Bài giảng Lớp 4 - Môn Tiếng Việt - Tuần Tập đọc: Dù sao trái đất vẫn quay

	Thứ 2 ngày 10 tháng 3 năm 2014.
Tập đọc Dù sao trái đất vẫn quay
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
- Hiểu ND: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- Rèn KNS: thể hiện sự tự tin, xác định giá trị của bản thân.
II. Đồ dùng 
- ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê.; sơ đồ quả đất trong vũ trụ.
- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy - học 
 1. Bài cũ: Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 
2. Bài mới 
- Giới thiệu bài 
HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc
- Cho HS đọc nối tiếp.
- GV sửa lỗi phát âm cho HS. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài. 
HĐ2 : Tìm hiểu bài 
- ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
- Ga-li-lê viết sách nhằm mđích gì?
- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông?
- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
- Bài văn ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?
HĐ3 : Luyện đọc lại: 
- Cho HS đọc nối tiếp toàn bài.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “ Chưa đầy vẫn quay”.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn. 
- Luyện đoc: Cô-péc-ních, Ga-li-lê.
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới. 
- 2 HS đọc.
- Lắng nghe.
- Thời đó, người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
- ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních.
- Cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội, nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời.
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.
- HS nêu đại ý như mục I.
- 3 HS đọc, cả lớp theo dõi, tìm giọng đọc hay.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn.
 3. Củng cố – Dặn dò 
- GV nhận xét, biểu dương HS 
- Chuẩn bị : Con sẻ
Đạo đức: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) 
I. Mục tiêu :
 - Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
 - Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp ở trường và cộng đồng.
 - Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia
II. Đồ dùng 
- Giấy khổ lớn ghi kết quả thảo luận nhóm từ bài tập 5, SGK
III. Các hoạt động dạy học
1. Bài cũ: 
- Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo? 
- Các em có thể và cần tham gia những hoạt động nhân đạo nào? 
- GV nhận xét.
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài 
HĐ1: Làm việc theo nhóm đôi (BT 4, SGK )
- Nêu yêu cầu bài tập.
- GV kết luận : 
+ (b), (c), ( e) là việc làm nhân đạo. 
+ (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo.
 HĐ2: Xử lí tình huống ( Bài tập 2, SGK )
- Chia nhóm và giao cho mỗi HS thảo luận một tình huống.
- GV kết luận :Tình huống (a) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn), quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu)... 
- Tình huống (b) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ những công việc lặt vặt hằng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa... 
HĐ 4 : Thảo luận nhóm ( bài tập 5, SGK )
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm.
- GV kết luận : Cần phải cảm thông,chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
- GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích những em khác noi theo.
- Các nhóm HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm HS thảo luận. 
- Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận trước lớp. 
- Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra giấy to theo mẫu bài tập 5.
- Đại diện nhóm trình bày, lớp trao đổi, thảo luận. 
3. Củng cố – dặn dò
- Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK 
- Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông
 Thứ 3 ngày 11 tháng 3 năm 2014
Luyện từ và câu Câu khiến 
I. Mục tiêu:
 - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (Nd Ghi nhớ).
 - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc với thầy cô (BT3).
 - HS khá, giỏi tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).
 II. Đồ dùng:
 - 4, 5 tờ giấy khổ to để HS làm bài tập 2, 3 (phần Luyện tập).
 III. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ
- Nêu lại 3 kiểu câu kể mà em đã học?
- Đặt 3 câu về 3 kiểu câu nói trên.
- GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý.
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài.
HĐ1. Hướng dẫn tìm hiểu ví dụ: 
Bài1,2: 
- Gọi HS đọc y/c bài tập.
- Câu nào được in nghiêng?
- Câu đó dùng để làm gì?
- Cuối câu đó có sử dụng dấu gì?
Bài 3: Tự đặt câu để mượn quyển vở của bạn bên cạnh, viết vào vở.
- GV : Những câu dùng để y/c, đề nghị, 
nhờ vả... người khác làm một việc gì đó 
gọi là câu khiến.
- Gọi HS đọc ghi nhớ.
HĐ2. Luyện tập:
Bài 1: 
- Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc y/c.
- Y/c HS làm bài.
