Bài giảng Lớp 2 - Môn Thể dục - Chuyển đội hình hàng dọc thành đội hình vòng tròn và ngược lại. Ôn 4 động tác của bài thể dục phát triển chung

 lên bảng hình tứ giác CDEG và giới thiệu: đây là hình tứ giác .
- Hình có mấy cạnh ?
- Hình có mấy đỉnh ? 
- Nêu : các hình có 4 cạnh , 4 đỉnh được gọi là hình tứ giác .
- Hình như thế nào thì được gọi là tứ giác ?
- Đọc tên các hình tứ giác có trong bài học .
- Hỏi :có người nói hình chữ nhật cũng là hình tứ giác . Theo em như vậy đúng hay sai ? Vì sao ?
- Hình chữ nhật và hình vuông là các tứ giác đặc biệt.
- Hãy nêu tên các hình tứ giác trong bài . 
 - Quan sát và cùng nêu : tứ giác CDEG . 
- Có 4 cạnh .
- Có 4 đỉnh .
- Có 4 đỉnh, có 4 cạnh .
- Tứ giác CDEG, PQRS, HKMN . 
- HS trả lời theo suy nghĩ .
- ABCD, MNPQ, EGHQ, CDEG, PQRS, HKMN . 
2.3 Luyện tập – thực hành :
Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài .
- GV yêu cầu HS tự nối . 
- Hãy đọc tên hình chữ nhật .
- Hình tứ giác nối được là hình nào ? 
 - Dùng bút và thước nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác . 
- HS tự nối sau đó 2 bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau .
- Hình chữ nhật ABDE .
- Hình MNPQ .
Bài 2(a,b):
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Yêu cầu HS quan sát kỹ hình vào Vở bài tập và dùng bút chì màu tô màu các hình chữ nhật .
- Mỗi hình dưới đây có mấy tứ giác
- HS tô màu. Hai HS ngồi cạnh đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra lẫn nhau . 
Bài 3 : (HSKG)
- Gọi HS đọc yêu cầu .
- Hướng dẫn : Kẻ thêm nghĩa là vẻ thêm một đoạn nữa vào trong hình . 
-Vẽ hình câu A lên bảng và đặt tên cho hình .
A
B
C
D
E
- Yêu cầu HS nêu ý kiến vẽ. Sau khi HS nêu đúng ( nối B với D ) thì yêu cầu đọc tên hình chữ nhật và hình tam giác có được .
- Vẽ hình câu B lên bảng, đặt tên và yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách vẽ .
A
B
C
D
- Yêu cầu HS đọc tên các hình vẽ được trong cả 2 cách vẽ .
- Kẻ thêm một đoạn thẳng trong hình sau để được :
- 1 hình chữ nhật và 1 tam giác . 
- 3 hình tứ giác .
A
B
C
D
E
- Hình chữ nhật ABDE . 
- Hình tam giác BCD .
- Nêu cách vẽ .
A
B
C
D
E
G
A
B
C
D
E
G
Hoặc 
- Đọc tên hình : ABGE; CDEG; ABCD và AEGD; BCGE; ABCD .
Lưu ý chung : có thể tổ chức bài 3 thành trò chơi thi vẽ hình. Ngoài các hình trong bài tập GV có thể đưa ra một số hình khác, chẳng hạn vẽ thêm 1 đoạn thẳng để được :
2 tam giác và 1 tứ giác .
 B B B B
 E G G G
 A C A C A E C A E C 
 B) 2 tứ giác :
 B C B C B C B C
 A D A D A D A D
 G E G E G E G E
2.4 Củng cố , dặn dò :
- GV nhận xét tiết học, biểu dương các em học tốt, chú ý nghe giảng, nhắc nhở các em còn chưa chú ý .
- Dặn dò HS học thuộc lòng bảng công thức 9 cộng với một số .
-------------------------------------------------------------
chÝnh t¶ (tËp chÐp)
Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2010
Ngµy gi¶ng: 15/ 9/ 2010
TiÕt thø 9 : 
CHIẾC BÚT MỰC
I. MỤC TIÊU
Chép lại chính xác, không mắc lỗi đoạn tóm tắt Chiếc bút mực.
