Bài giảng Lớp 4 - Môn Tiếng Việt - Tập đọc - Tuần 53: Dù sao trái đất vẫn quay

gười viết với người khác. 
- Cuối câu có dấu chấm than hoặc dấu chấm. 
- Lắng nghe 
- Vài hs đọc to trước lớp 
- 4 hs nối tiếp nhau đọc yêu cầu
- Tự xác định
- Lần lượt nêu trước lớp
a) - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta!
b) Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé!Đừng có nhảy lên boong tàu!
c) - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương!
d) Con đi chặt cho đủ một trăm đốt tre, mang về đây cho ta. 
- 1 hs đọc yêu cầu 
- Lắng nghe, làm bài trong nhóm 4
- Dán phiếu và trình bày
+ Hãy viết một đoạn văn nói về lợi ích của một loài cây mà em biết. (STV tập 2/53)
+ Vào ngay!
+ Tí ti thhôi!-Ga-vrốt nói.
- Dẫn nó vào! Đức vua phấn khởi ra lệnh. 
- Hãy nói cho ta biết vì sao cháu cười được. 
- Nói đi, ta trọng thưởng. 
(Vương quốc vắng nụ cười) 
- 1 hs đọc yêu cầu
- Lắng nghe, tự làm bài
- Lần lượt đọc câu khiến mình đặt
+ Cho mình mượn bút chì một lát nhé!
+ Bạn đi nhanh lên đi!
+ Anh cho em mượn chiếc xe bin này một chút nhé!
+ Chị giảng cho em bài toán này nhé!
+ Em xin phép cô cho em vào lớp.
- Lắng nghe, thực hiện 
Ruùt kinh nghieäm:
?&@
KỂ CHUYỆN:
§27: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
Đề bài: Kể lại một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia. 
I/ Mục tiêu: 
 - Chọn được câu chuyện đã tham gia ( hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK.
 - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện.
KNS*: - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
	 - Tự nhận thức, đánh giá.
	 - Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.
	 - Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm.
II/ Đồ dùng dạy-học:
Bảng lớp viết đề bài, dàn ý của bài kể chuyện
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm
Nhận xét 
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Trong tiết KC tuần trước, các em đã kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm. Tiết học hôm nay giúp các em được kể về lòng dũng cảm của những con người có thực đang sống xung quanh các em.
2) HD hs hiểu yêu cầu của đề bài
- Gọi hs đọc đề bài
- Gạch chân: lòng dũng cảm, chứng kiến, tham gia. 
- Gọi hs đọc các gợi ý trong SGK 
- Gọi hs mô tả những gì diễn ra trong 2 bức tranh 
- Hành động của các chú công an, bộ đội chứng tỏ các chú là người dũng cảm, hành động nhận lỗi của bạn nhỏ cũng nói lên bạn là người dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi. 
- Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2 
- Các em định kể câu chuyện về ai? Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe 
3) Thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
- Yc hs kể chuyện trong nhóm cặp
- Tổ chức cho hs thi kể chuyện trước lớp 
- YC hs lắng nghe, trao đổi với các bạn về câu chuyện 
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Bài sau: Đôi cánh của Ngựa Trắng
- Nhận xét tiết học 
- 2 hs thực hiện theo yc 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Theo dõi 
- 4 hs nối tiếp nhau đọc 4 gợi ý, cả lớp theo dõi trong SGK xem các tranh minh họa
+ Các chú bộ đội, công an đang dũng cảm, vật lộn với dòng nước lũ để cứu người, cứu tài sản của dân
+ Bạn nhỏ trèo cây hái trộm quả của gia đình một người hàng xóm. Bạn nhận ra lỗi lầm của mình và xin lỗi người hàng xóm 
- Lắng nghe 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Nối tiếp nhau giới thiệu
+ Tôi xin kể câu chuyện về chính mình. Một lần tôi nô đùa với con mèo làm vỡ chiếc gương của mẹ. Tôi đã phải đấu tranh với chính mình để dũng cảm nhận lỗi với mẹ.
