Giáo án Tiết đọc thư viện tuần 15 lớp 3

TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN TUẦN 15
Lớp: 3...
Thời gian: Tiết ... ngày ... tháng 12 năm 2015
Địa điểm: Tại phòng Thư viện
Hình thức: Đọc to nghe chung
Hoạt động mở rộng: Thảo luận. 
Chuẩn bị trước tiết dạy:
Chọn sách: Họa sĩ Tèo Nhí.
Xác định những tình huống trong truyện có thể đặt câu hỏi phỏng đoán.
Xác định 1-3 từ mới để giới thiệu với học sinh.
TIẾN TRÌNH THỰC HIỆN
Giới thiệu
2 - 3 phút | Cả lớp
Ổn định chỗ ngồi của học sinh trong thư viện và gợi cho các em nhớ về tiết đọc thư viện ở tuần trước.
Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các em sắp tham gia: Hôm nay, cô sẽ lại cùng cả lớp thực hiện tiết Đọc to nghe chung tại thư viện.
Trước khi đọc
4 - 5 phút | Cả lớp
1. HD học sinh xem trang bìa của quyển sách: Truyện hôm nay có tên là gì? 
2a. Đặt câu hỏi về tranh trang bìa. 
	+ Em thấy những gì ở trong bức tranh này?
	+ Nhân vật này đang làm gì?
2b. Đặt câu hỏi để liên hệ đến thực tế cuộc sống của học sinh: 
+ Các em đã bao giờ vẽ tranh chưa? Đồ dùng để vẽ tranh gồm những gì?
+ Các em thường vẽ những gì?
2c. Đặt câu hỏi phỏng đoán:
 + Theo các em ai sẽ là nhân vật chính trong câu chuyện? 
+ Theo các em điều gì xảy ra với những nhân vật này? 
 - Trang bìa 1: + Các em nhìn thấy những gì ở trang đầu tiên ?
3 - Đây là câu chuyện: Họa sĩ Tèo Nhí của tác giả Dương Ngọc Tú Quỳnh viết và vẽ tranh minh họa là họa sĩ Nguyễn Minh Hải. Sách do nhà xuất bản Room to read phát hành và tài trợ.
4. Giới thiệu từ mới: Trong chuyện này cô muốn giải thích với các em một số từ:
- Lớp năng khiếu: lớp học dành cho những học sinh có khả năng bẩm sinnh về một loại hoạt động nào đó.
- Cọ: bút vẽ dùng sơn màu.
- Thảo cầm viên: vườn công cộng trồng nhiều cây cỏ và nuôi chim muông để làm nơi vui chơi và nghiên cứu.
Trong khi đọc
5 - 8 phút | Cả lớp
1. Đọc chậm, rõ ràng, diễn cảm kết hợp với ngôn ngữ cơ thể.
2. Cho học sinh xem và quan sát tranh ở trang 15, 19, 21, 23 và trang 25.
3. Dừng lại để đặt câu hỏi phỏng đoán ở trang 15, 19, 21, 23 và trang 25.
+ Theo em, điều gì sẽ xảy ra tiếp theo ?
Sau khi đọc
 4 - 7 phút| Cả lớp
Đặt câu hỏi để hỏi học sinh về những gì đã xảy ra trong câu chuyện: 
 - Ai là nhân vật chính trong câu chuyện này?(Tèo)
 - Câu chuyện này xảy ra ở đâu? (nhà văn hóa thiếu nhi)
2. Đặt câu hỏi về những diễn biến chính trong câu chuyện:
 - Tèo thích vẽ gì?(Con gì Tèo cũng thích vẽ)
 - Tèo thích tô những màu gì ? ( Tèo tô tất cả các màu).
 - Lúc đầu Tèo có vẽ được không ? ( Không)
 - Tại sao Tèo lại không vẽ được ? ( Vì tay của Tèo bị tật không cầm được bút vẽ)
- Tèo đã lần lượt vẽ được những con gì ?( Gà con, con chó con, con hươu cao cổ, chú gấu nâu, đàn chim)
3. Đặt 1-2 câu hỏi “tại sao”: 
- Tại sao lúc đầu Tèo không thể nào vẽ được ?
- Tại sao đây là buổi học vui nhất từ trước tới nay của Tèo ?
Hoạt động mở rộng (15 phút)
THẢO LUẬN
Trước hoạt động
 5 phút Cả lớp
1. Chia nhóm học sinh.
2. Giải thích hoạt động: - GV yêu cầu HS thảo luận về tinh thần khắc phục khó khăn của bạn Tèo( Bị khuyết tật ở tay nhưng vẫn cố gắng...)
3. Hướng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động một cách có tổ chức.
Trong hoạt động
 6 phút Nhóm
1. Di chuyển đến các nhóm để hỗ trợ học sinh, quan sát cách học sinh tham gia vào hoạt động trong nhóm.
2. Đặt câu hỏi, khen ngợi học sinh.
Sau hoạt động
 4 phút Cả lớp
1. Hướng dẫn học sinh quay trở lại nhóm lớn một cách trật tự 
2. Đặt câu hỏi để khuyến khích các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp:
- GVHDHS chia sẻ với nhau về tinh thần khắc phục khó khăn của bạn Tèo trước lớp.
3. Khen ngợi những nỗ lực của học sinh.
4. Kết thúc tiết học.