Trình bày hình thức một đoạn văn xuôi: Viết hoa chữ cái đầu câu, chữ đầu đoạn lùi vào một ô, tên riêng phải viết hoa.
Củng cố quy tắc chính tả: ia/ya, l/n, en/eng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ có viết sẵn đoạn văn cần chép.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra.
- Nhận xét, cho điểm từng học sinh.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
2.2. Hướng dẫn tập chép
a) Ghi nhớ nội dung đoạn chép.
Đọc đoạn văn.
Gọi 1 HS đọc lại.
Hỏi: Đoạn văn này tóm tắt nội dung của bài tập đọc nào?
Đoạn văn này kể về chuyện gì?
b) Hướng dẫn cách trình bày
Đoạn văn này có mấy câu?
Cuối mỗi câu có dấu gì?
Chữ đầu câu và đầu dòng phải viết thế nào?
Khi viết tên riêng chúng ta phải lưu ý điều gì?
c) Hướng dẫn viết từ khó
Yêu cầu HS đọc và viết bảng các từ khó, dễ lẫn.
d) Chép bài
Theo dõi, chỉnh sửa cho HS.
e) Soát lỗi
g) Chấm bài
2.3. Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
Bài 2: Điền vào chỗ trống ia hay ya?
Gọi HS đọc yêu cầu.
HS tự làm bài.
Bài 3:
a) Tìmnhững từ chứa tiếng có âm đầu l hoặc n.
Đưa ra các đồ vật?
Đây là cái gì?
Bức tranh vẽ con gì?
Người rất ngại làm việc gọi là gì?
Trái nghĩa với già là gì?
b) Tìm những từ chứa tiếng có vần en hoặc eng.
Tiến hành tương tự bài 3a.
Lời giải: xẻng, đèn, khen, thẹn.
3. CỦNG CỐ, DẠN DÒ.
Nhận xét tiết học.
Dặn dò HS về nhà tìm 5 từ chứa tiếng có vần en; eng; 5 từ chứa tiếng có âm l;n.
- 3 học sinh lên bảng đặt câu có từ ngữ: da, ra, gia.
- HS dưới lớp viết bảng con: khuyên, chuyển, chiều.
Đọc thầm theo GV.
Đọc, cả lớp theo dõi.
Bài Chiếc bút mực.
Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút. Mai lấy bút của mình cho bạn mượn.
Đoạn văn có 5 câu.
Dấu chấm.
Viết hoa. Chữ đầu dòng lùi vào 1 ô.
Viết hoa.
Viết các từ: cô giáo, lắm, khóc, mượn, quên.
Đọc yêu cầu.
3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào vở bài tập. (Lời giải: tia nắng; đêm khuya; cây mía).
Cái nón.
Con lợn.
Người lười biếng.
Là non.
-------------------------------------------------------------------------
tù nhiªn vµ x· héi
Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2010
Ngµy gi¶ng: 15/ 9/ 2010
TiÕt thø 5 : 
c¬ quan tiªu ho¸
A/ Mơc tiªu:
 1.KiÕn thøc: 
- Häc sinh nªu ®­ỵc tªn vµ chØ ®­ỵc vÞ trÝ c¸c bé phËn chÝnh cđa c¬ quan tiªu hãa trªn tranh vÏ hoỈc m« h×nh.
- Ph©n biƯt ®­ỵc èng tiªu hãa vµ tuyÕn tiªu hãa.
 2.Kü n¨ng: NhËn biÕt vµ nhí vÞ trÝ c¸c c¬ quan tiªu ho¸.
 3.Th¸i ®é: Cã ý thøc thùc hiƯn vƯ sinh khi ¨n uèng.
 B/ §å dïng d¹y häc.
 - Tranh phãng to c¸c c¸c c¬ quan tiªu ho¸.
 - C¸c phiÕu ghi tªn c¸c c¬ quan tiªu ho¸, tuyÕn tiªu ho¸.