- Gọi đại diện nhóm báo cáo.
- GV nhận xét.
- Gọi HS đọc các câu khiến trên cho phù hợp với giọng điệu.
Bài 2: 
 GV tổ chức cho 4 nhóm thi tìm hiểu 
câu khiến trong sgk tiếng Việt lớp 4, 
ghi nhanh vào giấy. 
- GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường được dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoặc giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm.
Bài 3: Đặt câu khiến.
- Y/cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào vở 
- Gọi HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt.
- GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và hay.
- 1 HS đọc, lớp suy nghĩ, trả lời.
+ Mẹ mời sứ giả vào đây cho con!.
+ Dùng để nhờ mẹ gọi sứ giả vào.
+ Dấu chấm than ở cuối câu( !).
 4 HS tiếp nối nhau lên bảng, mỗi em ghi lại một câu mình vừa đặt.
 VD: Cho mình mượn quyển vở của cậu với( nhẹ nhàng).
 Nam này! Hãy cho mình mượn quyển vở của cậu nhé!( mạnh mẽ)
 - HS đọc.
 - HS trao đổi nhóm đôi, hoàn thành:
Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!
Lần sau,.... boong tàu!
Nhà vua.... long vương!
Con đi... ta.
- HĐ nhóm để tìm câu khiến trong SGK rồi báo cáo kết quả.
 - 1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm.
 - HS làm việc cá nhân.
 - HS đọc câu mình đặt.
 - Cả lớp nhận xét.
3. Củng cố - dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Y/c HS về nhà học thuộc nội dung cần ghi nhớ, viết vào vở 5 câu khiến.
Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc. 
I. Mục tiêu:
- Kể lại được câu chuyện( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm.
- Hiểu được nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện( đoạn truyện).
II. Đồ dùng:
 - Một số truyện viết về lòng dũng cảm (GV và HS sưu tầm).
III. Hoạt động trên lớp:
1. Giới thiệu bài:
2 . Bài mới:
HĐ1. Hdẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài:
Đề bài: Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em đã được nghe, được đọc.
- Cho HS đọc đề bài.
- GV ghi lên bảng đề bài và gạch dưới những từ ngữ quan trọng.
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể.
HĐ2. Hướng dẫn HS kể chuyện.
- Cho HS kể chuyện trong nhóm.
- Cho HS thi kể.
- GV nhận xét, khen những HS kể chuyện hay, nói ý nghĩa đúng.
- 1 HS đọc đề bài.
- Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình kể.
- Từng cặp HS kể nhau nghe và trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện mình kể.
- Một số HS thi kể, nói về ý nghĩa câu chuyện mình kể.
- Lớp nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò:
 - GV nhận xét tiết học.
 - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe.
Chính tả (Nhớ – viết) Bài thơ về tiểu đội xe không kính
I. Mục tiêu:
 - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ; không mắc quá năm lỗi trong bài.
 - Làm đúng BT CT 2b, 3b.
 II. Đồ dùng:
 - Bảng nhóm.
 III. Các hoạt động dạy học:
1. Bài cũ:
 - Gọi 2 HS nghe - ghi lại trên bảng lớp từ ngữ có âm đầu r/d/gi.
 GV nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài.
HĐ1. Hướng dẫn viết chính tả:
 - Gọi HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ trong bài : "Bài thơ về tiểu đội xe không kính"
+ Đoạn thơ này nói lên điều gì?
- Y/c các HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.
 + Y/c HS gấp SGK nhớ lại để viết vào vở. 
+ Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi.
 HĐ2. Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
 Bài 2: 
- Y/c lớp đọc thầm sau đó thực hiện làm bài vào vở.
- Phát 4 tờ phiếu lớn và 4 bút dạ cho 4 HS.
- Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu của mình lên bảng.
- Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn.
- GV nhận xét, chốt ý đúng, tuyên dương 
Bài 3: 
- Gọi HS đọc đoạn văn.
- GV dán lên bảng 4 tờ phiếu, mời 4 HS lên bảng thi làm bài, cả lớp làm vào vở.
- GV nhận xét, chữa bài.
+ Gọi HS đọc lại đoạn văn sau khi hoàn chỉnh 
- GV nhận xét ghi điểm từng HS.
