Bài giảng Lớp 4 - Môn Đạo đức - Tuần 30 và 31: Bài 14: Bảo vệ môi trường

TUẦN 30 và 31: BÀI 14
 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
I.Mục tiêu:
1.Về kiến thức: Giúp học sinh:
 -Hiểu được ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường và tác hại của việc môi trường bị ô nhiễm.
2.Về kỹ năng: 
- Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường, ở lớp, gia đình và cộng đồng nơi đang sinh sống.
- Tuyên truyền mọi người xung quanh để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
3.Về tình cảm, thái độ:
-Có ý thức bảo vệ môi trường.
-Đồng tình ủng hộ, noi gương những người có ý thức gìn giữ, bảo vệ môi trường; Không đồng tình với những người không có ý thức bảo vệ môi trường. 
 II.Tài liệu và phương tiện:
Sách giáo khoa Đạo đức, VBT Đ Đ 4
Nội dung một số thông tin về môi trường Việt Nam, thế giới và môi trường địa phương 
Tiết 30: Ngày dạy: 
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T 1)
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Bài cũ:
TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (T 2)
Em cần làm gì để tham gia giao thông an toàn?
Vì sao chúng ta phải chấp hành tốt luật giao thông?
Bài mới: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)
Hoạt động 1: Liên hệ thực tiễn
GV có thể cho HS ngồi thành vòng tròn và nêu câu hỏi. Em đã nhận được gì từ môi trường?
Yêu cầu HS trả lời (Không được nói trùng ý kiến nhau)
GV kết luận: Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống mỗi con người. Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường?
Hoạt động 2: Trao đổi thông tin 
-Yêu cầu HS đọc các thông tin thu thập và ghi chép được về môi trường.
-Yêu cầu đọc các thông tin trong SGK
GV: Qua các thông tin, số liệu nghe được, em có nhận xét gì về môi trường mà chúng ta đang sống?
GV: Theo em môi trường đang ở tình trạng như vậy là do những nguyên nhân nào?
GV nhận xét câu trả lời của HS
Kết luận: Hiện nay môi trường đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Khai thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng không hợp lý
 Tranh 
GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 3: Đề xuất ý kiến (Trò chơi)
GV tổ chức cho HS chơi
*Trò chơi “Nếu thì” về chủ đề “Bảo vệ môi trường”
Phổ biến luật chơi:
Lớp chia làm 2 đội. Mỗi mmột lượt chơi, đội 1 đưa ra vế “Nếu”, dãy 2 phải đưa ra vế “thì”, tương ứng có nội dung về môi trường.
Mỗi một lượt chơi, mỗi dãy có 30 giây để suy nghĩ
Trả lời đúng, hợp lý, mỗi dãy sẽ ghi được 5 điểm. Dãy nào nhiều điểm hơn sẽ chiến thắng.
+Tổ chức chơi thử
+Tổ chức HS chơi thật
+Nhận xét HS chơi
GV:Như vậy, để giảm bớt sự ô nhiễm của môi trường, chúng ta cần phải làm gì?
+Nhận xét câu trả lời của HS
Kết luận: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà ai cũng phải có trách nhiệm thực hiện. 
Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1 SGK)
GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1
( Bảng con)
GV: Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
Hoạt động nối tiếp: 
Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương.
KT 2 HS
Lớp nhận xét
HS trả lời (Không được nói trùng ý kiến nhau)
HS đọc (Tùy thời gian cho phép mà GV quy định số HS đọc)
1 HS đọc
HS trả lời:
+Môi trường sống đang bị ô nhiễm
+Môi trường sống đang bị đe dọa như: Ô nhiễm nước, đất bị hoang hóa, cằn cỗi
+Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần
HS trả lời:
+ Khai thác rừng bừa bãi
+Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ
+Đổ nước thải ra sông
+Chặt phá cây cối
HS lớp nhận xét, bổ sung.
1-2 HS đọc ghi nhớ
HS lắng nghe
-Tiến hành chơi thử
-Tiến hành chơi. VD:
Dãy 1: Nếu chặt phá rừng bừa bãi
Dãy 2:thì sẽ làm xói mòn đất và gây lũ lụt.
Tùy lượng thời gian mà GV quy địng số lượng HS chơi)
HS trả lời
HS ghi kết quả vào bảng con bày tỏ ý kiến đánh giá
HS giải thích ý kiến 
+Các việc làm bảo vệ môi trường: b, c, đ, g
+Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (Câu a)
+Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước. (Câu d, e, h)
Tiết 31: Ngày dạy: 
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (T 2)
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Bài cũ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1)
-Tại sao môi trường bị ô nhiễm? 
- Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường?
