Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém môn:tiếng Anh 6

PHÒNG GD&ĐT TAM ĐẢO
TRƯỜNG THCS HỒ SƠN
------------***------------
KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM
Môn:Tiếng Anh 6
Người lập kế hoạch: Dương Tiến Dũng
Thuộc tổ chuyên môn: Khoa học xã hội
NĂM HỌC 2012-2013
DANH SÁCH HỌC SINH YẾU, KÉM MÔN Tiếng Anh 6
TT
Họ và tên
Lớp
Điểm TBM/ KS
Nhận xét về học lực
Năm học trước
Đầu năm
1
Đỗ Thị Phương Anh
6A
2
Vương Thị Châm
6A
3
Ngô Văn Dũng
6A
4
Phùng Quang Duy
6A
5
Nguyễn Thị Cẩm Giang
6A
6
Lưu Văn Hải
6A
7
Lâm Văn Hiếu
6A
8
Nguyễn Minh Hiếu
6A
9
Hoàng Văn Huy
6A
10
Phùng Văn Linh
6A
11
Ngô Văn Mạnh
6A
12
Trần Văn Mạnh
6A
13
Bạch Văn Nghĩa
6A
14
Nguyễn Duy Tân
6A
15
Đặng Phương Thảo
6A
16
Trần Văn Dũng
6B
17
Trần Văn Linh
6B
18
Phạm Thanh Long
6B
19
Đặng Quang Mạnh
6B
20
Lâm Thị Phượng
6B
21
Bùi Thị Ngọc Quyên
6B
22
Tạ Thị Yến
6B
23
Cao Văn Kiên
6C
24
Lê Tuấn Anh
6C
25
Lê Thị Nhung
6C
PHẦN I - ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Về giáo viên.
a) Thuận lợi.
- Được BGH, tổ chuyên môn hết sức tạo điều kiện về mọi mặt.
- Giáo viên đã có kinh nghiệm giảng dạy và nhiệt tình trong công tác bồi dưỡng
b) Khó khăn.
- Ở trọ xa địa bàn trường.
- Về bản thân là giáo viên, năng lực còn hạn chế
2. Về học sinh.
a) Thuận lợi.
Ba lớp 6 có tổng cộng 85 học sinh trong đó có 35 nữ và 50 nam, đa phần các em là những học sinh ngoan, và có ý thức học tập tương đối tốt, 
- 100% học sinh sống trên cùng một địa bàn.
- Có đủ SGK, phòng học, chỗ ngồi cho HS.
- Được thi tuyển đầu vào nghiêm túc.
b) Khó khăn.
Chưa được tiếp cận nhiều với môn học vì bậc tiểu học môn Tiếng anh chưa được chú trọng chất lượng đầu vào của học sinh còn thấp, gia đình các em hoàn cảnh	
- HS chưa chăm học, chưa có động cơ học tập đúng đắn, còn ngại khó, ngại khổ, ham chơi.
	- Nhiều em còn thiếu vở ghi, chưa biết cách học nhiều môn học ở bậc học THCS, ghi chép còn cẩu thả, chưa khoa học, chữ viết xấu cá biệt còn có em chép bài chống đối. Lười học và chuẩn bị bài ở nhà.
	- Dân trí còn thấp, nhiều em phải phụ giúp gia đình nên không có nhiều thời gian học tập ở nhà; cá biệt có nhiều em có thời gian nhưng không chịu học.
	- Địa bàn xã rộng, đường đi xa, khó khăn phần nào ảnh hưởng đến chất lượng mỗi buổi đến trường. Có nhiều tụ điểm vui chơi, giải trí không lành mạnh như: Điện tử, Internet v.v dẫn đến một bộ phận không nhỏ học sinh không tránh được những cám dỗ đã xa đà, điện tử, bi a, game v.v mà học hành xa sút, trộm cắp vi phạm pháp luật ảnh hưởng xấu đến nhân cách học sinh, và cả kết quả học tập của các em.
	- Nhiều gia đình cha, mẹ đi làm ăn xa, để lại các em ở nhà với cô, dì, chú, bác, ông, bà nên công tác quản lý còn lỏng lẻo, không thể ép các em vào khuân khổ, ít liên hệ với nhà trường, nếu có bị gọi đến thông báo tình hình con em mình thì thoái thác trách nhiệm cho cha mẹ ở xa do vậy nhiều em sinh hư.
	- Chất lượng đầu vào rất thấp.
3. Về cơ sở vật chất.
a) Thuận lợi.
Nhà trường dạy và học một ca nên có đầy đủ phòng học, bàn ghế phục vụ cho việc dạy và học của thầy và trò.
b) Khó khăn.
Tài liệu tham khảo phục vụ cho việc dạy và học bộ môn có nhưng còn ít, chưa có phòng học bộ môn để có thể ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy và học. 
- Có điện về từng phòng học, chưa có phòng chức năng thiết bị chưa đủ, không đồng bộ, nếu có thì chất lượng chưa cao.
- Thiết bị cấp phát còn ít, nhiều thiết bị không phù hợp, tính ứng dụng chưa cao nên gặp nhiều khó khăn trong việc sử dụng. 
PHẦN II – MỤC TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1. Mục tiêu.