- 3 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm.
+ Đoạn thơ nói về tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm của các anh chiến sĩ lái xe.
Các từ: xoa mắt đắng, đột ngột, sa, 
- Nhớ lại và viết bài vào vở.
+ Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền ở mỗi câu rồi ghi vào phiếu.
- 1 HS đọc các từ vừa tìm được trên phiếu: 
+ Thứ tự các từ có âm đầu s/x cần điền là: 
a/ Viết với s : sai, sải, sàn, sản sạn,, sự, ...
 Viết với âm x: xác, xẵng, xé, xem, xẹp, 
- 2 HS đọc đề thành tiếng, lớp đọc thầm.
- 4 HS lên bảng làm, HS ở lớp làm vào vở 
 (xa mạc ) sửa lại là sa mạc 
 đáy ( biễn) và thung ( lủng)
- Sửa lại là : đáy biển - thung lũng.
- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh.
- Nhận xét bài bạn.
3. Củng cố – dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau.
 Thứ 4 ngày 12 tháng 3 năm 2014
Tập đọc Con sẻ 
I. Mục tiêu:
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài phù hợp với nội dung; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
 - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già (trả lời được các câu hỏi trong SGK). 
II. Đồ dùng 
 - ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động dạy – học 
1. Bài cũ: Dù sao trái đất vẫn quay !
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 
- GV nhận xét, chấm điểm.
3 Bài mới 
- Giới thiệu bài 
HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc
- Cho HS đọc nối tiếp.
- GV nghe và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- Tổ chức HS luyện đọc theo nhóm.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- GV đọc diễn cảm cả bài. 
HĐ2: Tìm hiểu bài 
- Trên đường đi con chó thấy gì? Nó định làm gì? 
- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi?
- Hình ảnh con sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu sẻ con được miêu tả như thế nào?
- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé?
- Tìm nội dung chính của bài?
 HĐ3: Luyện đọc lại 
- Cho HS đọc nối tiếp toàn bài.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 
“ Chưa đầy vẫn quay”.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét, cho điểm.
- HS luyện đọc theo nhóm 5.
tuồng như, khản đặc, náu, bối rối, kính cẩn 
- HS đọc chú giải.
- Luyện đọc theo nhóm 5.
- 1 HS đọc.
- thấy 1 con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non.
- Đột nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ già rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.
- Hình ảnh này được miêu tả sinh động, gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già... sẻ con “
- Vì hành động của con sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục.
- HS nêu như mục I.
- HS đọc nối tiếp và tìm giọng đọc hay.
- HS luyện đọc diễn cảm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn.
3. Củng cố - Dặn dò 
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. 
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn.
- Chuẩn bị : Ôn tập.
Tập làm văn Miêu tả cây cối (Kiểm tra viết )
 I. Mục tiêu:
 - Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK (hoặc đề bài do GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý.
 II. Đồ dùng:
- GV: ảnh cây cối trong SGK.
 - Bảng phụ ghi dàn ý bài văn miêu tả cây cối.
 III.Các hoạt động dạy học:
HĐ1 Hướng dẫn tìm hiểu đề bài:
- Cho đề bài( đề 1- SGK).
- HDHS phân tích đề.
- Gọi HS đọc lại dàn ý.
HĐ2: HS thực hành viết:
- Y/c HS viết bài.
- GV thu bài.
HĐ3 Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết.
- Chuẩn bị: “Trả bài văn miêu tả cây cối”
- 2, 3 HS đọc đề.
- HS đọc lại dàn ý.
- HS làm bài
- nạp bài.
Luyện Tiếng Việt: Miêu tả cây cối
 I. Mục tiêu: 	
 - Củng cố cách viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối.
II. Đồ dùng: 
- Vở : Thực hành Tiếng Việt 4
III. Hoạt động dạy và học:
1. Giới thiệu bài 
2. Luyện tập:
HĐ1: HD HS làm bài tập
Bài 10 trang 36.
Vở: Thực hành Tiếng Việt 4.
Đề bài: Em hãy viết một bài văn hoàn chỉnh để miêu tả một cây có bóng mát ở sân trường em.
HĐ2. HS làm bài tập
- Y/cầu HS làm bài vào vở.