C/ Ph­¬ng ph¸p : 
Quan s¸t, th¶o luËn, trß ch¬i, thùc hµnh luyƯn tËp
D/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 Ho¹t ®éng d¹y 
 Ho¹t ®éng häc
1.ỉn ®Þnh tỉ chøc: (1’)
2.KiĨm tra bµi cị: (3-5’)
- CÇn lµm g× ®Ĩ c¬ vµ x­¬ng ph¸t triĨn tèt?
- NhËn xÐt- §¸nh gi¸.
3.Bµi míi: (30’)
a.Giíi thiƯu bµi:
* Trß ch¬i: 
- HD c¸ch ch¬i.
- H«: “ nhËp khÈu”
+ VËn chuyĨn:
+ ChÕ biÕn:
- Cho hs ch¬i.
? Con häc ®­ỵc g× qua trß ch¬i?
- Ghi ®Çu bµi.
b.Néi dung:
*Ho¹t ®éng 1:
- YC quan s¸t tranh vµ ho¹t ®éng nhãm ®«i.
? Thøc ¨n sau khi ®­ỵc nhai nuèt råi ®i ®©u?
- Treo tranh vÏ lªn b¶ng.
- NhËn xÐt- KÕt luËn.
Thøc ¨n vµo miƯng råi xuèng thùc qu¶n, d¹ dµy, ruét non vµ biÕn thµnh chÊt bỉ d­ìng ë ruét non. C¸c chÊt bỉ d­ìng ®­ỵc thÊm vµo m¸u ®i nu«i c¬ thĨ. C¸c chÊt cỈn b· ®­ỵc ®­a xuèng ruét giµ vµ th¶i ra ngoµi.
* Ho¹t ®éng 2:
- Treo tranh 
Thøc ¨n vµo miƯng råi ®­ỵc ®­a xuèng thùc qu¶nQu¸ tr×nh tiªu ho¸ thøc ¨n cÇn cã sù tham gia cđa c¸c dÞch tiªu ho¸ do c¸c tuyÕn tiªu ho¸ tiÕt ra
- YC quan s¸t H3.
? KĨ tªn c¸c c¬ quan tiªu ho¸?
C¬ quan tiªu ho¸ gåm: miƯng, thùc qu¶n, d¹ dµy, ruét non, ruét giµ vµ c¸c tuyÕn tiªu ho¸: N­íc bät, gan, tuþ.
* Ho¹t ®éng3: 
- Trß ch¬i: Chia nhãm mçi nhãm mét bé tranh.
- YC c¸c nhãm
- Gäi ®¹i diƯn nhãm tr×nh bµy.
4.Cđng cè dỈn dß:(4’)
? Nªu l¹i s¬ ®å c¬ quan tiªu ho¸?
- HD häc ë nhµ.
- NX tiÕt häc. 
H¸t
-Tr¶ lêi.
* NhËp khÈu, vËn chuyĨn, chÕ biÕn.
- C¶ líp lµm ®éng t¸c ®­a tay lªn miƯng.
- Tay tr¸i ®Ĩ d­íi cỉ råi kÐo xuèng ngùc.
- Hai tay ®Ĩ tr­íc bơng lµm ®éng t¸c nhµo trén.
HS lµm theo lêi h« cđa GV: NÕu lµm sai sÏ ph¶i h¸t mét bµi.
- Tr¶ lêi.
* Quan s¸t vµ chØ ®­êng ®i cđa thøc ¨n trªn s¬ ®å.
- Th¶o luËn nhãm ®«i.
- MiƯng, thùc qu¶n, d¹ dµy, ruét non, ruét giµ, hËu m«n råi ®­ỵc th¶i ra ngoµi
- 2 hs lªn b¶ng thi ®ua nhau g¾n tranh .
- 1 hs chØ vµ nãi ®­êng ®i cđa thøc ¨n trong èng tiªu ho¸.
Nghe
* Quan s¸t, nhËn biÕt c¸c c¬ quan.
- Nªu y/c. Quan s¸t, nhËn xÐt.