+ Tôi xin kể với các bạn về các chú bộ đội đã dũng cảm cứu dân khỏi những cơn lũ. Hình ảnh các chú trong ngày hôm đó không phai mờ trong trí của tôi.
- HS thực hành kể chuyện trong nhóm cặp
- Vài hs thi kể trước lớp 
+ Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt chứng kiến việc làm của chú ấy?
+ Theo bạn nếu không có chú ấy thì chuyện gì sẽ xảy ra? 
+ Việc làm của chú ấy có ý nghĩa gì? 
+ Bạn cảm thấy thế nào khi dũng cảm nhận lỗi với bố mẹ? 
- Nhận xét 
- Lắng nghe, thực hiện 
Rút kinh nghiệm:
@&?
TOÁN:
§133 HÌNH THOI
I/ Mục tiêu:
 Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
 Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài 4 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- GV: Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn một số hình như trong bài 1 SGK
- HS: Chuẩn bị giếy kẻ ô vuông, mỗi ô vuông cạnh 1cm; thước kẻ; ê ke; kéo.
+ Mỗi hs chuẩn bị 4 thanh nhựa trong bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật để có thể lắp ghép thành hình vuông hoặc hình thoi
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ Giới thiệu bài: Hãy kể tên các hình mà em biết? 
- Tiết toán hôm nay, các em làm quen với một hình mới, đó là hình thoi. 
B/ Bi mới:
1) Hình thành biểu tượng về hình thoi
- Các em dùng các thanh nhựa để lắp ghép thành một hình vuông
- Dùng mô hình mình vừa lắp ghép, các em đặt lên giấy nháp và vẽ theo đường nét của mô hình để có được hình vuông trên giấy
- GV vẽ hình vuông lên bảng
- GV xô lệch hình vuông để được hình mới và vẽ hình này lên bảng (yc hs làm theo)
- Giới thiệu: Hình vừa được tạo từ hình vuông là được gọi là hình thoi. 
- YC hs đặt mô hình thoi vừa tạo lên giấy và vẽ
- Gv vẽ trên bảng lớp 
- 2 em ngồi cùng bàn hãy quan sát hình đường viền trong SGK và chỉ hình thoi có trong đường diềm 
- Đặt tên hình thoi trên bảng là ABCD và hỏi: Đây là hình gì? 
2) Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi
- Yc hs quan sát hình thoi ABCD trên bảng
+ Kể tên các cặp cạnh song song với nhau có trong hình thoi? 
+ Các em hãy dùng thước đo độ dài các cạnh của mô hình hình thoi và cho biết: độ dài của các cạnh hình thoi như thế nào so với nhau? 
- Bạn nào có thể cho cả lớp biết hình thoi có những đặc điểm nào? 
- Gv ghi bảng như SGK 
- Gọi hs lên bảng chỉ vào hình và nói những đặc điểm của hình thoi 
3) Luyện tập-thực hành
Bài 1: Treo bảng phụ có vẽ các hình như BT1 và hỏi: 
+ Hình nào là hình thoi?
+ Hình nào là hình chữ nhật ? 
Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Vẽ bảng hình như SGK
+ Các em hãy dùng ê ke kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau không? 
+ Dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm tra xem hai đường chéo của hình thoi có cắt nhau tại trung điểm của mỗi hình hay không? 
Kết luận: Hai đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau tại trung điểm của mỗi đường. 
*Bài 3: Gọi hs đọc yc
- Các em hãy quan sát các hình trong SGK 
- Gv thực hiện mẫu
- Gọi 1 hs lên bảng thực hiện 
- YC hs lấy tờ giấy đã chuẩn bị để thực hiện gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi 
- Tuyên dương các hs gấp nhanh và đẹp 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Hình như thế nào thì được gọi là hình thoi?
- Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau? 
- Ghi nhớ những đặc điểm của hình thoi
- Bài sau: Diện tích hình thoi 
- Hình vuông, hình chữ nhật, hình tứ giác...