GV đánh giá
Bài mới: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 2)
Hoạt động 1: Tập làm “Nhà tiên tri” (Bài tập 2- SGK)
GV chia HS thành 6 nhóm – Giao mỗi nhóm 1 tình huống (HS hái hoa chọn tình huống cho nhóm)
GV yêu cầu HS đọc yêu cầu từng tình huống và thảo luận
* Em hãy dự đoán xem điều gì sẽ xảy ra với môi trường, với con người nếu:
1. Dùng điện, dùng chất nổ để đánh cá, tôm
2. Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không đúng quy định
3. Đốt phá rừng
4. Chất thải nhà máy chưa được xử lí đã chảy xuống sông, hồ.
5. Quá nhiều ô tô, xe máy chạy trong thành phố
6. Các nhà máy hóa chất nằm gần khu dân cư hay đầu nguồn nước.
GV cùng HS đánh giá kết quả làm việc của các nhóm
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến của em (Bài tập 3, SGK)
-HS làm việc theo nhóm đôi
*Bày tỏ thái độ về các ý kiến sau (Tán thành, phân vân hoặc không tán thành)
a, Chỉ bảo vệ các loài vật có ích
b, Việc phá rừng ở các nước khác không liên quan gì đến cuộc sống của em
c, Tiết kiệm điện, nước và các đồ dùng là một biện pháp để bảo vệ môi trường
d, Sử dụng, chế biến lại các vật cũ là một cách bảo vệ môi trường
đ, Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi người
GV kết luận về đáp án đúng
-Có thể hỏi học sinh vì sao tán thành và không tán thành từng ý kiến trên.
Hoạt động 3: Xử lý tình huống (Bài tập 4/ sgk)
1.GV chia HS thành các nhóm
2.Từng nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận tìm cách xử lý
* Em sẽ làm gì trong các tình huống sau? Vì sao?
a, Mẹ đặt bếp than trong phòng ở để đun nấu
b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá lớn
c,Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và dọn sạch đường phố.
GV nhận xét câu trả lời của HS
*Kết luận: Bảo vệ môi trường phải là ý thức và trách nhiệm của mọi người, không loại trừ riêng ai
Hoạt động 4: Liên hệ thực tế “Tình nguyện xanh”
GV chia lớp thành 3 nhóm và giao nhiệm vụ
Nhóm 1: Tìm hiểu về tình hình môi trường ở xóm em, những hoạt động bảo vệ môi trường, những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết.
Nhóm 2: Tương tự đối với môi trường trường học
Nhóm 3: Tương tự đối với môi trường lớp học
GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm
Kết luận chung: 
GV cho HS nhắc lại tác hại của ciệc làm ô nhiễm môi trường.
GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ ở SGK
Hoạt động 5: Trò chơi – Thi vẽ tranh “Bảo vệ môi trường”
-GV yêu cầu mỗi HS vẽ 1 bức tranh có nội dung bảo vệ môi trường (Vẽ ở bảng con)
GV nhận xét, khen ngợi những HS vẽ chính xác, hợp lý, khuyến khích những HS khác
Hoạt động nối tiếp: Dặn HS thực hiện các việc làm bảo vệ môi trường ở gia đình, ở trường, lớp và địa phương
- Về sưu tầm tranh, ảnh  tìm hiểu về Phố cổ Hội An 
KT 2 HS
Lớp lắng nghe, nhận xét
HS thảo luận nhóm bàn cách giải quyết
Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm.
1.Các loại cá, tôm bị tiêu diệt, ảnh hưởng đến sự tồn tại của chúng và thu nhập của con người sau này.
2.Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đến sức khỏe con người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước
3.Gây ra hạn hán, lũ lụt, hỏa hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự trữ
4.Làm ô nhiễm nguồn nước, động vật dưới nước bị chết
5.Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn)
6.Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí
Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến.
HS thảo luận nhóm đôi
a, Không tán thành
b, Không tán thành
c, tán thành
d, Tán thành
đ, Tán thành
HS trả lời
HS thảo luận nhóm
Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận (Có thể đóng vai)
a.Em sẽ bảo với mẹ không nên đặt bếp than trong phòng để đun nấu. Vì làm như vậy, vừa làm mất vẻ đẹp của căn phòng, vừa ảnh hưởng đến sức khỏe mọi người trong gia đình (Vì khói than rất độc hại)
b.Em sẽ bảo anh vặn vừ đủ nghe. Vì tiếng nhạc to quá sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến anh, những người trong gia đình và cả mọi người xung quanh.
c.Em sẽ tích cực tham gia và làm việc phù hợp với khả năng của mình.
HS lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung
HS lắng nghe
HS lắng nghe và nhận nhiệm vụ thảo luận
Đại diện nhóm trình bày bằng việc quan sát ngay xung quanh địa phương, trương học và lớp học
HS lắng nghe
2 HS đọc ghi nhớ
HS lắng nghe, ghi nhớ
Cả lớp tham gia vẽ
HS trình bày ý tưởng và ý nghĩa của tranh (3-4 HS)
HS nhận xét
HS lắng nghe về thực hành.