Nghe
Quan s¸t vµ chØ ra ®©u lµ tuyÕn n­íc bät, gan, tĩi mËt, tuþ.
- §äc chĩ thÝch vµ TLCH.
Nghe
* Trß ch¬i (ghÐp ch÷)
- 3 nhãm nhËn tranh gåm h×nh vÏ c¸c c¬ quan tiªu ho¸ (h×nh c©m) vµ c¸c phiÕu rêi ghi tªn c¸c c¬ quan tiªu ho¸.
- G¾n ch÷ vµo bªn c¹nh c¸c c¬ quan tiªu ho¸ t­¬ng øng.
- §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy.
1 hs chØ trªn s¬ ®å c¬ quan tiªu ho¸.
------------------------------------------------------------
Thø n¨m, ngµy 16 th¸ng 9 n¨m 2010
thĨ dơc
Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2010
Ngµy gi¶ng: 16/ 9/ 2010
TiÕt thø 10 : 
§éng t¸c bơng – ChuyĨn ®éi h×nh hµng ngang 
thµnh ®éi h×nh vßng trßn vµ ng­ỵc l¹i
I. Mơc tiªu:
1. KiÕn thøc:
- ¤n 4 ®éng t¸c: V­¬n thë, tay, ch©n, l­ên. 
- Häc ®éng t¸c bơng.
- Häc chuyĨn ®éi h×nh hµng ngang thµnh ®éi h×nh vßng trßn vµ ng­ỵc l¹i.
2. Kü n¨ng:
- Yªu cÇu thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c t­¬ng ®èi chÝnh x¸c, ®ĩng nhÞp ®ĩng ph­¬ng h­íng.
- Yªu cÇu thùc hiƯn ®éng t¸c nhanh, trËt tù h¬n giê tr­íc.
3. Th¸i ®é:
- Cã ý thøc tèt trong khi häc vµ tham gia ch¬i trß ch¬i.
II. ®Þa ®iĨm:
- §Þa ®iĨm: Trªn s©n tr­êng.
- Ph­¬ng tiƯn: KỴ s©n trß ch¬i "Qua ®­êng léi", chuÈn bÞ 1 cßi.
III. Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p.
Néi dung
§Þnh l­ỵng
Ph­¬ng ph¸p
A. PhÇn më ®Çu:
5-7'
§HTT: X X X X X
 X X X X X
D
1. NhËn líp: Líp tr­ëng tËp trung b¸o c¸o sÜ sè.
- GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung bµi tËp.
2. Khëi ®éng: Xoay khíp cỉ, tay, c¼ng tay, c¸nh tay.
4-5 lÇn
3. KiĨm tra bµi cị:
Cho c¶ líp tËp l¹i 4 ®éng t¸c ®· häc.
2x8 nhÞp
B. PhÇn c¬ b¶n: 
a. ChuyĨn ®éi h×nh hµng ngang thµnh ®éi h×nh vßng trßn vµ ng­ỵc l¹i.
§HTT: X X X X X
 X X X X X
D
2-3 lÇn
§HVT:
b. §éng t¸c bơng.
4-5lÇn
§HTT: X X X X X
 X X X X X
D
c. ¤n 5 ®éng t¸c: V­¬n thë, tay, ch©n, l­ên, bơng.
2-3lÇn
2x8nhÞp
Trß ch¬i: Qua ®­êng léi.
5-6lÇn
C. PhÇn kÕt thĩc:
- Trß ch¬i: "Ch¹y ng­ỵc chiỊu"
1'
 Theo tÝn hiƯu
- Cĩi ng­êi th¶ láng
5-10lÇn
- Nh¶y th¶ láng
- Thu nhá vßng trßn
4-5lÇn
- TiÕn 1 b­íc.
- GV nhËn xÐt giê häc.
1-2'
 (2-3 lÇn)
-----------------------------------------------------------------------------
to¸n
Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2010
Ngµy gi¶ng: 16/ 9/ 2010
TiÕt thø 24 : 
BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN
MỤC TIÊU :
Giúp HS :
Hiểu khái niệm “ nhiều hơn” và biết cách giải bài toán về nhiều hơn .