Chỉ tiêu bộ môn học kì I:
Lớp
Số hs yếu đầu năm
HS yếu Học kì 1
Khá
TB
Yếu
kém
TS
%
TS
%
TS
%
TS
%
6A
15
8
4
13,8
17
58,6
8
27,6
6B
7
4
10
33,3
16
53,4
4
13,3
6C
3
1
13
50
10
38,5
1
3,8
Cộng
25
13
27
43
13
Chỉ tiêu bộ môn cuối năm:
Lớp
Số hs yếu đầu năm
HS yếu Cuối năm
Khá
TB
Yếu
kém
TS
%
TS
%
TS
%
TS
%
6A
15
4
4
21
4
6B
7
3
14
12
3
6C
3
0
16
6
0
Cộng
25
7
34
39
7
2. Biện pháp thực hiện.
a) Đối với giáo viên.
- Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, áp dụng đa dạng, thiết thực giáo án lên lớp.
	- Tổ chức các trò chơi đầu giờ, và trong giờ cho học sinh nhằm gây hứng thú cho học sinh, đan xen rèn luyện 4 kỹ năng chuyên biệt như: Nghe, Nói, Đọc, Viết Tiếng Anh nhằm thay đổi không khí, giảm độ khó, tính ngại khó, ngại khổ cố hữu của học sinh nhằm thu hút các em vào các hoạt động đa dạng trên lớp của các em.
- Liên tục gọi lên bảng để làm và chữa bài tập.
- Thường xuyên kiểm tra vở ghi bài, vở bài tập của học sinh.
	- Tiếp xúc, gần gũi để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của các em để có hướng giáo dục, giảng dạy phù hợp với các em. 
	- Tích cực phối hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường, hội cha mẹ học sinh để cùng giáo dục các em. Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để thông tin, và kịp thời chấn chỉnh, uốn nắn những biểu hiện lệch lạc, lười học của học sinh.
b) Đối với học sinh.
- Nhiệt tình học tập.
- Hoàn thành mọi bài tập được giao.
- Rèn kỹ năng làm bài thi. 
Theo dõi học sinh yếu kém theo tháng 
TT
Họ và tên
9
10
11
12
1
2
3
4
5
1
Đỗ Thị Phương Anh
2
Vương Thị Châm
3
Ngô Văn Dũng
4
Phùng Quang Duy
5
Nguyễn Thị Cẩm Giang
6
Lưu Văn Hải
7
Lâm Văn Hiếu
8
Nguyễn Minh Hiếu
9
Hoàng Văn Huy
10
Phùng Văn Linh
11
Ngô Văn Mạnh
12
Trần Văn Mạnh
13
Bạch Văn Nghĩa
14
Nguyễn Duy Tân
15
Đặng Phương Thảo
16
Trần Văn Dũng
17
Trần Văn Linh
18
Phạm Thanh Long
19
Đặng Quang Mạnh
20
Lâm Thị Phượng
21
Bùi Thị Ngọc Quyên
22
Tạ Thị Yến
23
Cao Văn Kiên
24
Lê Tuấn Anh
25
Lê Thị Nhung
PHẦN III – KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CỤ THỂ
Tuần
Nội dung công việc
Điều chỉnh, bổ sung
1
The Verb TOBE and Drill exercises
2
The Cardinal numbers and Nouns, Drill exercises
3
Commands/ Imperative and Pronouns, Drill exercises
4
Articles (A/ AN/ THE) and Questions, Drill exercises
5
Plural Nouns and Pronunciation, Drill exercises
6
This/ That is..../ These / Those, What time is it? 
Drill exercises
7
 There is.../ are (not) & Cardinal numbers 0-100
Drill exercises
8
Adjectives & Ordinal numbers 1st- 30st ) 
Drill exercises
9
Simple Present Tense of to do, Drill exercises
10
Simple Present Tense of to do, Drill exercises(con’t)
11
Prepositions of Time and Places, Drill exercises
12
Revision, Drill exercises
13
Questions – how....? Drill exercises
14
Present Progressive Tense, Drill exercises
15
Simple Present Tense and Present continuos Tense
Drill exercises
16
Modal auxilary Verbs: Can, must...., Drill exercises
17
Revision, Drill exercises
18
Drill exercises
19
Adjectives ( What color...?), Drill exercises
20
Would like/ Want...., Drill exercises
21
Drill exercises
22
Quantitives: abox/ can of.(How much..? How many..?
Drill exercises
23
The Prices: How much does....cost?) Drill exercises
24
The Tenses (Revision) Drill exercises
25
Adverb of Frequency, Drill exercises
26
The weather and the Seasons, Drill exercises
27
The Future Tense: Going to..., Drill exercises
28
Drill exercises
29
Suggestions: Let’s.../What about..?/Why don’t we...?
Drill exercises
30
Comparisions for short Adjectives , Drill exercises
31
Superlatives, Drill exercises
32
A few, A little, a lot, lots of, should, shouldn’t
Drill exercises
33
Revision, Drill exercises
34
Revision, Drill exercises
35
Revision, Drill exercises
36
Revision, Drill exercises
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG
Hồ Sơn, ngày …. tháng 9 năm 2012
GIÁO VIÊN LẬP KẾ HOẠCH
HIỆU TRƯỞNG