- Lắng nghe 
- HS thực hành lắp ghép hình vuông 
- Thực hành vẽ hình vuông bằng mô hình 
- Quan sát 
- Theo dõi, thực hiện theo 
- Lắng nghe 
- Thực hành vẽ hình thoi bằng mô hình 
- 2 hs ngồi cạnh nhau chỉ cho nhau xem 
- Đây là hình thoi 
- Quan sát hình thoi trên bảng 
- AB//DC; BC//AD 
- HS thực hiện đo độ dài các cạnh của hình thoi và trả lời: Các cạnh của hình thoi có độ dài bằng nhau. 
- Hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện song song và 4 cạnh bằng nhau. 
- 1 hs thực hiện theo yc 
- Quan sát 
- Hình 1,3 là hình thoi
- Hình 2,4,5 là hình chữ chật
- 1 hs đọc yêu cầu
- Theo dõi, quan sát
+ HS kiểm tra và trả lời:Hai đường chéo của hình thoi vuông góc với nhau.
+ Kiểm tra và trả lời: Hai đường chéo của hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. 
- Lắng nghe, vài hs lặp lại 
- 1 hs đọc yêu cầu 
- Quan sát
- Theo dõi 
- 1 hs thực hiện, cả lớp theo dõi 
- Thực hành gấp và cắt tờ giấy để tạo thành hình thoi 
- Hình có hai cặp cạnh song và bốn cạnh bằng nhau 
- Hai đường chéo hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. 
Rút kinh nghiệm:
@&?
ÔN TẬP
§151 TOÁN
luyÖn tËp chung
I- Mục tiêu:
- Thực hiện được các phép tính với phân số 
- Biết giải bài toán có lời văn 
II- Các hoạt động dạy học 
1 : Bài cũ :
II :Bài mới : Gíơi thiệu bài 
*HĐ1; Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính về phân số 
Bài 1: 1 hs nêu yêu cầu của bài tập . cả lớp theo dõi , 
HS tự làm vào vở, 4 hs lần lượt nêu ý kiến của mình về 4 phép tính trong bài 
Cả lớp nhận xét , GV KL KQ đúng 
Bài 2 :hs đọc thầm yc của bài , gv hướng dẫn hs thực hiện cách nhân 3 phân số .
3 hs lên bảng làm , cả lớp làm vào vở.
-hs cả lớp nhận xét , gv chốt kết quả đúng .
Bài 3: gv yêu cầu hs tự làm , khuyến khích hs chọn MSC hợp lí ( MSC bé nhất )
3 hs lên bảng làm , cả lớp nhận xét bài làm trên bảng .
1 hs nhắc lại cách tính biểu thức 
*HĐ2 ; Gi ải toán có lời văn 
Bài 4 :1 hs đọc đề bài , cả lớp đọc thầm ,
gv hướng dẫn hs cách làm .
1 hs KG lên bảng giải . cả lớp làm vào vở, gv giúp đỡ hs yếu 
-Cả lớp nhận xét ,góp ý , gv chốt lời giải đúng 
Bài 5: hs đọc đề bài và tự làm bài 
hs K,G nêu các bước giải : tìm số cà phê lấy ra lần sau ; Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần 
Tìm số cà phê còn lại trong kho .
 1 hs TB lên bảng làm , cả lớp làm vào vở, gv giúp đỡ hs yếu .
cả lớp nhận xét , gv chốt kq đúng .
3/ Củng cố dặn dò :
Nhận xét chung tiết học 
Rút kinh nghiệm:
@&?
TẬP ĐỌC
§54: CON SẺ
I/ Muïc tieâu: 
 - Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với nội dung; bước đầu nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
 - Hieåu noäi dung: Ca ngôïi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già. (trả lời được các câu hoûi trong SGK).
II/ Đồ dùng dạy-học:
 Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Dù sao Trái Đất vẫn quay! 
- Lòng dũng cảm của Cô-Péc-níc và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
- Bài văn nói lên điều gì? 
- Nhận xét, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 
- YC hs quan sát tranh minh họa và mô tả những gì vẽ trong bức tranh.
- Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy lòng dũng cảm của một con chim sẻ bé bỏng mà khiến một con người cũng phải kính cẩn nghiêng mình trước nó. Câu chuyện cảm động như thế nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài Con sẻ. 
2) HD đọc và tìm hiểu bài
a) HD đọc
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 5 đoạn của bài
+ Lượt 1: Luyện phát âm: rít lên, tuyệt vọng, mõm, khản đặc.
+ Lượt 2: Giải nghĩa từ: tuồng như, khản đặc, bối rối, kính cẩn
- Bài đọc với giọng như thế nào?
- YC hs luyện đọc theo cặp
- Gọi 1 hs đọc cả bài
- Gv đọc mẫu 
b) Tìm hiểu bài 
- Trên đường đi, con chó thấy gì?
- Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng lại và lùi?
- Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu con được miêu tả như thế nào? 
- Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó xuống đất là sức mạnh gì? 
- Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với con sẻ nhỏ bé? 
c) HD đọc diễn cảm
- Gọi 5 hs đọc lại 5 đoạn của bài
- YC hs lắng nghe, tìm các từ ngữ cần nhấn giọng trong bài
- HD hs đọc diễn cảm 1 đoạn
+ Gv đọc mẫu
+ YC hs luyện đọc theo cặp
+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt 
C/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi 1 hs đọc lại bài
- Bài văn nói lên điều gì?
- Tình mẹ thương con là tình cảm thiêng liêng cao cả, rất đáng trân trọng. 
- Về nhà đọc lại bài nhiều lần.
- Bài sau: Ôn tập 
- 2 hs đọc và trả lời
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược với lời phán bảo của Chúa trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù học biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua những năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học. 
- Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
- Tranh vẽ một con chó to đang đứng khựng lại trước cảnh chon chim mẹ xù lông, xòe cánh bảo vệ con chim non.
- Lắng nghe 
- 5 hs đọc 5 đoạn của bài
+ Đoạn 1: Từ đầu...tổ xuống
+ Đoạn 2: tiếp theo...con chó
+ đoạn 3: tiếp theo...xuống đất
+ Đoạn 4: tiếp theo...thán phục
+ Đoạn 5: phần còn lại 
- Luyện cá nhân
- Lắng nghe, giải nghĩa
- Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi. Đoạn 1 chậm rãi khoan thai, đoạn 2,3 hồi hộp căng thẳng, đoạn 4,5 chậm rãi, thán phục
- Luyện theo cặp
- 1 hs đọc cả bài
- Lắng nghe 
- Con chó đánh hơi thất một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống. Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non.
- Đột nhiên, một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con. Dáng vẻ của sẻ rất hung dữ khiến con chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có một sức mạnh làm nó phải ngần ngại.
- Con sẻ già lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết; nhảy hai, ba bước về phía cái mõm há rộng đầy răng của con chó; lao đến cứu con, lấy thân mình phủ kín sẻ con...
- Đó là sức mạnh của tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên, bản năng trong con sẻ khiến nó dù khiếp sợ con chó săn to lớn vẫn lao vào nơi nguy hiểm để cứu con. 
- Vì hành động của con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng, khiến con người cũng phải cảm phục. 
- 5 hs đọc lại 5 đoạn của bài
- Lắng nghe, trả lời: dừng chân, tuồng như, dựng ngược, rít lên, tuyệt vọng, thảm thiết, bé bỏng,...
- Lắng nghe
- Luyện theo cặp
- Vài hs thi đọc trước lớp
- Nhận xét 
- 1 hs đọc lại bài 
- Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non của sẻ già.
- Lắng nghe 
Rút kinh nghiệm:
?&@
TẬP LÀM VĂN
§53: MIÊU TẢ CÂY CỐI (KIểm tra viết)
I/ Muïc tieâu: 
 Viết được một bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài trong SGK; bài viết đủ 3 phần ( mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Ảnh một số cây cối trong SGK, một số tranh, ảnh cây cối khác
- Bảng lớp viết đề bài và dàn ý của bài văn tả cây cối
 + MB: Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây
+ Thân bài: Tả từng bộ phận của cây hoặc tả từng thời kì phát triển của cây.