Rèn kỹ năng giải toán có lời văn bằng một phép tính cộng .
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
 7 quả cam có nam châm (hoặc hình vẽ trong SGK ) .
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :
1. Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : 
	+ HS 1 : đặt tính và tính : 38 + 15 ; 78 + 9.
	+HS 2 : Giải bài toán theo tóm tắt : 
 Vải xanh : 28 dm
 Vải đỏ : 25 dm
 Cả 2 mảnh : . . .dm ?
- Nhận xét và cho điểm HS .
2. Dạy – học bài mới :
2.1 Giới thiệu bài :
 Trong giờ học toán hôm nay chúng ta sẽ được làm quen với một dạng toán có lời văn mới , đó là : Bài toán về nhiều hơn .	 
2.2 Giới thiệu về bài toán nhiều hơn :
 - Yêu cầu HS cả lớp tập trung theo giỏi trên bảng .
- Cài 5 quả cam lên bảng và nói : cành trên có 5 quả cam .
- Cài 5 quả cam xuống dưới và nói : cành dưới có 5 quả cam , thêm 2 quả nữa (gài thêm 2 quả ) 
- Hãy so sánh số cam 2 cành với nhau .
- Cành dưới nhiều hơn bao nhiêu quả (nối 5 quả trên , tương ứng với 5 quả dưới , còn thừa ra 2 quả ).
- Nêu bài toán : cành trên có 5 quả cam , cành dưới có nhiều hơn cành trên 2 quả cam. Hỏi cành dưới có bao nhiêu quả cam ?
- Muốn biết cành dưới có bao nhiêu quả cam ta làm thế nào ?
- Hãy đọc cho cô câu trả lời của bài toán :
- Yêu cầu HS làm bài ra giấy nháp, 1 HS làm trên bảng lớp .
Tóm tắt 
Cành trên : 5 quả
Cành dưới nhiều hơn cành trên : 2 quả
Cành dưới : ...... quả ?
- Chỉnh sửa cho HS nếu các em còn sai .
- Cành dưới có nhiều cam hơn cành trên (3 HS trả lời )
- Nhiều hơn 2 quả ( 3 HS trả lời ) .
- Thực hiện phép cộng 5 + 2 . 
- Số quả cam cành dưới có là/ Cành dưới có số quả cam là 
- Làm bài .
Bài giải 
Số quả cam cành dưới có là :
5 + 2 = 7 ( quả cam )
 Đáp số : 7 quả cam
2.3 Luyện tập – Thực hành :
Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài . 
- Gọi 1 HS đọc tóm tắt .
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta làm như thế nào ?
- Trước khi làm phép tính ta phải trả lời như thế nào ?
- Yêu cầu HS làm bài vào vở sau đó chỉnh sửa, nhận xét .
 - Đọc đề bài . 
- Đọc tóm tắt .
- Hòa có 4 bông hoa, Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông hoa . 
- Bình có bao nhiêu bông hoa .
- Ta thực hiện phép tính 4 + 2 .
- Số bông hoa của Bình là / Bình có số bông hoa là :
- Làm bài .
Bài 2 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc tóm tắt 
- Bài toán hỏi gì ? 
- Bài toán cho biết những gì liên quan đến số bi của Bảo ? 
- Để giải bài toán này chúng ta phải làm phép tính gì ?
- Yêu cầu HS tự giải bài toán .
- HS đọc đề bài, tóm tắt .
- Bài toán hỏi số bi của Bảo .
- Bảo có nhiều hơn Nam 5 viên bi. Nam có 10 viên bi . 
- Phép cộng 10 + 5 .
Bài giải
Bạn Bảo có số bi là :
10 + 5 = 15 ( viên bi )
 Đáp số : 15 viên bi .
Bài 3 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài .
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Để biết Đào cao bao nhiêu xăngtimet ta phải làm như thế nào ? Vì sao ?
- Yêu cầu HS làm bài vào Vở bài tập . 1 HS làm bài trên bảng lớp .