- Gọi HS đọc bài làm.
- GV và HS nhận xét, sửa lỗi dùng từ đặt câu.
- GV thu chấm một số bài.
 Thứ 5 ngày 13 tháng 3 năm 2014
Luyện từ và câu: Cách đặt câu khiến 
I. Mục tiêu:
- Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).
- Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3).
 * HS khá, giỏi nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4).
 II. Các hoạt động dạy hoc:
1. Bài cũ: 
- Cho ví dụ 1 số câu khiến?
- GV nhận xét, chuyển ý
2. Bài mới:
- Giới thiệu bài :
HĐ1: Tìm hiểu ví dụ 
- Gọi HS đọc y/cầu của bài.
- GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể thành câu khiến theo 4 cách đã nêu trong SGK.
- Y/cầu HS suy nghĩ tự làm bài.
- GV dán 3 băng giấy, mời 3 HS lên bảng làm bài.
- Y/cầu HS đọc lại các câu khiến vừa tạo ra theo giọng điệu phù hợp. 
- Y/cầu cả lớp nhận xét.
+ GV lưu ý HS : 
- Với những yêu cầu đề nghị mạnh (có các từ hãy, chớ, đừng ở đầu câu) thì cuối câu nên đặt dấu chấm than. Với những yêu cầu đề nghị nhẹ nhàng thì cuối câu nên đặt dấu chấm 
+ Yêu cầu HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp và đặt dấu câu hợp lí.
+ Nhận xét các câu HS vừa đặt.
- Y/c HS dựa vào cách làm bài tập trong phần nhận xét, tự nêu 4 cách đặt câu khiến.
- Gọi 2 - 4 HS đọc ghi nhớ.
HĐ2 : Luyện tập.
Bài 1:
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- Y/c HS chuyển các câu kể thành các câu khiến theo những cách khác nhau.
- Y/c HS bổ sung những câu bạn đặt còn thiếu.
- GV nhận xét, chốt ý.
Bài 2: 
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến đúng với từng tình huống giao tiếp, đối tượng giao tiếp.
+ Mời 3 HS lên làm trên bảng.
- Gọi 1 HS trong nhóm đọc kết quả làm bài.
- Yêu cầu HS cả lớp nhận xét các câu bạn vừa đặt đã đúng với tình huống đặt ra chưa. 
- GV nhận xét ghi điểm HS đặt được câu hay. 
 Bài 3: 
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- GV dán 3 tờ giấy khổ lớn đã viết sẵn yêu cầu của bài 3.
- Gọi 3 HS lên bảng làm
- Yêu cầu HS dưới lớp tự làm bài.
- Gọi HS đọc đúng giọng điệu phù hợp từng câu khiến.
- Cho điểm những HS đặt câu nhanh và đúng 
- 1 HS đọc thnh tiếng.
+ Lắng nghe.
- Hoạt động cá nhân.
- 3 HS lên bảng làm trên 3 băng giấy.
- Đọc các câu khiến vừa tìm được.
- HS nhận xét câu của bạn.
+ Tiếp nối nhau đọc câu khiến :
- Xin nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long Vương!
- Nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long Vương đi!
- Xin nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long Vương đi!
+ HS tự phát biểu.
- 4 HS nhắc lại.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài (đọc cả mẫu). Cả lớp đọc thầm lại.
+ Thanh phải đi lao động! 
+ Thanh đi lao động đi! 
+ Thanh nên đi lao động! 
+ Đề nghị Thanh đi lao động! 
- Cả lớp và GV nhận xét.
 1 HS đọc thnh tiếng.
- HS thảo luận trao đổi theo nhóm.
- 3 HS lên bảng đặt câu.
+ Ngân cho tớ mượn cây bút của cậu với! 
+ Nhờ bác chuyển máy cho cháu nói chuyện với bạn Giang ạ.
+Nhờ chú chỉ giúp cháu nhà bạn Oanh ạ!
+ Nhận xét bổ sung cho bạn.
- 1 HS đọc thnh tiếng.
- Quan sát suy nghĩ và thực hiện đặt câu khiến.
- HS tự làm bài tập vào vở.
+ Tiếp nối đọc lại các câu vừa đặt được 
- Hãy giúp mình giải bài toán này với!