+ KB: Có thể nêu ích lợi của cây, ấn tượng đặc biệt hoặc tình cảm của người tả với cây.
III/ Đề bài: Tả một cây hoa.
Rút kinh nghiệm:
?&@
ÔN TẬP
§152 TOÁN
Luyện tập: Hình thoi
I. Mục tiêu
- Củng cố cho HS kĩ năng nhận biết hình thoi và kĩ năng vẽ hình thoi
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1. GVHDHS làm một số bài tập sau
Bài 1: Nối mỗi tên gọi của hình với hình vẽ tương ứng
	Hình tam giác
	Hình thoi
	Hình chữ nhật
	Hình vuông
- Gọi HS nêu yc
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi 1 HS lên bảng nối
- GV nhận xét, chữa bài
Bài 2: hãy vẽ hai đường chéo của hình thoi ở bài 1.
Dùng êke để kiểm tra xem hai đường chéo đó có vuông góc với nhau không, rồi viết tiếp vào chỗ chấm:
Hai đường chéo của hình thoi.. với nhau
- Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi 1 HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét, chữa bài trên bảng
Bài 3: Vẽ thêm hai đoạn thẳng để được một hình thoi hoặc một hình vuông
- GV gọi HS đọc đề bài
- yêu cầu HS làm bài vào vở
- Gọi 1 HS lên bảng vẽ hình
- Cả lớp và GV nhận xét, chữa bài
2. Củng cố – dặn dò
- Nhận xét giờ
- Dặn HS về ôn bài
Rút kinh nghiệm:
Thöù năm ngaøy 16 thaùng 03 naêm 2011
?&@
SINH HOẠT ĐỘI- SAO
*************************
?&@
TOAÙN
§ 134 DIỆN TÍCH HÌNH THOI
I/ Muïc tieâu: 
 Biết tính diện tích hình thoi.
Bài tập cần làm bài 1, bài 2 và bài 3* dành cho HS khá giỏi.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- GV: Chuẩn bị bảng phụ và các mảnh bìa có hình dạng như hình vẽ trong SGK
- HS: Chuẩn bị giấy kẻ ô vuông, thước kẻ, kéo
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Hình thoi
- Nêu đặc điểm của hình thoi?
- Hai đường chéo của hình thoi như thế nào với nhau? 
- Nhận xét, cho điểm 
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, cô sẽ giúp các em biết cách tính diện tích hình thoi 
2) Bi mới:
a) Hình thành công thức tính diện tích hình thoi
- Đưa miếng bìa hình thoi chuẩn bị, nêu: Hình thoi ABCD có AC = m, BD = n. Tính diện tích của hình thoi 
- Hãy tìm cách cắt hình thoi thành 4 hình tam giác bằng nhau, sau đó ghép lại thành hình chữ nhật 
- Vậy ta cắt theo 2 đường chéo và ghép thành hình chữ nhật AMNC
- Đính hình thoi ban đầu, các hình đã cắt và ghép lại hình chữ nhật lên bảng 
- Chỉ vào hình và hỏi: Theo em, diện tích hình thoi ABCD và diện tích hình chữ nhật AMNC như thế nào với nhau? 
- Vậy ta có thể tính diện tích hình thoi thông qua tính diện tích hình chữ nhật.
- YC hs đo các cạnh của hình chữ nhật và so sánh chúng với đường chéo của hình thoi ban đầu 
- Diện tích hình chữ nhật được tính như thế nào?
- Ghi bảng: DT hình chữ nhật MNCA là m x mà m x 
- m và n là gì của hình thoi? 
- Vậy ta tính diện tích hình thoi bằng cách nào? 