Tóm tắt
Mận cao : 95 cm
Đào cao hơn Mận : 3 cm
Đào cao : ..... cm ?
- Đọc đề bài . 
- Mận cao 95cm. Đào cao hơn Mận 3cm .
- Đào cao bao nhiêu cm ?
- Thực hiện phép cộng 95 + 3 vì “ cao hơn ” cũng giống như “ nhiều hơn ” .
- Làm bài tập .
Bài giải 
Bạn Đào cao là :
95 + 3 = 98 ( cm )
Đáp số : 98 cm .
2.4 Củng cố , dặn dò :
- Hôm nay chúng ta vừa học dạng toán gì ? 
- Chúng ta giải các bài toán nhiều hơn trong bài bằng phép tính gì ?
- Số thứ nhất là 28, số thứ 2 nhiều hơn số thứ nhất 5 đơn vị. Hỏi số thứ 2 là bao nhiêu? Vì sao ?
- Tổng kết tiết học .
- Bài toán về nhiều hơn .
- Phép cộng .
- Số thứ 2 là 33 vì 28 + 5 = 33 .
----------------------------------------------------------------------
luyƯn tõ vµ c©u
Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2010
Ngµy gi¶ng: 16/ 9/ 2010
TiÕt thø 5 : 
TÊN RIÊNG. CÂU KIỂU AI LÀ GÌ?
I. MỤC TIÊU
Phân biệt từ chỉ người, chỉ vật nói chung và từ gọi tên riêng của người, của vật. Biết viết hoa từ chỉ tên riêng của người, của vật.
Củng cố kỹ năng đặt câu theo mẫu: Ai (hoặc cái gì, con gì) là gì?
*/ Quyền được tham gia, bày tỏ ý kiến (Gt về trường, môn học yêu thích, nơi sống)
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
Yêu cầu HS tìm 1 số từ chỉ tên người, tên vật.
Nhận xét và cho điểm từng HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài
2.2. Hướng dẫn làm bài tập.
Bài tập 1:
Treo bảng phụ và yêu cầu HS đọc.
Tìm thêm các từ giống các từ ở cột 2.
Các từ ở cột 1 dùng để làm gì?
Các từ dùng để gọi tên một loại sự vật nói chung không phải viết hoa.
Các từ ở cột 2 có ý nghĩa gì?
Các từ dùng để gọi tên của một sự vật cụ thể gọi phải viết hoa.
GV đọc phần đóng khung trong SGK.
Bài tập 2:
Gọi HS đọc yêu cầu.
Gọi 4 HS lên bảng.
Gọi HS đọc tên các dòng sông (suối, kênh,) tìm được.
Nhận xét, cho điểm HS trên bảng.
Hỏi: Tại sao lại phải viết hoa tên của bạn và tên dòng sông?
Bài tập 3:
Gọi HS đọc yêu cầu.
Với mỗi yêu cầu gọi từ 3 đến 5 HS nói các câu khác nhau sao cho giừo học thật sinh động.
3. CỦNG CỐ – DẶN DÒ
Nhận xét tiết học và yêu cầu HS chuẩn bị bài sau.
Dặn dò HS về nhà tìm thêm các từ chỉ người, đồ vật, cây cối, con vật.
2 HS trả lời miệng.
3 HS lên bảng đặt câu có từ chỉ người, chỉ vật và gạch chân dưới từ đó.
Đọc bài.
(sông) Hồng, Thương; (núi) Tản Viên, Đôi; (thành phố) Hà Nội, Hải Phòng; (học sinh) An,
Gọi tên một loại sự vật.
3 đến 5 HS nhắc lại, cả lớp nhắc đồng thanh.
Gọi tên riêng của một sự vật cụ thể.
3 đến 5 HS nhắc lại, cả lớp nhắc đồng thanh.
3 đến 5 HS đọc lại, cả lớp đọc đồng thanh.
Đọc bài theo yêu cầu.
2 HS viết tên 2 bạn trong lớp, 2 HS viết tên một dòng sông (suối, kênh, rạch,) ở địa phương. HS dưới lớp viết vào nháp.
Đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, con gì) là gì?
a) Trường em/ là Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm.
