 
2. Phần cơ bản (25p)
 - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng đứng nghiêm, đứng nghỉ.
 - Lớp trưởng điều khiển – GV theo dõi bổ sung. 
 - Quay phải, quay trái 
 - GV giúp HS xác định được bên phải, bên trái. 
 - GV hô - HS thực hiện – GV quan sát, sửa sai.
 - Ôn tổng hợp : Tập hợp hàng dọc, dóng hàng đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, trái . 
 - Lớp trưởng điều khiển – GV theo dõi, bổ sung. 
 - Chơi trò chơi : Diệt các con vật có hại. 
 HS chơi 1 cách chủ động . 
3. Phần kết thúc (5p)
- Giậm chân tại chỗ
- Hát vỗ tay
- GV cùng hs hệ thống bài học
 Nhận xét giờ học
Toán
Tiết 11: lớn hơn - dấu >
I. Mục tiêu
 - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “ Lớn hơn ” và dấu > để so sánh các số.
- HS cả lớp làm được các bài tập 1, 2, 3, 4.
- HS khá giỏi làm thêm được các BT còn lại.
II. Đồ dùng dạy học
	- Các nhóm đồ vật, mô hình phù hợp với các tranh vẽ SGK
	- Các tấm bìa ghi số 1, 2, 3, 4, 5 và dấu >
	- Bảng phụ bài tập 5
III. Hoạt động dạy - học
1. Bài cũ (5p)
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vào bảng con và 1 học sinh lên bảng làm bài: Điền dấu <
	1 < 2 2 < 3 3 < 4 1< 5 2 < 4
- Gọi 2 – 3 học sinh nhận xét và đọc kết quả
- Giáo viên nhận xét
2. Dạy - học bài mới (27p)
Hoạt động 1: Nhận biết quan hệ lớn hơn 
* Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát để nhận biết số lượng của từng nhóm đối tượng, rồi so sánh các số chỉ số lượng đó.
Tranh 1: Bên phải có mấy con bướm? – có 1 con bướm
	Bên trái có mấy con bướm?
 – có 2 con bướm
	Hai con bướm có nhiều hơn một con bướm không? – Có
Học sinh nói: hai con bướm nhiều hơn một con bướm
Tương tự học sinh nói: hai chấm tròn nhiều hơn một chấm tròn.
Giáo viên nói: hai con bướm nhiều hơn một con bướm
	 hai chấm tròn nhiều hơn một chấm tròn
	Ta nói: hai lớn hơn một
	Ta viết: 2 > 1; dấu > là dấu “lớn hơn”
	Học sinh đọc: hai lớn hơn một
Tranh 2: Tương tự như với tranh 1
	Học sinh đọc: ba lớn hơn hai
Giáo viên viết bảng: 3 > 1; 5 > 3; 4 > 2 .... rồi gọi học sinh đọc.
* Học sinh so sánh dấu >, dấu <
	Khác nhau: - Về tên gọi - Về cách sử dụng
	Giáo viên lưu ý học sinh: khi đặt dấu >, < giữa hai số đầu nhọn bao giờ cũng chỉ vào số bé hơn.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một dòng dấu >
Bài 2: Viết (theo mẫu)
	- Giáo viên hướng dẫn học sinh nêu cách làm bài
	- Giáo viên nói: phải so sánh số hình vuông bên trái với số hình vuông ở bên phải rồi viết kết quả so sánh: 4 > 3 
	- Học sinh đọc: bốn lớn hơn ba
	- Học sinh làm bài tập - Giáo viên chữa bài
Bài 3: Viết > vào ô trống
	- Học sinh nêu cách làm
	- Yêu cầu học sinh làm bài
	- Gọi học sinh đọc kết quả và giáo viên nhận xét
Bài 4: Hướng dẫn học sinh nêu yêu cầu bài tập
	- Gọi học sinh nêu cách làm bài và đọc kết quả.
	- Giáo viên gọi học sinh khác nhận xét
	- Giáo viên nhận xét
Bài 5: Trò chơi “Ai nhanh” – khuyến khích học sinh khá, giỏi
	- Giáo viên treo hai bảng phụ lên bảng
	- Hướng dẫn cách chơi
	- Gọi 2 học sinh đại diện hai nhóm lên chơi
	- Gọi các nhóm nhận xét chéo nhau
	- Giáo viên nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
3. Củng cố, dặn dò (3p)
	- Gọi học sinh nhắc lại tên bài vừa học
	- Giáo viên nhận xét giờ học
Tiếng Việt 
( 2 tiết)
Thủ công
Thầy Chính dạy
Thứ 5 ngày 25 tháng 9 năm 2014
Toán
luyện tập
I. Mục tiêu
- Biết sử dụng các dấu, các từ “ bé hơn ”, “ lớn hơn ” khi so sánh 2 số.
- Bước đầu biết diễn đạt sự so sánh theo hai quan hệ bé hơn và lớn hơn (có 2 2).
- HS cả lớp làm được các bài tập 1, 2
Giảm tải: Bỏ bài tập 3
II. Đồ dùng dạy học
- Các nhóm có đến 5 đồ vật cùng loại
- Bộ thực hành 
III. Hoạt động dạy học
1. Bài cũ (5p)
- Giáo viên viết lên bảng: .
- Gọi học sinh đọc tên dấu
- Giáo viên nhận xét.
2. Bài mới (27p)
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài 1: Học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Giáo viên bổ sung, hướng dẫn cách làm.
	- Học sinh làm bài vào vở, 3 học sinh lên bảng làm.
	- Học sinh đọc kết quả bài làm
Giáo viên giúp học sinh nêu nhận xét về kết quả
	Cột 1: 3 3
	* Có hai số khác nhau thì bao giờ cũng có một số lớn hơn, một số bé hơn nên có hai cách để so sánh hai số đó.
Giáo viên nêu thêm các cặp số như: 1 và 5, 2 và 4, 3 và 5. Học sinh sử dụng các dấu >, < để nối các cặp số đó.
	1 < 5	2 < 4	3 < 5
	5 > 1	4 > 2	5 > 3
Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 2: Viết theo mẫu
	- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm: ví dụ nhìn tranh so sánh số thỏ và số cà rốt rồi viết kết quả. 4 > 3; 3 < 4
	- Học sinh làm bài, giáo viên quan sát giúp đỡ thêm
	- Học sinh đọc kết quả bài làm
	- Gọi học sinh khác nhận xét – Giáo viên nhận xét.
Hoạt động 2: Trò chơi: “ Viết đúng”
	Giáo viên đọc bằng lời: ba bé hơn năm, năm lớn hơn hai, một bé hơn bốn …
	Học sinh viết vào bảng con: 3 2, 1 < 4 …
	Giáo viên nhận xét chung sau trò chơi
3. Củng cố, dặn dò (3p)
- Giáo viên chỉ số – học sinh đọc
- GV nhận xét tiết học
Mỹ thuật
Thầy Chính dạy
Tiếng Việt 
( 2 tiết)
Thứ 6 ngày 26 tháng 9 năm 2014
Tiếng Việt 
( 2 tiết)
Tự nhiên- xã hội
Tiết 3: nhận biết c