Kết luận và ghi bảng: Diện tích hình thoi bằng tích độ dài hai đường chéo chia cho 2 (cùng một đơn vị đo) 
 Ta có công thức: S = 
b) Thực hành
Bài 1: Gọi hs nêu yc
- Gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở
 Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu
- Đọc lần lượt từng câu, yêu cầu hs thực hiện B 
- Gọi hs nêu cách tính diện tích ở câu b 
*Bài 3: Gọi hs nêu yêu cầu của bài tập
- Để xác định được câu nào đúng, câu nào sai chúng ta phải làm như thế nào? 
- YC hs tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật sau đó nêu kết quả trước lớp 
- Cùng hs nhận xét câu trả lời của hs 
C/ Củng cố, dặn dò;
- Muốn tính diện tích hình thoi ta làm sao?
- Về nhà học thuộc công thức tính diện tích hình thoi 
- Bài sau: Luyện tập 
2 hs trả lời 
- Hình có hai cặp cạnh song và bốn cạnh bằng nhau 
- Hai đường chéo hình thoi vuông góc với nhau và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.
- Lắng nghe 
- Lắng nghe 
- Hs suy nghĩ và phát biểu 
- Theo dõi 
- Diện tích hai hình bằng nhau 
- Nêu: AC=m; AM=
- m x 
- Theo dõi 
- Là độ dài hai đường chéo của hình thoi 
- Bằng cách lấy tích độ dài 2 đường chéo chia cho 2 
- Lắng nghe, theo dõi, vài hs lập lại 
- 1 hs nêu trước lớp
- 2 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào vở 
a) 6 cm2; b) 14 cm2 
- 1 hs đọc to trước lớp 
- Thực hiện Bng con
 a) 50dm2; b) 300 dm2 
- ta đổi 4m = 40 dm rồi thực hiện tính diện tích 
- 1 hs nêu: nhận xét xem câu nào đúng, câu nào sai
- Chúng ta phải tính diện tích của hình thoi và hình chữ nhật sau đó so sánh. 
- Tự làm bài 
 Diện tích hình thoi là:
 2 x 5 : 2 = 5 (cm2)
 Diện tích hình chữ nhật là: 
 2 x 5 = 10 (cm2) 
- Diện tích hình thoi bằng diện tích hình chữ nhật. Vậy câu b là câu đúng 
- Ta lấy tích độ dài hai đường chéo chia cho 2 
Rút kinh nghiệm:
?&@
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
§54: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
 I/ Muïc tieâu:
 - Nắm được cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ).
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); biết đầu đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3).
 II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bút màu đỏ, 3 băng giấy, mỗi băng đều viết câu văn (Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương) bằng mực xanh đặt trong các khung khác nhau để 3 hs làm BT1 (phần nhận xét)-chuyển câu kể thành câu khiến theo 3 cách khác nhau.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Câu khiến
- Câu khiến dùng để làm gì? Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến? 
- Gọi 2 hs lên bảng, mỗi em đặt 2 câu khiến
- Gọi hs ở lớp dưới đọc đoạn văn có sử dụng câu khiến.
- Nhận xét, cho điểm 
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Bài học trước các em đã biết tác dụng của câu khiến. Bài học hôm nay giúp các em tạo ra câu khiến trong các tình huống khác nhau.
2) Tìm hiểu bài
- Gọi hs đọc yêu cầu
- Hỏi: Động từ trong câu: Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương là từ nào? 
- Hãy thêm một từ thích hợp vào trước động từ để câu kể trên thành câu khiến?
- Hãy thêm một từ thích hợp vào cuối câu để câu trên thành câu khiến? 
- YC hs tự làm bài
- Dán 3 băng giấy, gọi hs lên bảng thực hiện, sau đó đọc câu khiến vừa chuyển với giọng, phù hợp.
- Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng. 
- Chú ý: Với những yêu cầu, đề nghị mạnh có dùng hãy, đứng, chớ ở đầu câu, cuối câu nên dùng dấu chấm than. Với những yêu cầu, đề nghị nhẹ nhàng, cuối câu nên đặt dấu chấm. 
- Có những cách nào để đặt câu khiến? 
Kết luận: Ghi nhớ SGK/93 
3) Luyện tập
Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu và nội dung
- Các em c