Trường học/ là nơi rất vui.
b) Em thích nhất/ là môn Toán.
Môn Tiếng Việt/ là môn em học giỏi nhất.
----------------------------------------------------------------------
®¹o ®øc
Ngµy so¹n: 10/ 9/ 2010
Ngµy gi¶ng: 16/ 9/ 2010
TiÕt thø 5 : 
GỌN GÀNG NGĂN NẮP
 (TIẾT 1)
I-MỤC TIÊU:
Học sinh hiểu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
biết phân biệt gọn gàng và chưa gọn gàng
Biết giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi.
Biết yêu mến nhũng người sống gọn gàng ngăn nắp
Quyền được tham gia sắp xếp chỗ học, chỗ chơi ở nhà, ở trường.
II-ĐỒ DÙNG :
Tranh thảo luận nhóm hoạt động 2 tiết 1
Dụng cụ diễn kịch hoạt động 1 tiết 1(hoặc câu chuyện trước giờ ra chơi)
Vở bài tập đạo đức .
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động khởi động 
ổn định :
Kiểm tra bài cũ : biết nhận lỗi và sửa lỗi. 
Biết nhận lỗi và sửa lỗi có lợi gì ?
Nhận xét, nhận xét phần kiểm tra bài cũ 
Hoạt động chính:
Bài mới:Muốn cho đồ chơi,sách vở đẹp bền.Mỗi khi cần đến dễ dàng,khỏi mất công tìm kiếm,mỗi chúng ta cần tập cho mình một thói quen “Gọn gàng,ngăn nắp” đó chính là nội dung của bài học 
- Hoạt động 1:Thảo luận phân tích câu chuyện, Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi
- Trước khi đọc câu chuyện giáo viên chia nhóm
Gv đọc câu chuyện đưa ra câu hỏi:yêu cầu các nhóm thảo luận.
Nếu không ngăn nắp gọn gàng thì gây ra hậu qủa gì ? nhận xét tuyên dương.
Tổng kết lại ý kiến các nhóm.
- Kết luận:tính bừa bải khiến nhà cửa lộn xộn,lamø mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến.Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt.
Hoạt động 2:Thảo luận nhận xét nội dung tranh.
Chia nhóm giao nhiệm vụ
Nhận xét xem nơi học và sinh hoạt của các bạn trong mỗi tranh đã gọn gàng ngăn nắp chưa ? vì sao ?
Kết Luận:
Ý của các nhóm nêu đã đúng.
Tranh 1 và tranh 3:Nơi học và sinh hoạt của các bạn là gọn gàng ngăn nắp
Tranh 2 và tranh 4: là chưa gọn gàng ngăn nắp,vì đồ dùng sách vở để không đúng nơi quy định.
Hỏi:Theo em nên sắp xếp lại sách vở,đồ dùng như thế nào cho gọn gàng ngăn nắp?
- Treo tranh rời đã chuẩn bị lên bảng yêu cầu học sinh lên xếp lại đồ dùng
Nhận xét tuyên dương.
- Hoạt động 3:Bày tỏ ý kiến.
Đưa ra tình huống:Bố mẹ xếp cho Nga một góc học tập riêng nhưng mọi người trong nhà thường để đồ dùng lên bàn học của Nga.
Theo em,Nga cần làm gì để giữ cho góc học tập luôn gọn gàng ngăn nắp.
Kết luận:Nga nên bày tỏ ý kiến,yêu cầu mọi người trong nhà để đồ dùng đúng nơi quy định.
- thực hành:
Về nhà tập sắp xết gọn gàng sách vở và đồ dùng học tập của mình ở góc học tập
- yêu cầu học sinh làm bài tập 3 vở bài tập 
4-củng cố : gọn gàng ngăn nắp có ich lợi gì ?
*/ Tích hợp Quyền được tham gia sắp xếp chỗ học, chỗ chơi ở nhà, ở trường.
Về nhà xem bài tập 4,5,6 tập xử lý các tình huống trong cá