- Chúng ta cùng học nào!
- Chúng ta về đi!
- Xin mẹ cho con đến nhà bạn Ngân!
3. Củng cố – Dặn dò
- Khi nào thì chúng ta dùng câu khiến?
- Cho ví dụ về câu khiến?
- GV nhận xét tiết học.
 Thứ 6 ngày 14 tháng 3 năm 2014
Tập làm văn Trả bài văn miêu tả cây cối
I. Mục tiêu :
 - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
 * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động
II. Chuẩn bị :
GV: Bảng phụ. Phấn màu để chữa lỗi
 Phiếu học tập VBT
III. Các hoạt động :
HĐ 1: GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp
 - GV viết đề bài đã kiểm tra lên bảng.
 - Nhận xét về kết quả bài làm.
 - Thông báo số điểm cụ thể.
 - Trả bài cho HS
HĐ 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài.
 HD từng HS chữa lỗi.
 HD chữa lỗi chung
HĐ3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay,bài văn hay
- GV đọc những đoạn văn bài văn hay
HĐ4: Hướng dẫn HS viết lại đoạn văn. 
HĐ5. Tổng kết – Dặn dò :
Nhận xét tiết.
Chuẩn bị: “Ôn tập”
 -Theo dõi.	
- HS chữa lỗi theo HD của GV
Hoạt động lớp.
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự HD của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của bài văn, từ đó rút kinh nghiệm cho mình 
- Mỗi HS chọn 1 đoạn trong bài văn của mình, viết lại theo cách hay hơn.
Luyện Tiếng Việt: Câu khiến
I. Mục tiêu: 	
 - Củng cố cách nhận biết và cách đặt câu khiến.
II. Đồ dùng: 
- Vở : Thực hành Tiếng Việt 4
III. Hoạt động dạy và học:
1. Giới thiệu bài 
2. Luyện tập:
HĐ1: HD HS làm bài tập
Bài 6, 7, 11 trang 35, 37.
Vở: Thực hành Tiếng Việt 4.
Bài thêm (K, G): Đặt câu khiến với những nội dung sau:
a, Đề nghị bạn cho em mượn bút chì.
b, Dặn dò em bé không chạy ra đường.
c, Mong bạn em làm bài tốt trong khi thi.
d, Đề nghị bố mua cho một chiếc cặp sách mới.
e, Nhắc bạn không nói chuyện trong giờ học
HĐ2. HS làm bài tập
- Y/cầu HS làm bài vào vở.
- Gọi HS đọc bài làm.
- GV và HS nhận xét, sửa lỗi dùng từ đặt câu.
Bài thêm (K, G): Đặt câu khiến với những nội dung sau:
a, Bạn cho mình mượn chiếc bút chì với!
b, Em không được chạy ra đường nhé!
c, Mong cậu làm bài tốt trong khi thi.
d, Bố mua cho con một chiếc cặp sách mới nhé.
e, Bạn đừng nói chuyện trong giờ học nữa.
- GV thu chấm một số bài.
Sinh hoạt lớp: 	Sơ kết tuần 27
I. Mục tiêu:
- Đánh giá hoạt động của tuần 27, lập kế hoạch hoạt động tuần 28.
II. Các hoạt động chủ yếu:
HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua:
- Các tổ tưởng đọc kết quả bảng theo dõi.
- Lớp trưởng nhận xét chung.
- ý kiến của GV.
 * Ưu điểm: Đa số đi học đúng giờ, chăm chỉ học bài, về nhà có ôn bài; Sinh hoạt 15 phút nghiêm túc; Ăn ngủ có nề nếp; Vệ sinh khá tốt;.
*Tồn tại:
- Một số bạn còn quên sách vở: Tuấn, Đức Anh
- Về nhà vẫn còn một số bạn chưa ôn bài, lười học thuộc lòng; Chưa thật sự hăng hái xây dựng bài .
- Làm trực nhật còn chậm
HĐ2: Bình bầu xếp loại trong tuần:
HĐ3: Kế hoạch tuần tới:
- Duy trì mọi nề nếp. 
- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại. 
- Trang trí lớp học thân thiện.
- Tổ 1 làm trực nhật, quét cầu thang.